2. Õpetajad

Paljud teadusuuringud on näidanud, et õpetajate toetus õppijatele on kõige olulisem õppijate kooliga seotust näitav tegur. On leitud, et see tugev seos esineb nii sotsiaalse, emotsionaalse kui ka käitumusliku heaolu ja hoiakute puhul. Õpetajatelt oodatakse aina rohkem õppimise hõlbustaja rolli täitmist. Kõiki õppijaid motiveerides, juhendades ja pidevalt toetades võivad õpetajad aidata õppijatel võtta õppimises kontroll enda kätte. See nõuab õpetajatelt tugeva ja usaldusel põhineva suhte loomist õppijate ja nende vanematega.

Näita rohkem

Sirvi alamvaldkonna järgi ( Sirvi kõiki valdkondi )

Materjalid ( Otsi kõikidest materjalidest )

Pöörame teie tähelepanu sellele, et materjalide lehe sisu on praegu saadaval ainult inglise keeles.

E-COURSE project – Enhancing the participation of migrant and refugee children

The E-COURSE project aims to improve the access, participation, and learning performance of newly arrived migrants and refugee children in primary school education in Germany, Greece, Italy, France, and Cyprus and at European level to promote their overall integration into the host societies.

Teemavaldkonnad: 2. Õpetajad; 3. Õppijate toetamine

Alamvaldkonnad: 2.1. Õpetaja oskused ja pädevused; 2.3. Õpetajate esmaõpe ja pidev tööalane enesearendamine; 3.9. Pagulased, rändajad ja romad

Keel: EN

Riik: Itaalia; Kreeka; Küpros; Prantsusmaa; Saksamaa

INCLUD-ED INTERAKTIIVSED RÜHMAD

Interaktiivsed rühmad kuuluvad uurimisprojekti INCLUD-ED raames tuvastatud edukate haridustegevuste hulka. Projekti INCLUD-ED käigus analüüsiti, millised haridusstrateegiad aitavad ületada ebavõrdsust ja toetavad sotsiaalset sidusust ning millised põhjustavad sotsiaalset tõrjutust, keskendudes eelkõige haavatavatele ja tõrjutud rühmadele. Interaktiivsete rühmade abil täiustatakse laste ja noorte haridust eri kontekstis. Õpilased jagatakse väikestesse heterogeensetesse rühmadesse, mida juhendab täiskasvanu. Moodustatakse nelja- või viieliikmelised rühmad, mille liikmed on heterogeensed oma võimete, soo, kultuuritausta, emakeele ja nahavärvi poolest. See näide illustreerib interaktiivsete rühmade ideed ja tulemusi.

Teemavaldkonnad: 2. Õpetajad; 3. Õppijate toetamine; 4. Vanemate kaasamine

Alamvaldkonnad: 2.1. Õpetaja oskused ja pädevused; 3.5. Õppimine ja hindamine; 3.9. Pagulased, rändajad ja romad; 3.10. Eesmärgipärane tugi: hariduslikud erivajadused ja õpiraskused; 4.3. Vanemate jaoks ruumide eraldamine ja nende kaasamine haridustegevusse

Keel: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Riik: Albaania; Austria; Belgia; Bulgaaria; Eesti; Hispaania; Holland; Horvaatia; Iirimaa; Island; Itaalia; Kreeka; Küpros; Leedu; Luksemburg; Läti; Malta; Norra; Poola; Portugal; Prantsusmaa; Põhja-Makedoonia; Rootsi; Rumeenia; Saksamaa; Serbia; Slovakkia; Sloveenia; Soome; Suurbritannia; Taani; Türgi; Tšehhi; Ungari

MiCREATE – Migrant Children and Communities in a Transforming Europe

The objective of the MiCREATE project is to encourage the inclusion of diverse groups of migrant children by adopting a child-centred approach to the integration of migrant children at educational and policy level. Stemming from the need to revisit the existing integration policies, the research project aims to comprehensively examine the contemporary integration processes of migrant children to enhance their agency, participation, and well-being.

Teemavaldkonnad: 1. Kooli haldamine; 2. Õpetajad; 3. Õppijate toetamine

Alamvaldkonnad: 1.1. Koolikultuur ja õhkkond; 1.2. Koolipoolne planeerimine ja järelevalve; 1.3. Kooli juhtimine; 2.1. Õpetaja oskused ja pädevused; 3.1. Õppijate heaolu; 3.2. Õppijate osalemine koolielus; 3.7. Riskiõpilaste jälgimine; 3.9. Pagulased, rändajad ja romad

Keel: EN

Riik: Austria; Belgia; Bulgaaria; Hispaania; Holland; Horvaatia; Itaalia; Küpros; Leedu; Läti; Poola; Portugal; Saksamaa; Serbia; Slovakkia; Sloveenia; Suurbritannia; Taani; Ungari

Projekt „Raising the Achievement of all Learners in Inclusive Education“

Projekti „Raising the Achievement of All Learners in Inclusive Education“ (RA; „Kõigi õppijate õpiedukuse parandamine kaasava hariduse kaudu“) eesmärk oli esitleda tõendeid tulemuslike tavade kohta saavutustaseme tõstmisel ning koolide ja kogukondade suutlikkuse suurendamisel, et kaasata ja toetada kõiki õppijaid.

Teemavaldkonnad: 1. Kooli haldamine; 2. Õpetajad; 3. Õppijate toetamine; 4. Vanemate kaasamine; 5. Sidusrühmade kaasamine

Alamvaldkonnad: 1.1. Koolikultuur ja õhkkond; 1.2. Koolipoolne planeerimine ja järelevalve; 1.3. Kooli juhtimine; 1.4. Koostöö haridussüsteemis; 2.1. Õpetaja oskused ja pädevused; 3.4. Õppekava ja õppevormid; 3.5. Õppimine ja hindamine; 4.3. Vanemate jaoks ruumide eraldamine ja nende kaasamine haridustegevusse; 5.2. Mreže dionika; 5.4. Partnerlussuhted: kogukonnaorganisatsioonid ja kodanikuühiskond

Keel: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Riik: Austria; Belgia; Eesti; Hispaania; Holland; Horvaatia; Iirimaa; Island; Itaalia; Kreeka; Küpros; Leedu; Luksemburg; Läti; Malta; Norra; Poola; Portugal; Prantsusmaa; Rootsi; Saksamaa; Slovakkia; Sloveenia; Soome; Suurbritannia; Taani; Tšehhi; Ungari; Šveits

Projekt „Supporting Inclusive School Leadership“ (SISL)

Projektis „Supporting Inclusive School Leadership“ (SISL; „Kaasava koolijuhtimise toetamine“) uuriti, kuidas edendada kaasamist toetavat juhtimist kooli tasandil, ning pakuti toetavaid töövahendeid. Projektis leiti, et kaasavat haridust toetava juhtimise eesmärk on saavutada kõigi õppijate, sealhulgas tõrjutuse suhtes kõige haavatavamate laste täielik osalemine mõtestatud õpivõimalustes. Lisaks seati sihiks õppijate kõrged saavutused ja heaolu.

Teemavaldkonnad: 1. Kooli haldamine; 2. Õpetajad; 3. Õppijate toetamine; 4. Vanemate kaasamine; 5. Sidusrühmade kaasamine

Alamvaldkonnad: 1.1. Koolikultuur ja õhkkond; 1.2. Koolipoolne planeerimine ja järelevalve; 1.3. Kooli juhtimine; 1.4. Koostöö haridussüsteemis; 2.1. Õpetaja oskused ja pädevused; 2.2. Õpetajad ning nende suhted õpilaste ja vanematega; 3.1. Õppijate heaolu; 3.2. Õppijate osalemine koolielus; 4.3. Vanemate jaoks ruumide eraldamine ja nende kaasamine haridustegevusse; 5.1. Multidisciplinarni timovi; 5.2. Mreže dionika; 5.3. Partnerlussuhted: tööandjad ja ettevõtted; 5.4. Partnerlussuhted: kogukonnaorganisatsioonid ja kodanikuühiskond

Keel: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; RU; SK; SL; SR; SV; TR

Riik: Austria; Belgia; Bulgaaria; Eesti; Hispaania; Holland; Horvaatia; Iirimaa; Island; Itaalia; Kreeka; Küpros; Leedu; Luksemburg; Läti; Malta; Norra; Poola; Portugal; Prantsusmaa; Rootsi; Saksamaa; Serbia; Slovakkia; Sloveenia; Soome; Suurbritannia; Taani; Tšehhi; Ungari; Šveits

Tugi pagulasperede lõimimiseks ja võimestamiseks (SOFIE)

SOFIE oli 2,5aastane „Erasmus+” projekt, milles käsitleti Euroopa tasandil vajadust pagulasperede sotsiaalse lõimumise järele – see on vastuvõtva ühiskonna üks hapramaid eesmärke. Projekti partnerid Austriast, Itaaliast, Küproselt, Türgist ja Rootsist tulid kokku, et edendada sisserändajate ja pagulaste kutsealast, sotsiaalset ja kultuurilist lõimumist.

Teemavaldkonnad: 2. Õpetajad; 3. Õppijate toetamine

Alamvaldkonnad: 2.1. Õpetaja oskused ja pädevused; 2.3. Õpetajate esmaõpe ja pidev tööalane enesearendamine; 3.8. Eesmärgipärane tugi: keel; 3.9. Pagulased, rändajad ja romad; 3.11. Eesmärgipärane tugi: ebasoodne sotsiaal-majanduslik taust

Keel: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Riik: Austria; Itaalia; Küpros; Türgi

Näita järgmist 10 tulemust