• Tööriistakomplekti pealeht
    • Mine School Education Gateway'sse
  • Lähemalt
    • Üldinfo
    • Videod
    • Soovita materjali
    • Enesehindamine
    • Küsimustik
  • Kooli haldamine
    • Koolikultuur ja õhkkond
    • Koolipoolne planeerimine ja järelevalve
    • Kooli juhtimine
    • Koostöö haridussüsteemis
  • Õpetajad
    • Õpetaja oskused ja pädevused
    • Õpetajad ning nende suhted õpilaste ja vanematega
    • Õpetajate esmaõpe ja pidev tööalane enesearendamine
    • Õpetajate heaolu
  • Õppijate toetamine
    • Õppijate heaolu
    • Õppijate osalemine koolielus
    • Kutsenõustamine ja -tugi
    • Õppekava ja õppevormid
    • Õppimine ja hindamine
    • Pikendatud ja õppekavaväline õppimine
    • Riskiõpilaste jälgimine
    • Eesmärgipärane tugi: keel
    • Eesmärgipärane tugi: sisserändajad, romad
    • Eesmärgipärane tugi: hariduslikud erivajadused ja õpiraskused
    • Eesmärgipärane tugi: ebasoodne sotsiaal-majanduslik taust
  • Vanemate kaasamine
    • Suhtlemine ja teave
    • Vanemate kaasamine kooli juhtimisse
    • Vanemate jaoks ruumide eraldamine ja nende kaasamine haridustegevusse
    • Perekonnapõhine õppimine
  • Sidusrühmade kaasamine
    • Multidisciplinarni timovi
    • Mreže dionika
    • Partnerlussuhted: tööandjad ja ettevõtted
    • Partnerlussuhted: kogukonnaorganisatsioonid ja kodanikuühiskond
  • Lähemalt
  • Logi sisse / registreeru
Eramsus+ logo
  • Lähemalt  |  
  • Abi  |  

School Education Gateway School Education Gateway

Menüü

    • Tööriistakomplekti pealeht
    • Mine School Education Gateway'sse
  • Lähemalt
    • Üldinfo
    • Videod
    • Soovita materjali
    • Enesehindamine
    • Küsimustik
  • Kooli haldamine
    • Koolikultuur ja õhkkond
    • Koolipoolne planeerimine ja järelevalve
    • Kooli juhtimine
    • Koostöö haridussüsteemis
  • Õpetajad
    • Õpetaja oskused ja pädevused
    • Õpetajad ning nende suhted õpilaste ja vanematega
    • Õpetajate esmaõpe ja pidev tööalane enesearendamine
    • Õpetajate heaolu
  • Õppijate toetamine
    • Õppijate heaolu
    • Õppijate osalemine koolielus
    • Kutsenõustamine ja -tugi
    • Õppekava ja õppevormid
    • Õppimine ja hindamine
    • Pikendatud ja õppekavaväline õppimine
    • Riskiõpilaste jälgimine
    • Eesmärgipärane tugi: keel
    • Eesmärgipärane tugi: sisserändajad, romad
    • Eesmärgipärane tugi: hariduslikud erivajadused ja õpiraskused
    • Eesmärgipärane tugi: ebasoodne sotsiaal-majanduslik taust
  • Vanemate kaasamine
    • Suhtlemine ja teave
    • Vanemate kaasamine kooli juhtimisse
    • Vanemate jaoks ruumide eraldamine ja nende kaasamine haridustegevusse
    • Perekonnapõhine õppimine
  • Sidusrühmade kaasamine
    • Multidisciplinarni timovi
    • Mreže dionika
    • Partnerlussuhted: tööandjad ja ettevõtted
    • Partnerlussuhted: kogukonnaorganisatsioonid ja kodanikuühiskond
  • Esileht ›
  • Materjalid ›
  • Euroopa tööriistakomplekt koolidele ›
  • Otsi

Otsi kõikidest materjalidest

27 tulemust

Action Antibullying (AAB)

  • 04.06.2019
  • 1
  • Keskharidus
  • Praktika

The project partners designed and implemented a new anti-bullying programme in schools in five EU countries. It drew on the experiences of existing programmes and practices originated by the project partners working in different cultural contexts.  It provided further evidence of effective approaches to the reduction of bullying in schools that will inform the development of improved child centred, whole school strategies for adoption at European level.

Teemavaldkonnad: 1. Kooli haldamine; 2. Õpetajad; 3. Õppijate toetamine; 5. Sidusrühmade kaasamine

Alamvaldkonnad: 1.1. Koolikultuur ja õhkkond; 1.3. Kooli juhtimine; 1.4. Koostöö haridussüsteemis; 2.1. Õpetaja oskused ja pädevused; 2.2. Õpetajad ning nende suhted õpilaste ja vanematega; 3.4. Õppekava ja õppevormid; 3.10. Eesmärgipärane tugi: hariduslikud erivajadused ja õpiraskused; 5.4. Partnerlussuhted: kogukonnaorganisatsioonid ja kodanikuühiskond

Keel: EN

Riik: Hispaania; Itaalia; Rumeenia; Sloveenia; Suurbritannia

CroCoos (Cross-sectoral cooperation focused solutions for the prevention of early school leaving project)

  • 13.12.2018
  • 0
  • Keskharidus, Põhiharidus
  • Praktika

The CroCooS - Prevent dropout! project was developed in the framework of the EC proposal "Implementation of the European strategic objectives in education and training" under the Lifelong Learning Programme to support innovative policy solutions to reduce and prevent early leaving from education and training (ELET). The main aim of the CroCooS project, which was implement between 2014 and 17, was to contribute to the development of an institutional early warning system (EWS) for preventing early leaving from education and training. It also tested its applicability with national pilots focusing on contextual factors affecting the evaluation.
Regional needs addressed included: sensitizing the staff of each school on the need to address the problem of dropout; actively involving teachers in monitoring students and working with them; developing better relationships between students and teachers; strengthening pupils' sense of belonging to the class and the school; developing relationships of trust by being supportive and ensuring a safe school climate.

Teemavaldkonnad: 1. Kooli haldamine; 3. Õppijate toetamine

Alamvaldkonnad: 1.2. Koolipoolne planeerimine ja järelevalve; 3.7. Riskiõpilaste jälgimine

Keel: EN

Riik: Serbia; Sloveenia; Ungari

INCLUD-ED INTERAKTIIVSED RÜHMAD

  • 10.12.2015
  • 2
  • Keskharidus, Koolieelne haridus, Põhiharidus
  • Praktika

Interaktiivsed rühmad kuuluvad uurimisprojekti INCLUD-ED raames tuvastatud edukate haridustegevuste hulka. Projekti INCLUD-ED käigus analüüsiti, millised haridusstrateegiad aitavad ületada ebavõrdsust ja toetavad sotsiaalset sidusust ning millised põhjustavad sotsiaalset tõrjutust, keskendudes eelkõige haavatavatele ja tõrjutud rühmadele. Interaktiivsete rühmade abil täiustatakse laste ja noorte haridust eri kontekstis. Õpilased jagatakse väikestesse heterogeensetesse rühmadesse, mida juhendab täiskasvanu. Moodustatakse nelja- või viieliikmelised rühmad, mille liikmed on heterogeensed oma võimete, soo, kultuuritausta, emakeele ja nahavärvi poolest. See näide illustreerib interaktiivsete rühmade ideed ja tulemusi.

Teemavaldkonnad: 2. Õpetajad; 3. Õppijate toetamine; 4. Vanemate kaasamine

Alamvaldkonnad: 2.1. Õpetaja oskused ja pädevused; 3.5. Õppimine ja hindamine; 3.9. Pagulased, rändajad ja romad; 3.10. Eesmärgipärane tugi: hariduslikud erivajadused ja õpiraskused; 4.3. Vanemate jaoks ruumide eraldamine ja nende kaasamine haridustegevusse

Keel: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Riik: Albaania; Austria; Belgia; Bulgaaria; Eesti; Hispaania; Holland; Horvaatia; Iirimaa; Island; Itaalia; Kreeka; Küpros; Leedu; Luksemburg; Läti; Malta; Norra; Poola; Portugal; Prantsusmaa; Põhja-Makedoonia; Rootsi; Rumeenia; Saksamaa; Serbia; Slovakkia; Sloveenia; Soome; Suurbritannia; Taani; Türgi; Tšehhi; Ungari

INCLUD-ED PEREÕPE

  • 10.12.2015
  • 0
  • Keskharidus, Koolieelne haridus, Põhiharidus
  • Praktika

Pereõpe kuulub uurimisprojekti INCLUD-ED raames tuvastatud edukate haridustegevuste hulka. Strateegiad kaasamiseks ja sotsiaalseks sidususeks hariduse abil (Euroopa Komisjon, 6. raamprogramm, 2006–2011).

Teemavaldkonnad: 3. Õppijate toetamine; 4. Vanemate kaasamine; 5. Sidusrühmade kaasamine

Alamvaldkonnad: 3.6. Pikendatud ja õppekavaväline õppimine; 4.4. Perekonnapõhine õppimine; 5.4. Partnerlussuhted: kogukonnaorganisatsioonid ja kodanikuühiskond

Keel: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Riik: Albaania; Austria; Belgia; Bulgaaria; Eesti; Hispaania; Holland; Horvaatia; Iirimaa; Island; Itaalia; Kreeka; Küpros; Leedu; Luksemburg; Läti; Malta; Norra; Poola; Portugal; Prantsusmaa; Põhja-Makedoonia; Rootsi; Rumeenia; Saksamaa; Serbia; Slovakkia; Sloveenia; Soome; Suurbritannia; Taani; Türgi; Tšehhi; Ungari

INCLUD-ED RAAMAT EDUKATE HARIDUSTEGEVUSTE KOHTA

  • 10.12.2015
  • 0
  • Keskharidus, Koolieelne haridus, Põhiharidus
  • Document

Selles uuringus analüüsitakse ja kirjeldatakse edukaid haridustegevusi, keskendudes haavatavatele rühmadele. Siit võib leida nii konkreetseid õppeedukust näitavaid andmeid kui ka laste, õpetajate ja perekondade kirjeldusi selle edukuse mõjust. Samuti on raamatus analüüsitud seost laste õppeedukuse ja selle vahel, kui kaasatud või mittekaasatud nad on ühiskonna eri osadesse. Selles monograafias on esitatud ka INCLUD-ED projekti raames tuvastatud edu tagavad tegevused, seega on siin nii vastandatud andmeid kui ka teoreetilist tausta ja edasiarendust. Mõned näited nende tegevuste kohta on interaktiivsed rühmad, õppeaja pikendamine, kodutööklubid, juhendajatega raamatukogud, pere ja kogukonna osalemine hariduses, pereõpe ja dialoogis lugemine. Kõiki neid tegevusi peetakse haridusvaldkonnas edukaks, mis tähendab, et need aitavad saavutada nii tõhusust kui ka võrdsust. Viimase punktina arutletakse poliitikavaldkonna ja praktika soovituste üle.

Teemavaldkonnad: 3. Õppijate toetamine; 4. Vanemate kaasamine

Alamvaldkonnad: 3.9. Pagulased, rändajad ja romad; 3.10. Eesmärgipärane tugi: hariduslikud erivajadused ja õpiraskused; 4.2. Vanemate kaasamine kooli juhtimisse; 4.3. Vanemate jaoks ruumide eraldamine ja nende kaasamine haridustegevusse

Keel: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Riik: Albaania; Austria; Belgia; Bulgaaria; Eesti; Hispaania; Holland; Horvaatia; Iirimaa; Island; Itaalia; Kreeka; Küpros; Leedu; Luksemburg; Läti; Malta; Norra; Poola; Portugal; Prantsusmaa; Põhja-Makedoonia; Rootsi; Rumeenia; Saksamaa; Serbia; Slovakkia; Sloveenia; Soome; Suurbritannia; Taani; Türgi; Tšehhi; Ungari

INCLUDE-ED dialoogis lugemine

  • 10.12.2015
  • 1
  • Keskharidus, Koolieelne haridus, Põhiharidus
  • Praktika

Dialoogis lugemine (Dialogic Literary Gatherings ehk DLG) kuulub uurimisprojekti INCLUD-ED raames tuvastatud edukate haridustegevuste hulka. Selle abil tõhustatakse laste ja noorte haridust eri kontekstis üle maailma. Tegemist on dialoogis lugemisega, mis põhineb kahel põhimõttel: kõigepealt loetakse mõnd klassikateost (nt „Romeo ja Julia“, „Odüsseia“, „Don Quijote“) ning seejärel vahetatakse mõtteid teose tähenduse ja tõlgenduste üle, kasutades õppemeetodina dialoogi. Osaleda võivad nii lapsed kui ka nende pereliikmed. See näide illustreerib DLG ideed ja tulemusi.

Teemavaldkonnad: 3. Õppijate toetamine; 4. Vanemate kaasamine

Alamvaldkonnad: 3.9. Pagulased, rändajad ja romad; 3.10. Eesmärgipärane tugi: hariduslikud erivajadused ja õpiraskused; 4.3. Vanemate jaoks ruumide eraldamine ja nende kaasamine haridustegevusse; 4.4. Perekonnapõhine õppimine

Keel: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Riik: Albaania; Austria; Belgia; Bulgaaria; Eesti; Hispaania; Holland; Horvaatia; Iirimaa; Island; Itaalia; Kreeka; Küpros; Leedu; Luksemburg; Läti; Malta; Norra; Poola; Portugal; Prantsusmaa; Põhja-Makedoonia; Rootsi; Rumeenia; Saksamaa; Serbia; Slovakkia; Sloveenia; Soome; Suurbritannia; Taani; Türgi; Tšehhi; Ungari

KOGUKONNAPÕHISED ELUKESTVA ÕPPE KESKUSED

  • 10.12.2015
  • 0
  • Keskharidus, Koolieelne haridus, Põhiharidus
  • Document

NESET (Network of Experts on Social Aspects of Education and Training) – hariduse ja koolituse sotsiaalsete aspektide ekspertide võrgustik avaldab ülevaateid poliitikakujundajatele ja praktikutele, kes huvituvad õigluse ja kaasamise edendamisest hariduses ja koolituses kogu Euroopa Liidus. Ülevaade käsitleb strateegiaid kogukonnapõhiste elukestva õppe keskuste loomiseks ELi liikmesriikides. Analüüsitakse tõendeid ja teadusuuringuid selliste keskuste loomise kasutegurite ja eeliste kohta ning tõkkeid ja kitsaskohti, mis keskuste loomist ja tulemuslikkust takistavad. Ülevaates jõutakse järeldusele, et kogukonnapõhised elukestva õppe keskused aitavad ühtaegu teenida mitmeid elukestva õppe eesmärke, nt kodanikuaktiivsus, sotsiaalne sidusus/kaasatus, isiklik ja sotsiaalne eneseteostus, kultuuridevaheline dialoog, tööelu.

Teemavaldkonnad: 4. Vanemate kaasamine; 5. Sidusrühmade kaasamine

Alamvaldkonnad: 4.1. Suhtlemine ja teave; 4.3. Vanemate jaoks ruumide eraldamine ja nende kaasamine haridustegevusse; 4.4. Perekonnapõhine õppimine; 5.4. Partnerlussuhted: kogukonnaorganisatsioonid ja kodanikuühiskond

Keel: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Riik: Albaania; Austria; Belgia; Bulgaaria; Eesti; Hispaania; Holland; Horvaatia; Iirimaa; Island; Itaalia; Kreeka; Küpros; Leedu; Luksemburg; Läti; Malta; Norra; Poola; Portugal; Prantsusmaa; Põhja-Makedoonia; Rootsi; Rumeenia; Saksamaa; Serbia; Slovakkia; Sloveenia; Soome; Suurbritannia; Taani; Türgi; Tšehhi; Ungari

KOOLIJUHTIMISE TÖÖVAHEND

  • 10.12.2015
  • 2
  • Keskharidus, Põhiharidus
  • Praktika

Koolijuhtimise Euroopa võrgustik (EPNoSL – European Policy Network on School Leadership) on välja töötanud töövahendi, mille abil saab analüüsida, leida ja valida esmatähtsaid tegevusi eesmärgiga edendada võrdsust ja õppimist soosivat koolijuhtimist. See on suunatud poliitikakujundajatele, haridusasutustele, teadlastele ja juhtimiskoolitajatele. Koolijuhtimise töövahend on loodud selleks, et analüüsida, millist mõju avaldavad koolijuhtimise strateegiad ja programmid koolijuhtide ja koolide üldisele võimekusele tegeleda tõhusalt ja järjepidevalt võrdsuse ning õppimisega seotud probleemidega oma koolis. See sisaldab palju kasulikke materjale, videoid, juhtumiuuringuid ja töövahendeid koolijuhtimise eri tahkude jaoks.

Teemavaldkond: 1. Kooli haldamine

Alamvaldkonnad: 1.1. Koolikultuur ja õhkkond; 1.2. Koolipoolne planeerimine ja järelevalve; 1.3. Kooli juhtimine; 1.4. Koostöö haridussüsteemis

Keel: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Riik: Albaania; Austria; Belgia; Bulgaaria; Eesti; Hispaania; Holland; Horvaatia; Iirimaa; Island; Itaalia; Kreeka; Küpros; Leedu; Luksemburg; Läti; Malta; Norra; Poola; Portugal; Prantsusmaa; Põhja-Makedoonia; Rootsi; Rumeenia; Saksamaa; Serbia; Slovakkia; Sloveenia; Soome; Suurbritannia; Taani; Türgi; Tšehhi; Ungari

LUCIDE TÖÖVAHEND, ET HARIDUSES MITMEKEELSUSEGA TOIME TULLA HARIDUSES

  • 10.12.2015
  • 0
  • Keskharidus, Põhiharidus
  • Document

Suurenenud liikuvus ja rändestruktuuri muutumine mõjutavad oluliselt kogu maailma haridussüsteeme. Juba mõnda aega on olnud selge vajadus koolitada iga tasandi koolipersonali tõhusaks tööks lastega, kes ei oska vastuvõtva riigi keelt. Lisaks äsja riiki saabunud lastele vajavad tuge ka kakskeelsed õppijad. Kasvamine ja elamine perekonnas, kus räägitakse kahte või enamat keelt, mõjutab lapse lingvistilisi võimeid ning viise, kuidas ta õpib. Kakskeelsel õppijal on seepärast erivajadused ja eeskätt vajavad nad õppimiseks täiendavaid ressursse. Need ressursid panevad aluse lapse arengule ja õppimisele.

Teemavaldkond: 3. Õppijate toetamine

Alamvaldkond: 3.8. Eesmärgipärane tugi: keel

Keel: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Riik: Albaania; Austria; Belgia; Bulgaaria; Eesti; Hispaania; Holland; Horvaatia; Iirimaa; Island; Itaalia; Kreeka; Küpros; Leedu; Luksemburg; Läti; Malta; Norra; Poola; Portugal; Prantsusmaa; Põhja-Makedoonia; Rootsi; Rumeenia; Saksamaa; Serbia; Slovakkia; Sloveenia; Soome; Suurbritannia; Taani; Türgi; Tšehhi; Ungari

MiCREATE – lapsrändajad ja kogukonnad muutuvas Euroopas

  • 31.05.2022
  • 0
  • Keskharidus, Põhiharidus
  • Document (direct evidence)

Projekti MiCREATE eesmärk on toetada erinevate lapsrändajate rühmade kaasamist, rakendades nende lõimimisel hariduse ja poliitika tasandil lapsekeskset lähenemisviisi. Tulenevalt vajadusest vaadata üle olemasolevad lõimimispoliitikad, on uurimisprojekti eesmärk uurida põhjalikult lapsrändajate kaasaegseid lõimumisprotsesse, et suurendada nende tegevusvõimekust, osalust ja heaolu.

Teemavaldkonnad: 1. Kooli haldamine; 2. Õpetajad; 3. Õppijate toetamine

Alamvaldkonnad: 1.1. Koolikultuur ja õhkkond; 1.2. Koolipoolne planeerimine ja järelevalve; 1.3. Kooli juhtimine; 2.1. Õpetaja oskused ja pädevused; 3.1. Õppijate heaolu; 3.2. Õppijate osalemine koolielus; 3.7. Riskiõpilaste jälgimine; 3.9. Pagulased, rändajad ja romad

Keel: BG; CZ; DA; DE; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Riik: Austria; Belgia; Bulgaaria; Hispaania; Holland; Horvaatia; Itaalia; Küpros; Leedu; Läti; Poola; Portugal; Saksamaa; Serbia; Slovakkia; Sloveenia; Suurbritannia; Taani; Ungari

Näita järgmist 10 tulemust

  • Uusim
  • Vaatenurgad
  • Materjalid
  • Teacher Academy
  • Erasmus+ võimalused

#EdGateway

  • Facebook
  • Twitter
  • Youtube
  • > Lähemalt
  • > Abi
  • > Uudiskiri
  • > Soovita sisu

SchoolEducationGateway

Koht, kus osaleda Euroopa koolihariduspoliitikas ja -praktikas, sealhulgas alushariduses ja lapsehoius ning kutsehariduses ja -õppes.

eTwinning
Euroopa koolide kogukond

© 2016 School Education Gateway, kõik õigused kaitstud - Vastutamatusesäte - Brexiti info – vastutuse välistamine - Privaatsuspoliitika - Teatis küpsiste kohta