2. Õpetajad

2.3. Õpetajate esmaõpe ja pidev tööalane enesearendamine

Nii õpetajate esmaõpe kui ka pidev tööalane enesearendamine on üliolulised selle tagamisel, et õpetajad omandaksid pädevused, oskused ja teadmised, mis võimaldavad neil reageerida igasugustele klassis tekkivatele olukordadele. Kutsemeisterlikkusel on positiivne seos õpetajate rahuloluga. Eriti kehtib see õpetajate puhul, kes töötavad nõudlikumates tingimustes, näiteks koolides, kus on palju sotsiaal-majanduslikku ja hariduslikku ebavõrdsust ning väga heterogeensed õpilasrühmad.

Näita rohkem

Materjalid ( Otsi kõikidest materjalidest )

Pöörame teie tähelepanu sellele, et materjalide lehe sisu on praegu saadaval ainult inglise keeles.

Combating drop-out and early school leaving (ESL) in Serbia

UNICEF Serbia and the civil society organisation Centre for Education Policy with the support of the Ministry of Education, Science and Technological Development Republic of Serbia  implemented the project “Combating Early School Leaving in Serbia”.

This project aimed to contribute to decreasing drop-out and early school leaving of children and adolescents through development, establishment, and implementation of the school-based model for early identification of children at risk of dropping out and intervention in situations where dropping-out is taking place.

Combating drop-out and ESL in Serbia has been recognised as a policy priority area.  The Strategy for Education Development in Serbia 2020 (SEDS 2020) calls for the provision of high-quality education for all, an increase of students’ coverage and attainment at all levels of education by maintaining the relevance of education and increasing efficiency. The Strategy implementation is primarily focused on the development of human capital in Serbia, thus underlines importance of the inclusion of pupils from vulnerable and marginalised groups (Roma and children from poor families, children with disabilities and from rural areas etc.).

Teemavaldkonnad: 1. Kooli haldamine; 2. Õpetajad; 3. Õppijate toetamine; 4. Vanemate kaasamine

Alamvaldkonnad: 1.1. Koolikultuur ja õhkkond; 1.2. Koolipoolne planeerimine ja järelevalve; 2.3. Õpetajate esmaõpe ja pidev tööalane enesearendamine; 3.4. Õppekava ja õppevormid; 3.7. Riskiõpilaste jälgimine; 3.11. Eesmärgipärane tugi: ebasoodne sotsiaal-majanduslik taust; 5.1. Multidisciplinarni timovi

Keel: EN

Riik: Serbia