3. Õppijate toetamine

3.1. Õppijate heaolu

Tervikliku koolikäsitluse puhul pööratakse tähelepanu kooli üldisele õhkkonnale. Turvaline ja hooliv õpikeskkond toetab õpetajate, koolitöötajate ja õpilaste vahelisi häid suhteid. Näiteks on olulisel kohal füüsiline keskkond, mis peab olema turvaline, sõbralik ja innustav, ning kõigile õpilastele sportimisvõimaluste pakkumine ja korrapärase füüsilise tegevuse võimaldamine. Koolid võivad investeerida konfliktide ohjamisse kooli ühisruumides, et edendada dialoogi ja mitmekesisuse kultuuri. Sellised õppe- ja kontekstuaalsed tingimused aitavad luua kõigi õppijate jaoks positiivse õhkkonna ja ühtekuuluvustunde.

Näita rohkem

Materjalid ( Otsi kõikidest materjalidest )

Pöörame teie tähelepanu sellele, et materjalide lehe sisu on praegu saadaval ainult inglise keeles.

Hindamiskeskkond kultuuridevaheliste mentorlusvahendite ja -tavade edendamiseks koolis (E-EVALINTO)

E-EVALINTO eesmärk on edendada eakaaslaste juhendamist, et vähendada sisserändajatest õpilaste koolist väljalangemist ja tunnustada kultuuriseoste väärtust, samuti arendada IKT-raamistikku kultuuridevahelises kontekstis vajalike tegevuste hindamiseks, juhtimiseks ja arendamiseks. Programmist „Erasmus+“ rahastatud projektis keskendutakse otsustusprotsessidele ja eri mustrite tuvastamisele analüüsitavates olukordades.

Teemavaldkonnad: 1. Kooli haldamine; 3. Õppijate toetamine

Alamvaldkonnad: 1.1. Koolikultuur ja õhkkond; 1.4. Koostöö haridussüsteemis; 3.1. Õppijate heaolu; 3.2. Õppijate osalemine koolielus; 3.3. Kutsenõustamine ja -tugi; 3.4. Õppekava ja õppevormid; 3.5. Õppimine ja hindamine; 3.7. Riskiõpilaste jälgimine; 3.8. Eesmärgipärane tugi: keel; 3.9. Pagulased, rändajad ja romad; 3.11. Eesmärgipärane tugi: ebasoodne sotsiaal-majanduslik taust

Keel: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Riik: Hispaania; Iirimaa; Itaalia; Küpros; Poola

MiCREATE – Migrant Children and Communities in a Transforming Europe

MiCREATE project’s objective is to stimulate inclusion of diverse groups of migrant children by adopting child-centred approach to migrant children integration on educational and policy level. Stemming from the need to revisit the existing integration policies, the research project aims at comprehensive examination of contemporary integration processes of migrant children in order to enhance their agency, participation and well-being.

Teemavaldkonnad: 1. Kooli haldamine; 2. Õpetajad; 3. Õppijate toetamine

Alamvaldkonnad: 1.1. Koolikultuur ja õhkkond; 1.2. Koolipoolne planeerimine ja järelevalve; 1.3. Kooli juhtimine; 2.1. Õpetaja oskused ja pädevused; 3.1. Õppijate heaolu; 3.2. Õppijate osalemine koolielus; 3.7. Riskiõpilaste jälgimine; 3.9. Pagulased, rändajad ja romad

Keel: EN

Riik: Austria; Belgia; Bulgaaria; Hispaania; Holland; Horvaatia; Itaalia; Küpros; Leedu; Läti; Poola; Portugal; Saksamaa; Serbia; Slovakkia; Sloveenia; Suurbritannia; Taani; Ungari

Minu haridus, minu töö, minu tulevik

„Minu haridus, minu töö, minu tulevik“ on projekt, mille eesmärk on ennetada haridussüsteemist varakult lahkumist ning julgustada ja innustada õpilasti haridusteed jätkama.

Teemavaldkonnad: 1. Kooli haldamine; 3. Õppijate toetamine; 5. Sidusrühmade kaasamine

Alamvaldkonnad: 1.1. Koolikultuur ja õhkkond; 1.2. Koolipoolne planeerimine ja järelevalve; 1.3. Kooli juhtimine; 3.1. Õppijate heaolu; 3.3. Kutsenõustamine ja -tugi; 3.4. Õppekava ja õppevormid; 5.3. Partnerlussuhted: tööandjad ja ettevõtted; 5.4. Partnerlussuhted: kogukonnaorganisatsioonid ja kodanikuühiskond

Keel: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Riik: Küpros

Projekt „Supporting Inclusive School Leadership“ (SISL)

Projektis „Supporting Inclusive School Leadership“ (SISL; „Kaasava koolijuhtimise toetamine“) uuriti, kuidas edendada kaasamist toetavat juhtimist kooli tasandil, ning pakuti toetavaid töövahendeid. Projektis leiti, et kaasavat haridust toetava juhtimise eesmärk on saavutada kõigi õppijate, sealhulgas tõrjutuse suhtes kõige haavatavamate laste täielik osalemine mõtestatud õpivõimalustes. Lisaks seati sihiks õppijate kõrged saavutused ja heaolu.

Teemavaldkonnad: 1. Kooli haldamine; 2. Õpetajad; 3. Õppijate toetamine; 4. Vanemate kaasamine; 5. Sidusrühmade kaasamine

Alamvaldkonnad: 1.1. Koolikultuur ja õhkkond; 1.2. Koolipoolne planeerimine ja järelevalve; 1.3. Kooli juhtimine; 1.4. Koostöö haridussüsteemis; 2.1. Õpetaja oskused ja pädevused; 2.2. Õpetajad ning nende suhted õpilaste ja vanematega; 3.1. Õppijate heaolu; 3.2. Õppijate osalemine koolielus; 4.3. Vanemate jaoks ruumide eraldamine ja nende kaasamine haridustegevusse; 5.1. Multidisciplinarni timovi; 5.2. Mreže dionika; 5.3. Partnerlussuhted: tööandjad ja ettevõtted; 5.4. Partnerlussuhted: kogukonnaorganisatsioonid ja kodanikuühiskond

Keel: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; RU; SK; SL; SR; SV; TR

Riik: Austria; Belgia; Bulgaaria; Eesti; Hispaania; Holland; Horvaatia; Iirimaa; Island; Itaalia; Kreeka; Küpros; Leedu; Luksemburg; Läti; Malta; Norra; Poola; Portugal; Prantsusmaa; Rootsi; Saksamaa; Serbia; Slovakkia; Sloveenia; Soome; Suurbritannia; Taani; Tšehhi; Ungari; Šveits

VALDKONDADE- JA ERIALADEVAHELISED TÖÖRÜHMAD HARIDUSSÜSTEEMIST VARAKULT LAHKUMISE ENNETAMISEKS

Töös uuritakse tõendeid valdkondade- ja erialadevaheliste töörühmade potentsiaali kohta mängida olulist rolli haridussüsteemist varakult lahkumise ärahoidmisel. Nende töörühmade jaoks strateegia väljatöötamise osana on tähtis keskenduda nende tõhusaks tööks vajalikele ja toetavatele tingimustele, mitte aga eeldada iseeneslikku tõhusust. Raportist selgub vajadus pakkuda töörühmadele strateegilist juhendamist olulistel teemadel, mida nad käsitlevad, nt vaimse tervise alane tugi, alternatiivid koolitööst kõrvale jäämisele, töö marginaliseeritud peredega, õpetajate konfliktide lahendamine ja mitmekesisuse alased oskused, kiusamise ärahoidmine, positiivse kooliõhkkonna edendamine, vanemlike oskuste arendamine, tähelepanu pööramine laste kõne arengule jne.

Teemavaldkonnad: 3. Õppijate toetamine; 5. Sidusrühmade kaasamine

Alamvaldkonnad: 3.1. Õppijate heaolu; 3.3. Kutsenõustamine ja -tugi; 3.9. Pagulased, rändajad ja romad; 3.10. Eesmärgipärane tugi: hariduslikud erivajadused ja õpiraskused; 5.1. Multidisciplinarni timovi

Keel: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Riik: Albaania; Austria; Belgia; Bulgaaria; Eesti; Hispaania; Holland; Horvaatia; Iirimaa; Island; Itaalia; Kreeka; Küpros; Leedu; Luksemburg; Läti; Malta; Norra; Poola; Portugal; Prantsusmaa; Põhja-Makedoonia; Rootsi; Rumeenia; Saksamaa; Serbia; Slovakkia; Sloveenia; Soome; Suurbritannia; Taani; Türgi; Tšehhi; Ungari

Näita järgmist 10 tulemust