Fomento de la inclusión, la diversidad cultural y la tolerancia en la enseñanza

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Esta guía ofrece información para educadores e ideas prácticas para fomentar la inclusión, así como tocar temas sobre diversidad cultural y tolerancia con nuestro alumnado.

¿Como se fomentan la inclusión y la tolerancia en la enseñanza desde las políticas europeas?

Para comprender mejor cómo se fomentan la concienciación en la tolerancia y el respeto a la diversidad en la U. E., recomendamos el informe NESET (año 2016, en inglés): no solo aporta una visión general muy completa sobre las políticas de educación en la U. E., sino que también describe las prácticas que parecen dar mejor resultado. Las conclusiones del informe incluyen que el juntar a niñas y niños de distintos orígenes no es suficiente, pues es preciso que las competencias interculturales de personal y alumnado se desarrollen.

Otro reciente estudio de la Comisión Europea gira en torno a la diversidad en la profesión docente, centrada en profesorado de origen migrante y/o de otras minorías. Examina las barreras y también las políticas e iniciativas que fomentan la diversidad en el profesorado. El estudio halló un amplio abanico de barreras a la diversidad en el cuerpo docente en cada uno de los pasos del itinerario del profesorado y recomienda que a fin de acelerar el ritmo de evolución, se deberían aplicar políticas e iniciativas más específicas que apunten a la diversidad de este cuerpo.

Uno de los grupos de expertos de la Comisión Europea para ET2020 (el foro para el avance de la enseñanza de cara al 2020) se centra específicamente en el fomento de los valores comunes, educación inclusiva y la dimensión europea de la enseñanza desarrollo en los distintos sectores de la formación y la enseñanza. Se alinea con los objetivos de la Declaración de París de fomentar el espíritu crítico, la alfabetización mediática y el entendimiento intercultural.

¿Qué tipo de iniciativas se ejecutan?

Son varias las iniciativas europeas y los proyectos que están en marcha en pos de una escolarización más inclusiva y para fomentar la participación ciudadana. En uno de nuestros artículos sobre práctica profesional habla sobre cómo eTwinning y la red SIRIUS fomentan el desarrollo de las competencias sociales, cívicas e interculturales, el pensamiento crítico y la alfabetización mediática, así como el impulso de la educación de estudiantes desfavorecidos.

Las políticas europeas y de cada país son importantes, pero los centros educativos también tienen su papel y deberíamos animarlos a desarrollar sus propias prácticas y políticas de integración para todos. Os invitamos a profundizar en el tema gracias al artículo escrito para School Education Gateway por Clare Ryan: Inclusión y diversidad en la educación: un cambio ya imperioso.

Un ejemplo inspirador sobre cómo se puede dar la bienvenida al centro educativo al alumnado recién llegado nos llega del centro Schiller Gymnasium de Colonia, Alemania. Hasta un centenar de niñas y niños migrantes recién llegados ya han podido disfrutar de las clases preparatorias, que los ayudan a participar en la educación mayoritaria.

Migration – Integration: Schule gestaltet Vielfalt | School Manages Diversity! de Pädagogischer Austauschdienst en Vimeo, en alemán subtitulado en inglés.

Las familias y el entorno social pueden desempeñar un papel clave también de cara a prestar apoyo a la integración de estudiantes de origen migrante. En el siguiente vídeo de «Education Talks» escuchamos a Tomislav Tudjman, de la Universidad Erasmo de Róterdam, y a Jens Schneider, de la Universidad de Osnabrück, hablar sobre enseñanza y migración.

¿Cómo puedo fomentar la inclusión y la tolerancia en mi aula?

Existen muchos recursos que tanto docentes como educadores pueden utilizar para tratar estos temas con sus estudiantes.

Por ejemplo, comienza explorando los materiales desarrollados por el Consejo de Europa: la Carta para todos (Charter for All) supone una buena ayuda para presentar los principios de los derechos humanos y la democracia a la juventud. También puedes ver COMPASS, el manual de educación en derechos humanos, que cuenta también con actividades didácticas. Incluye temas como la participación ciudadana, la discriminación y la intolerancia, las migraciones, así como la religión y las creencias.

En la publicación de la OSCE, la UNESCO y el Consejo de Europa «Directrices para educadores sobre la manera de combatir la intolerancia y la discriminación contra los musulmanes: Afrontar la islamofobia mediante la educación», podemos ver este caso más concreto.

El uso de contenidos multimedia puede ayudar a que el estudio de estas materias sea más atractivo. Por ejemplo, este mapa interactivo, creado por Lucify, ilustra el flujo de migrantes hacia los países de Europa. El portal web Better Internet for Kids (BIK, Una mejor internet para los niños) facilita información y recursos didácticos sobre alfabetización mediática y uso informado de medios digitales. Los vídeos que ofrece el Consejo de Europa también pueden ser de gran utilidad.

eTwinning y sus proyectos cooperativos transfronterizos son una forma ideal de dar a conocer a nuestro alumnado otras personas, culturas, tradiciones y lenguas. En los kits de proyecto eTwinning podrás encontrar ideas prácticas dentro del tema: «ciudadanía», 

Curso de desarrollo profesional

Para profundizar en este tema, puedes hacer los cursos en línea gratuitos de la academia Teacher Academy. Tres cursos de otoño de 2016 examinan el tema de la diversidad cultural y la integración de estudiantes migrantes recién llegados, y todavía están disponibles para su consulta. El primer curso es sobre La diversidad cultural en tu aula

¡Comparte tus puntos de vista e ideas!

Nos gustaría invitarte a compartir tus experiencias, ideas y opiniones en la materia. Puedes, por ejemplo, reflexionar sobre las siguientes cuestiones (para publicar comentarios tendrás que acceder como usuario registrado):

  • ¿Cómo perciben tus estudiantes la diversidad cultural y la tolerancia?
  • ¿Cómo se fomentan la educación inclusiva y la tolerancia en tu centro educativo?
  • ¿Cómo ves el papel de las familias y el entorno social? ¿De qué manera se relacionan con ello?
  • ¿Qué más podrías hacer tú o tu centro a este respecto?