4. Vanemate kaasamine

4.3. Vanemate jaoks ruumide eraldamine ja nende kaasamine haridustegevusse

Tõhus viis perekonna ja kooli positiivsete partnerlussuhete loomiseks ning vanemate kaasamiseks on pakkuda vanematele sõbralikke ja turvalisi võimalusi osaleda kooli tegevuses, jagada oma teadmisi, suurendada enesekindlust, parandada juhtimisvõimekust, luua sotsiaalseid võrgustikke ja tegeleda õppimisega.  Koolis võib vanematele ja perekondadele olla eraldatud oma aeg ja ruum. Seal võib olla näiteks vanemate tuba, kus saab vanemate soovil ja/või muude spetsialistide (nt sotsiaaltöötajad) või koolitöötajate abiga korraldada mitteametlikke üritusi.  Selles toas võiks tundide ajal korraldada kooli ja kasvatust puudutavaid vestlusi, kohtumisi kooliväliste spetsialistide ja ekspertidega, õpikodasid ning muid mitteametlikke tegevusi.

Näita rohkem

Materjalid ( Otsi kõikidest materjalidest )

Pöörame teie tähelepanu sellele, et materjalide lehe sisu on praegu saadaval ainult inglise keeles.

INCLUD-ED INTERAKTIIVSED RÜHMAD

Interaktiivsed rühmad kuuluvad uurimisprojekti INCLUD-ED raames tuvastatud edukate haridustegevuste hulka. Projekti INCLUD-ED käigus analüüsiti, millised haridusstrateegiad aitavad ületada ebavõrdsust ja toetavad sotsiaalset sidusust ning millised põhjustavad sotsiaalset tõrjutust, keskendudes eelkõige haavatavatele ja tõrjutud rühmadele. Interaktiivsete rühmade abil täiustatakse laste ja noorte haridust eri kontekstis. Õpilased jagatakse väikestesse heterogeensetesse rühmadesse, mida juhendab täiskasvanu. Moodustatakse nelja- või viieliikmelised rühmad, mille liikmed on heterogeensed oma võimete, soo, kultuuritausta, emakeele ja nahavärvi poolest. See näide illustreerib interaktiivsete rühmade ideed ja tulemusi.

Teemavaldkonnad: 2. Õpetajad; 3. Õppijate toetamine; 4. Vanemate kaasamine

Alamvaldkonnad: 2.1. Õpetaja oskused ja pädevused; 3.5. Õppimine ja hindamine; 3.9. Eesmärgipärane tugi: sisserändajad, romad; 3.10. Eesmärgipärane tugi: hariduslikud erivajadused ja õpiraskused; 4.3. Vanemate jaoks ruumide eraldamine ja nende kaasamine haridustegevusse

Keel: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Riik: Albaania; Austria; Belgia; Bulgaaria; Eesti; Hispaania; Holland; Horvaatia; Iirimaa; Island; Itaalia; Kreeka; Küpros; Leedu; Luksemburg; Läti; Malta; Norra; Poola; Portugal; Prantsusmaa; Põhja-Makedoonia; Rootsi; Rumeenia; Saksamaa; Serbia; Slovakkia; Sloveenia; Soome; Suurbritannia; Taani; Türgi; Tšehhi; Ungari

INCLUD-ED RAAMAT EDUKATE HARIDUSTEGEVUSTE KOHTA

Selles uuringus analüüsitakse ja kirjeldatakse edukaid haridustegevusi, keskendudes haavatavatele rühmadele. Siit võib leida nii konkreetseid õppeedukust näitavaid andmeid kui ka laste, õpetajate ja perekondade kirjeldusi selle edukuse mõjust. Samuti on raamatus analüüsitud seost laste õppeedukuse ja selle vahel, kui kaasatud või mittekaasatud nad on ühiskonna eri osadesse. Selles monograafias on esitatud ka INCLUD-ED projekti raames tuvastatud edu tagavad tegevused, seega on siin nii vastandatud andmeid kui ka teoreetilist tausta ja edasiarendust. Mõned näited nende tegevuste kohta on interaktiivsed rühmad, õppeaja pikendamine, kodutööklubid, juhendajatega raamatukogud, pere ja kogukonna osalemine hariduses, pereõpe ja dialoogis lugemine. Kõiki neid tegevusi peetakse haridusvaldkonnas edukaks, mis tähendab, et need aitavad saavutada nii tõhusust kui ka võrdsust. Viimase punktina arutletakse poliitikavaldkonna ja praktika soovituste üle.

Teemavaldkonnad: 3. Õppijate toetamine; 4. Vanemate kaasamine

Alamvaldkonnad: 3.9. Eesmärgipärane tugi: sisserändajad, romad; 3.10. Eesmärgipärane tugi: hariduslikud erivajadused ja õpiraskused; 4.2. Vanemate kaasamine kooli juhtimisse; 4.3. Vanemate jaoks ruumide eraldamine ja nende kaasamine haridustegevusse

Keel: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Riik: Albaania; Austria; Belgia; Bulgaaria; Eesti; Hispaania; Holland; Horvaatia; Iirimaa; Island; Itaalia; Kreeka; Küpros; Leedu; Luksemburg; Läti; Malta; Norra; Poola; Portugal; Prantsusmaa; Põhja-Makedoonia; Rootsi; Rumeenia; Saksamaa; Serbia; Slovakkia; Sloveenia; Soome; Suurbritannia; Taani; Türgi; Tšehhi; Ungari

INCLUDE-ED dialoogis lugemine

Dialoogis lugemine (Dialogic Literary Gatherings ehk DLG) kuulub uurimisprojekti INCLUD-ED raames tuvastatud edukate haridustegevuste hulka. Selle abil tõhustatakse laste ja noorte haridust eri kontekstis üle maailma. Tegemist on dialoogis lugemisega, mis põhineb kahel põhimõttel: kõigepealt loetakse mõnd klassikateost (nt „Romeo ja Julia“, „Odüsseia“, „Don Quijote“) ning seejärel vahetatakse mõtteid teose tähenduse ja tõlgenduste üle, kasutades õppemeetodina dialoogi. Osaleda võivad nii lapsed kui ka nende pereliikmed. See näide illustreerib DLG ideed ja tulemusi.

Teemavaldkonnad: 3. Õppijate toetamine; 4. Vanemate kaasamine

Alamvaldkonnad: 3.9. Eesmärgipärane tugi: sisserändajad, romad; 3.10. Eesmärgipärane tugi: hariduslikud erivajadused ja õpiraskused; 4.3. Vanemate jaoks ruumide eraldamine ja nende kaasamine haridustegevusse; 4.4. Perekonnapõhine õppimine

Keel: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Riik: Albaania; Austria; Belgia; Bulgaaria; Eesti; Hispaania; Holland; Horvaatia; Iirimaa; Island; Itaalia; Kreeka; Küpros; Leedu; Luksemburg; Läti; Malta; Norra; Poola; Portugal; Prantsusmaa; Põhja-Makedoonia; Rootsi; Rumeenia; Saksamaa; Serbia; Slovakkia; Sloveenia; Soome; Suurbritannia; Taani; Türgi; Tšehhi; Ungari

KOGUKONNAPÕHISED ELUKESTVA ÕPPE KESKUSED

NESET (Network of Experts on Social Aspects of Education and Training) – hariduse ja koolituse sotsiaalsete aspektide ekspertide võrgustik avaldab ülevaateid poliitikakujundajatele ja praktikutele, kes huvituvad õigluse ja kaasamise edendamisest hariduses ja koolituses kogu Euroopa Liidus. Ülevaade käsitleb strateegiaid kogukonnapõhiste elukestva õppe keskuste loomiseks ELi liikmesriikides. Analüüsitakse tõendeid ja teadusuuringuid selliste keskuste loomise kasutegurite ja eeliste kohta ning tõkkeid ja kitsaskohti, mis keskuste loomist ja tulemuslikkust takistavad. Ülevaates jõutakse järeldusele, et kogukonnapõhised elukestva õppe keskused aitavad ühtaegu teenida mitmeid elukestva õppe eesmärke, nt kodanikuaktiivsus, sotsiaalne sidusus/kaasatus, isiklik ja sotsiaalne eneseteostus, kultuuridevaheline dialoog, tööelu.

Teemavaldkonnad: 4. Vanemate kaasamine; 5. Sidusrühmade kaasamine

Alamvaldkonnad: 4.1. Suhtlemine ja teave; 4.3. Vanemate jaoks ruumide eraldamine ja nende kaasamine haridustegevusse; 4.4. Perekonnapõhine õppimine; 5.4. Partnerlussuhted: kogukonnaorganisatsioonid ja kodanikuühiskond

Keel: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Riik: Albaania; Austria; Belgia; Bulgaaria; Eesti; Hispaania; Holland; Horvaatia; Iirimaa; Island; Itaalia; Kreeka; Küpros; Leedu; Luksemburg; Läti; Malta; Norra; Poola; Portugal; Prantsusmaa; Põhja-Makedoonia; Rootsi; Rumeenia; Saksamaa; Serbia; Slovakkia; Sloveenia; Soome; Suurbritannia; Taani; Türgi; Tšehhi; Ungari

RAPORT PREVENT ETNILISTE RÄNDAJATE KOHTA

Raport koostati projekti „Urbact-PREVENT“ raames, mis hõlmas üheksast linnast koosnevat võrgustikku (Antwerpen (Belgia Flandria), Gijon (Hispaania), Haag (Holland), München (Saksamaa), Nantes (Prantsusmaa), Sofia (Bulgaaria), Stockholm (Rootsi), Tallinn (Eesti), Usti (Tšehhi Vabariik)) ja mille eesmärk on vahetada kogemusi seoses vanemate kaasamisega haridussüsteemist varakult lahkumise ennetamiseks. Raport on omavalitsustele suunatud sisend strateegiliseks planeerimiseks seoses etniliste vähemuste ja rändajate vanemate kaasamisega kooliellu ning haridussüsteemist varakult lahkumise ennetamiseks. Raport tugineb programmis PREVENT osalenud omavalitsustelt saadud vastustele, neisse omavalitsustesse tehtud visiitidele ja rahvusvahelisele teadustööle selles valdkonnas. Materjali abil saab omavalitsus praegust sellealast strateegiat edasi arendada. Projekti „PREVENT“ rahastati ELi programmist „Urbact“.

Teemavaldkonnad: 3. Õppijate toetamine; 4. Vanemate kaasamine

Alamvaldkonnad: 3.9. Eesmärgipärane tugi: sisserändajad, romad; 4.1. Suhtlemine ja teave; 4.2. Vanemate kaasamine kooli juhtimisse; 4.3. Vanemate jaoks ruumide eraldamine ja nende kaasamine haridustegevusse

Keel: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Riik: Belgia; Bulgaaria; Eesti; Hispaania; Holland; Prantsusmaa; Rootsi; Taani; Tšehhi

VANEMATE KAASAMINE HARIDUSSÜSTEEMIST VARAKULT LAHKUMISE VÄLTIMISEKS

Selle aruande eesmärk on teavitada ja juhendada projekti „Urbact – PREVENT“ raames kümmet linnavalitsust ning kõiki teisi Euroopa kohalikke omavalitsusi ja koole vanemate haridusse kaasatuse teemal, et vähendada haridussüsteemist varakult lahkumist. See ülevaade põhineb Euroopa Komisjoni ja nõukogu dokumentide analüüsil, milles käsitleti haridussüsteemist varakult lahkumist ja sotsiaalset kaasatust, dialoogi ja kestvat konsultatsiooniprotsessi projektis „Urbact – PREVENT“ osaleva kümne kohaliku omavalitsusega ning ka rahvusvahelisel tasandil tehtud uurimusi sama valdkonna kohta. Projekti „PREVENT“ rahastati ELi programmist „Urbact“.

Teemavaldkonnad: 4. Vanemate kaasamine; 5. Sidusrühmade kaasamine

Alamvaldkonnad: 4.1. Suhtlemine ja teave; 4.2. Vanemate kaasamine kooli juhtimisse; 4.3. Vanemate jaoks ruumide eraldamine ja nende kaasamine haridustegevusse; 4.4. Perekonnapõhine õppimine; 5.4. Partnerlussuhted: kogukonnaorganisatsioonid ja kodanikuühiskond

Keel: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Riik: Albaania; Austria; Belgia; Bulgaaria; Eesti; Hispaania; Holland; Horvaatia; Iirimaa; Island; Itaalia; Kreeka; Küpros; Leedu; Luksemburg; Läti; Malta; Norra; Poola; Portugal; Prantsusmaa; Põhja-Makedoonia; Rootsi; Rumeenia; Saksamaa; Serbia; Slovakkia; Sloveenia; Soome; Suurbritannia; Taani; Türgi; Tšehhi; Ungari

VANEMATE RUUM KOOLIS

Sarnaselt mõnegi teise riigiga on ka Prantsusmaa koolides tavaliselt eraldi ruum vanematele. Nii saavad vanemad omavahel kohtuda, õpitegevustes kaasa lüüa, koolieluga tutvuda ja kooli personaliga tihedamaid suhteid luua.

Teemavaldkond: 4. Vanemate kaasamine

Alamvaldkond: 4.3. Vanemate jaoks ruumide eraldamine ja nende kaasamine haridustegevusse

Keel: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Riik: Prantsusmaa

VANEMATE TÖÖVAHEND – TUGI VANEMATELE HARIDUSTEE OLULISTEL HETKEDEL

Vanemate töövahendi eesmärk on soodustada dialoogi vanematega, et nad suudaksid ületada laste haridusteega kaasnevad katsumused. Miks vanemad? Töövahendis on abivahendid, mis aitavad edendada kooli ja kodu suhteid. Töövahend tugineb jagatud vastutuse põhimõttel: vanemad vastutavad oma laste hariduse eest, kool vastutab laste hariduse eest ning mõlemad pooled peavad koostööd tegema, et lapsed saavutaksid häid tulemusi.

Teemavaldkond: 4. Vanemate kaasamine

Alamvaldkonnad: 4.1. Suhtlemine ja teave; 4.2. Vanemate kaasamine kooli juhtimisse; 4.3. Vanemate jaoks ruumide eraldamine ja nende kaasamine haridustegevusse

Keel: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Riik: Prantsusmaa