2. Docentes

2.4. Bienestar de los docentes

El bienestar docente es un estado emocional positivo que combina las necesidades y expectativas personales de los estudiantes y sus profesores. El bienestar docente y la satisfacción laboral ejercen una gran influencia en el comportamiento de los profesores y se relacionan positivamente con el ambiente escolar y del aula y con el aprendizaje de los alumnos. Asimismo, se ha observado una relación positiva entre la motivación de los docentes y el rendimiento y el bienestar de los estudiantes. Por otra parte, el bienestar docente está relacionado con la conservación del empleo de los profesores altamente cualificados, lo que resulta especialmente importante para los centros escolares con alumnos de altas necesidades. El bienestar y la autoeficacia de los profesores también contribuyen a evitar el abandono escolar prematuro, por lo que es fundamental que los docentes reciban el apoyo que necesitan.

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School innovation in Europe: Fostering equal chances for children from different social backgrounds by making learning more active at the Béla IV Primary School in Hejőkeresztúr

The ‘Complex Instruction Programme’ (CIP) provides equal chances for children from different social backgrounds. The method seeks to change children roles and responsibilities in active learning. CIP is based on four principles: (1) education involves a varied level of non-routine, open-end tasks to mobilise students of different abilities; (2) responsibility is shared, learners are responsible for their personal work while the group is responsible for individual achievements; (3) work is evaluated against set norms and roles; (4) hierarchy within the group - the status of the students is mobile. In addition, the school uses other innovative practices, such as a reading programme for the elementary grades where students regularly read aloud to each other in pairs, and then exchange their thoughts, and the ‘learning between generations’ programme where children draw their family trees and label each member with a special skill they have.

Áreas: 1. Gestión escolar; 2. Docentes; 3. Apoyo a los estudiantes; 4. Implicación de los padres

Subáreas: 1.1 Creación de una visión estratégica; 2.1. Habilidades y competencias de los docentes; 2.2. Los docentes y su relación con los alumnos y los padres; 2.4. Bienestar de los docentes; 3.1. Bienestar de los alumnos; 3.2. Participación de los alumnos en la vida escolar; 3.4. Programa de enseñanza e itinerarios de aprendizaje; 3.6. Aprendizaje ampliado y extracurricular; 3.8. Apoyo selectivo: idioma; 3.11. Apoyo selectivo: entornos socioeconómicos desfavorecidos

Idioma: EN

País: Hungría