Educación inclusiva y combatir el abandono escolar temprano
Los caminos de los estudiantes están en riesgo de fragmentación de diversas maneras, conduciendo al bajo rendimiento y al posible abandono escolar. Las transiciones entre niveles y tipos de centros educativos pueden ser momentos en los que surjan problemas, pero también pueden descubrirse síntomas de otros conflictos. Incluso el acceso a la educación es también un conflicto para muchos jóvenes.
Una de cada diez personas de Europa abandona la formación sin contar con las habilidades y cualificacionesconsideradas hoy necesarias para una transición adecuada al mercado laboral y para la participación activa en la sociedad actual, por lo que entra en riesgo de desempleo, exclusión social y pobreza.
Muchas son las razones por las que parte de la juventud abandona su formación prematuramente: problemas personales o familiares, dificultades de aprendizaje o una situación socioeconómica delicada. Sin embargo, las características del sistema educativo y el clima escolar también son factores importantes en el proceso de compromiso o falta de compromiso de los alumnos. Los caminos se mueven a través de diferentes formas de aprendizaje y de ser y esto puede ser positivo para los estudiantes si estos caminos son flexibles y los padres y madres y alumnos pueden tomar decisiones informadas.
Se requiere «un enfoque escolar integral» en el que el entorno educativo al completo (dirección, personal, educadores y familias) se implique en acciones cohesionadas, colectivas y cooperativas, colaborando sólidamente con actores externos y el entorno en general.
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