3. Õppijate toetamine

3.2. Õppijate osalemine koolielus

Õpilased peavad tundma, et neil on kontroll oma õpingute üle, ja neile tuleb anda võimalus oma arvamust avaldada. Koolielus ja -sündmustes aktiivselt osalemine suurendab kuuluvustunnet ning võib õppijatel aidata arendada oma juhtimis- ja sotsiaalseid oskusi. Otsustava tähtsusega on ennetavad tegevused, mis suunatakse tõrjutud õppijate kaasamisele ja nende arvamuse arvesse võtmisele.

Näita rohkem

Materjalid ( Otsi kõikidest materjalidest )

Pöörame teie tähelepanu sellele, et materjalide lehe sisu on praegu saadaval ainult inglise keeles.

Beda keskkool

Siinses näites on kirjeldatud uuenduslikke lähenemisviise, mida kasutatakse Rootsis Beda Hallbergi keskkoolis. Koolis pakutakse mitmeid programme, mis loovad aluse isiklikuks arenguks ja aktiivseks osalemiseks ühiskonnas. Lisaks on kooli eesmärk pakkuda õpilastele pidevat tuge ja vähendada koolist väljalangemise riski. Tehakse pingutusi selleks, et vähendada kooli kinniolekuaega, nii et õpilased saaksid kooli tulla ka pikemate vaheaegade jooksul. Koolis on esindatud ka tervishoiutöötajad, sealhulgas sotsiaaltöötajad ja psühholoogid, kes on valmis noorte vajadusi toetama.
Beda Hallbergi Gümnaasium on Rootsis Kungsbackas asuv keskkool. Kool avati 2013. aastal väikese koolina, kus püütakse keskenduda igale õpilasele eraldi. Osa noorte jaoks vanuses 16–20 võib paljude koolide füüsiline ja sotsiaalne keskkond olla liiga nõudlik ja see võib saada takistuseks kestvale õppimisele. Beda kool on avatud nendele, kes soovivad õppida väikeses koolis, kus nad saavad end tunda turvaliselt ja mugavalt.

Teemavaldkonnad: 1. Kooli haldamine; 2. Õpetajad; 3. Õppijate toetamine

Alamvaldkonnad: 1.1. Koolikultuur ja õhkkond; 2.2. Õpetajad ning nende suhted õpilaste ja vanematega; 3.2. Õppijate osalemine koolielus; 3.3. Kutsenõustamine ja -tugi; 3.4. Õppekava ja õppevormid; 3.5. Õppimine ja hindamine

Keel: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Riik: Rootsi

Koolist väljalangemise vastu võitlemise projektid Põhjamaades

Koolist väljalangemise vastu võitlemise projekti eesmärk Põhjamaades on ärgitada ja innustada uusi noortele mõeldud algatusi ning luua kasulikke suhteid Põhjamaade asutuste ja organisatsioonide vahel.
„Gümnaasiumist väljalangemise teemaline Põhjamaade veebivaramu“ oli projekt, mida aastatel 2012–2015 rahastas Põhjamaade Ministrite Nõukogu ja viis ellu Põhjamaade Heaolukeskus (Nordens Välfärdscenter). Projekti eesmärk oli koguda häid näiteid edukate algatuste kohta, millega suurendati Põhjamaades õpilaste osakaalu, kes gümnaasiumi lõpetavad.
Põhjamaade veebivaramust leiame palju edukaid Põhjamaade projekte. Välishindamisel on need algatused saanud häid tulemusi. Mõni tegevus valiti välja just selle uuendusliku olemuse või inspiratsiooni pakkumise tõttu.
Vaatamata bürokraatlikele ja kultuurilistele erinevustele Põhjamaade vahel on koolist väljalangemise riskiga noorte olukord hämmastavalt sarnane. Mõnel juhul on erinevused suuremad üksikute omavalitsuste vahel kui riikide vahel. Põhjamaade edukatest algatustest eeskuju võttes leiame inspiratsiooni ja vahendeid, kuidas veelgi paremini aidata kõigil noortel saada gümnaasiumi lõputunnistus.
Artiklis tutvustatakse kümmet projekti, mida Põhjamaade veebivaramus esitletakse. Mõni projekt on lõpetatud ja mõni jätkub. Osa tegevusi on lõimitud tavapärasesse töösse.

Teemavaldkonnad: 1. Kooli haldamine; 2. Õpetajad; 3. Õppijate toetamine; 4. Vanemate kaasamine; 5. Sidusrühmade kaasamine

Alamvaldkonnad: 1.1. Koolikultuur ja õhkkond; 1.2. Koolipoolne planeerimine ja järelevalve; 1.3. Kooli juhtimine; 1.4. Koostöö haridussüsteemis; 2.1. Õpetaja oskused ja pädevused; 2.2. Õpetajad ning nende suhted õpilaste ja vanematega; 2.3. Õpetajate esmaõpe ja pidev tööalane enesearendamine; 2.4. Õpetajate heaolu; 3.1. Õppijate heaolu; 3.2. Õppijate osalemine koolielus; 3.3. Kutsenõustamine ja -tugi; 3.4. Õppekava ja õppevormid; 3.5. Õppimine ja hindamine; 3.6. Pikendatud ja õppekavaväline õppimine; 3.7. Riskiõpilaste jälgimine; 3.8. Eesmärgipärane tugi: keel; 3.9. Eesmärgipärane tugi: sisserändajad, romad; 3.10. Eesmärgipärane tugi: hariduslikud erivajadused ja õpiraskused; 3.11. Eesmärgipärane tugi: ebasoodne sotsiaal-majanduslik taust; 4.1. Suhtlemine ja teave; 4.2. Vanemate kaasamine kooli juhtimisse; 4.3. Vanemate jaoks ruumide eraldamine ja nende kaasamine haridustegevusse; 4.4. Perekonnapõhine õppimine; 5.1. Multidisciplinarni timovi; 5.2. Mreže dionika; 5.3. Partnerlussuhted: tööandjad ja ettevõtted; 5.4. Partnerlussuhted: kogukonnaorganisatsioonid ja kodanikuühiskond

Keel: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Riik: Island; Norra; Rootsi; Soome; Taani

Kümme põhjust puudumiseks (Tio orsaker till avhopp)

Raport sisaldab teadusuuringu tulemusi ja intervjuusid nendega, kes on haridustee pooleli jätnud. Oma kogemusi jagab 379 noort, kes ei ole lõpetanud gümnaasiumiastet. Vastuseid annavad noored, kes on osalenud Euroopa Struktuurifondi rahastatud projektides. Küsimused puudutavad õpingute poolelijätmise põhjuseid, seda, mis oleks võinud koolist väljalangemist ära hoida, ning noorte ettekujutust ideaalsest gümnaasiumist.

Teemavaldkond: 3. Õppijate toetamine

Alamvaldkonnad: 3.2. Õppijate osalemine koolielus; 3.7. Riskiõpilaste jälgimine; 3.11. Eesmärgipärane tugi: ebasoodne sotsiaal-majanduslik taust

Keel: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL

Riik: Rootsi

Malmaskolan

To improve student success and prevent early school leaving, the Malmaskolan established a Student Health Team, comprised of a school nurse, a special education teacher, the principal, the school counselor, the leisure-time pedagogues, the study and career counselor, a social worker, the school physician and a school psychologist. Since 2005, this Health Team has been the core for the development of teaching at the school, and is a hub for both teaching and school development. They have open meetings thrice weekly where teachers can discuss issues, and where a wide range of potential measures to support students is identified.

Teemavaldkonnad: 1. Kooli haldamine; 3. Õppijate toetamine; 4. Vanemate kaasamine; 5. Sidusrühmade kaasamine

Alamvaldkonnad: 1.1. Koolikultuur ja õhkkond; 2.1. Õpetaja oskused ja pädevused; 2.2. Õpetajad ning nende suhted õpilaste ja vanematega; 2.4. Õpetajate heaolu; 3.1. Õppijate heaolu; 3.2. Õppijate osalemine koolielus; 3.7. Riskiõpilaste jälgimine; 3.10. Eesmärgipärane tugi: hariduslikud erivajadused ja õpiraskused; 3.11. Eesmärgipärane tugi: ebasoodne sotsiaal-majanduslik taust; 4.2. Vanemate kaasamine kooli juhtimisse; 5.1. Multidisciplinarni timovi

Keel: EN

Riik: Rootsi