2. Õpetajad

Paljud teadusuuringud on näidanud, et õpetajate toetus õppijatele on kõige olulisem õppijate kooliga seotust näitav tegur. On leitud, et see tugev seos esineb nii sotsiaalse, emotsionaalse kui ka käitumusliku heaolu ja hoiakute puhul. Õpetajatelt oodatakse aina rohkem õppimise hõlbustaja rolli täitmist. Kõiki õppijaid motiveerides, juhendades ja pidevalt toetades võivad õpetajad aidata õppijatel võtta õppimises kontroll enda kätte. See nõuab õpetajatelt tugeva ja usaldusel põhineva suhte loomist õppijate ja nende vanematega.

Näita rohkem

Sirvi alamvaldkonna järgi ( Sirvi kõiki valdkondi )

Materjalid ( Otsi kõikidest materjalidest )

Pöörame teie tähelepanu sellele, et materjalide lehe sisu on praegu saadaval ainult inglise keeles.

INCLUD-ED INTERAKTIIVSED RÜHMAD

Interaktiivsed rühmad kuuluvad uurimisprojekti INCLUD-ED raames tuvastatud edukate haridustegevuste hulka. Projekti INCLUD-ED käigus analüüsiti, millised haridusstrateegiad aitavad ületada ebavõrdsust ja toetavad sotsiaalset sidusust ning millised põhjustavad sotsiaalset tõrjutust, keskendudes eelkõige haavatavatele ja tõrjutud rühmadele. Interaktiivsete rühmade abil täiustatakse laste ja noorte haridust eri kontekstis. Õpilased jagatakse väikestesse heterogeensetesse rühmadesse, mida juhendab täiskasvanu. Moodustatakse nelja- või viieliikmelised rühmad, mille liikmed on heterogeensed oma võimete, soo, kultuuritausta, emakeele ja nahavärvi poolest. See näide illustreerib interaktiivsete rühmade ideed ja tulemusi.

Teemavaldkonnad: 2. Õpetajad; 3. Õppijate toetamine; 4. Vanemate kaasamine

Alamvaldkonnad: 2.1. Õpetaja oskused ja pädevused; 3.5. Õppimine ja hindamine; 3.9. Eesmärgipärane tugi: sisserändajad, romad; 3.10. Eesmärgipärane tugi: hariduslikud erivajadused ja õpiraskused; 4.3. Vanemate jaoks ruumide eraldamine ja nende kaasamine haridustegevusse

Keel: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Riik: Albaania; Austria; Belgia; Bulgaaria; Eesti; Hispaania; Holland; Horvaatia; Iirimaa; Island; Itaalia; Kreeka; Küpros; Leedu; Luksemburg; Läti; Malta; Norra; Poola; Portugal; Prantsusmaa; Põhja-Makedoonia; Rootsi; Rumeenia; Saksamaa; Serbia; Slovakkia; Sloveenia; Soome; Suurbritannia; Taani; Türgi; Tšehhi; Ungari

The CARMA Toolkit: A step-by-step guide for implementing collaborative learning to increase student motivation and participation

The CARMA Toolkit fosters collaborative learning approaches in schools, based on non-formal learning (NFL) techniques, for learners who have been identified as being at risk of early school leaving and/or low achievement. The Toolkit provides practical resources for classroom practices and to transform school cultures to improve student motivation and participation. Involvement of the wider community in supporting collaborative learning is also encouraged. A Competence Assessment Model supports teachers to assess learners’ collaborative skills. A teacher’s diary to track implementation and learner progress accompanies the Toolkit.. The Toolkit is available in full and short versions in 8 languages English, Spanish, Italian, French, German, Portuguese, Dutch and Turkish.

Teemavaldkonnad: 1. Kooli haldamine; 2. Õpetajad; 3. Õppijate toetamine; 5. Sidusrühmade kaasamine

Alamvaldkonnad: 1.1. Koolikultuur ja õhkkond; 1.3. Kooli juhtimine; 1.4. Koostöö haridussüsteemis; 2.1. Õpetaja oskused ja pädevused; 2.2. Õpetajad ning nende suhted õpilaste ja vanematega; 3.4. Õppekava ja õppevormid; 3.5. Õppimine ja hindamine; 3.10. Eesmärgipärane tugi: hariduslikud erivajadused ja õpiraskused

Keel: EN

Riik: Austria; Belgia; Hispaania; Itaalia; Portugal; Prantsusmaa; Türgi

Õppimisrong

Belgias Antwerpenis saavad õpetajatudengid osaleda MTÜ Schoolbridge vabatahtlikus õppimisrongi (Learning Train) algatuses. Ühest küljest saavad õpetajatudengid seeläbi kogemuse tööst sisserändajate ja/või ebasoodsas olukorras olevate peredega ning teisest küljest saavad vanemad teadmisi laste õppimise toetamisest. Üliõpilased töötavad vanematega ja juhendavad neid kord nädalas 60–90 minutit. Pakutav tugi oleneb vanemate vajadustest ja vastab koolitunni või kodutööde sisule. Üliõpilase kui tulevase õpetaja või sotsiaaltöötaja õpiprotsessi juhendab omakorda MTÜ Schoolbridge haridusliku heaolu töötaja, kuivõrd mõlemal erialal tuleb edaspidi teha koostööd koolilaste vanematega.

Teemavaldkonnad: 2. Õpetajad; 3. Õppijate toetamine; 4. Vanemate kaasamine

Alamvaldkonnad: 2.3. Õpetajate esmaõpe ja pidev tööalane enesearendamine; 3.6. Pikendatud ja õppekavaväline õppimine; 4.1. Suhtlemine ja teave; 4.3. Vanemate jaoks ruumide eraldamine ja nende kaasamine haridustegevusse

Keel: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Riik: Belgia

„Koos kooli lõpuni“

Kõigi laste haridustee eduka lõpetamise tagamiseks mõeldud projekt Belgias Flandrias keskendub konkreetselt koolikultuuri loomisele ja eri võtetele, millega ennetada klassikordamist.

Teemavaldkonnad: 1. Kooli haldamine; 2. Õpetajad; 3. Õppijate toetamine

Alamvaldkonnad: 1.1. Koolikultuur ja õhkkond; 1.2. Koolipoolne planeerimine ja järelevalve; 2.2. Õpetajad ning nende suhted õpilaste ja vanematega; 2.3. Õpetajate esmaõpe ja pidev tööalane enesearendamine; 3.2. Õppijate osalemine koolielus; 3.3. Kutsenõustamine ja -tugi; 3.4. Õppekava ja õppevormid; 3.5. Õppimine ja hindamine; 3.10. Eesmärgipärane tugi: hariduslikud erivajadused ja õpiraskused

Keel: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Riik: Belgia