1. Gestión escolar

1.4 Cooperación dentro del sistema educativo

La cooperación dentro de los sistemas educativos puede asumir distintas formas: desde el trabajo en red hasta agrupaciones más formales de centros escolares. El «trabajo en red» incluye la unión de docentes y otros miembros del personal del centro para debatir ideas y compartir buenas prácticas sobre determinados temas, o el intercambio mutuo de recursos en beneficio de las distintas escuelas y comunidades. Normalmente una «agrupación» es una agrupación más formal de varios centros de la misma ciudad o región local, con una visión conjunta y unos procesos de desarrollo y de toma de decisiones comunes. Los representantes de los centros se reúnen para compartir recursos o trabajar juntos en iniciativas de mayor envergadura que benefician a los centros y a la región en conjunto.

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Atención: por el momento, el contenido de estos recursos se encuentra únicamente en inglés.

HERRAMIENTAS SOBRE EL LIDERAZGO EDUCATIVO

La Red de Políticas Europeas sobre el Liderazgo Educativo (EPNoSL) ha desarrollado una guía para reflexionar, identificar retos y priorizar los ámbitos de actuación con el fin de apoyar y fomentar el liderazgo educativo para la equidad y el aprendizaje. Está dirigida a responsables políticos, autoridades escolares, agentes educativos, investigadores e institutos de formación en liderazgo. La Herramienta sobre el Liderazgo Educativo está diseñada para ayudar a analizar las formas en que las distintas políticas y los programas de liderazgo educativo interactúan e influyen en la capacidad general de los líderes educativos y sus centros para abordar de manera efectiva y continuada los retos sobre equidad y aprendizaje en dichos centros. Contiene diversos materiales, vídeos, estudios de casos y herramientas de gran utilidad sobre distintos aspectos del liderazgo educativo.

Área: 1. Gestión escolar

Subáreas: 1.1 Creación de una visión estratégica; 1.2 Planificación y seguimiento escolares; 1.3. Gestión escolar; 1.4 Cooperación dentro del sistema educativo

Idioma: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

País: Albania; Alemania; Austria; Bulgaria; Bélgica; Chipre; Croacia; Dinamarca; Eslovaquia; Eslovenia; España; Estonia; Finlandia; Francia; Grecia; Hungría; Irlanda; Islandia; Italia; Letonia; Lituania; Luxemburgo; Macedonia del Norte; Malta; Noruega; Países Bajos; Polonia; Portugal; Reino Unido; República Checa; Rumania; Serbia; Suecia; Turquía

INDICADORES PARA SUPERVISAR LA EFICACIA DE LOS CENTROS EDUCATIVOS

En Portugal, los indicadores sobre abandono escolar prematuro y mejoras del aprendizaje se utilizan para fomentar la mejora de calidad en el rendimiento de los estudiantes y reconocer/recompensar el buen trabajo realizado por todos los centros públicos.

Áreas: 1. Gestión escolar; 3. Apoyo a los estudiantes

Subáreas: 1.2 Planificación y seguimiento escolares; 1.4 Cooperación dentro del sistema educativo; 3.7. Seguimiento de los estudiantes en riesgo

Idioma: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

País: Portugal

Programa para Territorios Educativos de Intervención Prioritaria (TEIP)

El objetivo principal del programa portugués TEIP es fomentar la inclusión educativa en centros educativos ubicados en zonas desfavorecidas en las que viven niños «en riesgo» de exclusión social. Se desarrollan planes específicos de mejora que fomentan un ciclo de mejora en todas las agrupaciones escolares.

Áreas: 1. Gestión escolar; 3. Apoyo a los estudiantes

Subáreas: 1.1 Creación de una visión estratégica; 1.2 Planificación y seguimiento escolares; 1.3. Gestión escolar; 1.4 Cooperación dentro del sistema educativo; 3.1. Bienestar de los alumnos; 3.7. Seguimiento de los estudiantes en riesgo

Idioma: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

País: Portugal

The CARMA Toolkit: A step-by-step guide for implementing collaborative learning to increase student motivation and participation

The CARMA Toolkit fosters collaborative learning approaches in schools, based on non-formal learning (NFL) techniques, for learners who have been identified as being at risk of early school leaving and/or low achievement. The Toolkit provides practical resources for classroom practices and to transform school cultures to improve student motivation and participation. Involvement of the wider community in supporting collaborative learning is also encouraged. A Competence Assessment Model supports teachers to assess learners’ collaborative skills. A teacher’s diary to track implementation and learner progress accompanies the Toolkit.. The Toolkit is available in full and short versions in 8 languages English, Spanish, Italian, French, German, Portuguese, Dutch and Turkish.

Áreas: 1. Gestión escolar; 2. Docentes; 3. Apoyo a los estudiantes; 5. Implicación de las partes interesadas

Subáreas: 1.1 Creación de una visión estratégica; 1.3. Gestión escolar; 1.4 Cooperación dentro del sistema educativo; 2.1. Habilidades y competencias de los docentes; 2.2. Los docentes y su relación con los alumnos y los padres; 3.4. Programa de enseñanza e itinerarios de aprendizaje; 3.5. Aprendizaje y evaluación; 3.10. Apoyo selectivo: necesidades educativas especiales y dificultades de aprendizaje

Idioma: EN

País: Austria; Bélgica; España; Francia; Italia; Portugal; Turquía

Uso compartido de microrredes entre centros educativos

La red incluye diez agrupaciones escolares en Portugal (las agrupaciones incluyen varios centros educativos, desde preescolar hasta secundaria) que colaboran en una serie de cuestiones, como planes de formación, intercambio de experiencias y metodologías y, en algunos casos, incluso compartiendo recursos humanos. Ademas, la red impulsa mesas temáticas en las que se debaten distintas cuestiones con los estudiantes y socios participantes.

Áreas: 1. Gestión escolar; 2. Docentes; 3. Apoyo a los estudiantes

Subáreas: 1.4 Cooperación dentro del sistema educativo; 2.3. Formación inicial del profesorado y desarrollo profesional permanente de los profesores; 3.2. Participación de los alumnos en la vida escolar

Idioma: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

País: Portugal