Consejo académico de Teacher Academy

El Consejo académico de Teacher Academy se encarga de su programa de cursos en línea. Cada año define qué cursos se ofrecerán por medio de Teacher Academy y presta apoyo al desarrollo de los cursos, con el fin de asegurar su calidad y ofrecer orientación sobre prácticas de enseñanza a distancia/digital, diseño de instrucciones o métodos de enseñanza punteros. Los miembros del consejo académico validan los planes de los cursos en los que se describen los parámetros clave de cada curso, así como realizan aportaciones sobre la selección de materiales de cada curso.

El Consejo académico está formado por personas expertas en el ámbito del «e-learning» y en el desarrollo profesional del cuerpo docente. La Comisión Europea designa al consejo cada año, según las nominaciones de sus ministerios de educación y de European Schoolnet. El consejo incluye al director o directora del consejo académico de eTwinning así como representantes de la Comisión Europea.

Luis Fernandes es director de un centro educativo y un apasionado de la enseñanza y la tecnología. Como docente (1991) y director desde 1997, Luis ha contado con la oportunidad de encabezar distintos proyectos en los que se ha integrado la innovación y las TIC para docentes y estudiantes en centros educativos. Estos proyectos han recibido premios locales e internacionales, incluyendo el reconocimiento formal de Microsoft al grupo escolar Freixo como centro innovador (2012-2016). Luis es un profesor cualificado y cuenta también con dos másteres en desarrollo curricular y gestión educativa. Es formador de profesorado certificado y un ponente habitual en congresos y jornadas. También forma parte de una serie de consejos asesores y grupos de trabajo en torno al uso de la tecnología en la educación.

Anne Gilleran es consejera senior y directora pedagógica del Servicio Central de Apoyo de eTwinning. Encabeza el grupo asesor académico de eTwinning y es responsable de todas las actividades de desarrollo profesional centralizadas de eTwinning. Anne cuenta con una experiencia considerable en proyectos educativos europeos, especializándose en desarrollo profesional y formación del profesorado. Anteriormente, fue responsable de centros educativos en Irlanda.

Daniella Tasic Hansen es consultora en pedagogías de «e-learning», así como coordinadora de proyectos en eVidenCenter, el centro de «e-learning» nacional de Dinamarca. Ha trabajado con las TIC en el ámbito educativo durante varios años tanto como educadora como consultora pedagógica en distintos proyectos centrados en el desarrollo de la formación del profesorado en TIC y pedagogía. Una de sus áreas de trabajo es la del aprendizaje en línea y en consecuencia el control de calidad de los cursos virtuales. Entre sus otros ámbitos de interés están los de la alfabetización digital, la pedagogía del aprendizaje electrónico y la ludificación del aprendizaje.

Diana Laurillard es catedrática de aprendizaje con tecnologías digitales en el Knowledge Lab, del instituto de educación de la UCL, donde está a cargo de proyectos de investigación sobre el desarrollo del conjunto de herramientas Learning Designer y de su red digital de docentes y formadores, sobre inventos de software adaptable para educandos con dificultades de cálculo y matemáticas, así como para el uso de CEMAs (MOOCs) en el desarrollo profesional docente. Actualmente también desempeña cargos como: coinvestigadora en el Centro para una educación superior global (UCL-IOE); investigadora asociada en el Centro de investigación del aprendizaje (Universidades de Queensland y Melbourne); educadora principal en un CEMA sobre las TIC en la enseñanza primaria: transformar el aprendizaje del educando en el currículo, para Coursera, y para otro de Blended Learning Essentials con FutureLearn; así como miembro de las juntas de la Learning Foundation, y Climate KIC Education. Anteriormente, encabezó la Unidad de estrategia de aprendizaje del Ministerio de Educación y Competencias; fue pro-vicecanciller de tecnologías de la enseñanza y el aprendizaje en la Open University; parte del Visiting Committee de TIC en la Universidad de Harvard; del Grupo de trabajo de la Royal Society sobre neurociencia para la educación, presidenta de la Asociación de tecnología para el aprendizaje, así como pensadora residente En la Real academia flamenca de Bélgica. Su publicación más reciente es el libro Teaching as a Design Science, 2012. Su libro anterior, Rethinking University Teaching, 2002, es uno de los más citados en esta área.

Madeleine Murray es coordinadora necional en PDST Technology in Education y es responsable del diseño de cursos de formación profesional continuada en línea sobre TIC para docentes. Madeleine ha sido responsable de la producción del Manual y mapa de e-learning del NCTE. También ha coordinado el desarrollo de una serie de cursos para profesorado, incluyendo cursos en línea sobre tabletas para la alfabetización y el cálculo, Scratch para el aprendizaje, o evaluación con TIC y portfolios digitales. Madeleine también coordina la creación de vídeos para ilustrar prácticas recomendadas en el uso de las TIC en los centros educativos irlandeses. Graduada en lenguas en el Trinity College de Dublin, Madeleine también se formó como docente de primaria. Antes de trabajar en la enseñanza, Madeleine se dedicó durante varios años al diseño y la preparación de desarrollo profesional en TIC para organizaciones del sector público y del privado.

Diego Rojas Ruiz cuenta con un grado en Filología y un Máster en didáctica de la lengua y la literatura. Actualmente es docente de inglés. Desde 2007, ha trabajado en el Servicio Nacional de Apoyo español de eTwinning, alojado en el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado. Ha coordinado y ha sido responsable de contenidos y metodologías de actuaciones digitales como cursos con mentoría y CEMAs.

Danguole Rutkauskiene es profesora asociada del departamento de ingenieria multimedia (facultad de informática) de la universidad tecnológica de Kaunas en Lituania, así como experta en educación en el Instituto báltico de tecnología para la educación. Fue miembro fundadora de la Asociación nacional de educación a distancia de Lituania y hoy en día es su presidenta. Danguole forma parte de la junta gestora de la asociación europea de educación a distancia EADTU (European Association of Distance Teaching Universities), así como de INFOBALT y otras organizaciones. Ha coordinado y formado parte de numerosos proyectos, participado en y organizado seminarios y eventos nacionales e internacionales. Es autora o coautora en 29 libros y monográficos, así como 174 artículos sobre «e-learning». Está especialmente interesada en la gestión de las metodologías de aprendizaje electrónico y en el uso de tecnologías de aprendizaje avanzadas en instituciones universitarias y educativas. De un tiempo a esta parte, se interesa en gran medida en los CEMAs y participa de manera activa en la investigación relacionada con ellos en el ámbito nacional e internacional. Además, ha comenzado y participado en las fases de preparación y ejecución de tres CEMAs.