3. Apoyo a los estudiantes

3.3. Apoyo y orientación profesional

El apoyo y la orientación profesionales deberían estar integrados en el programa escolar desde las etapas iniciales de la educación. Las investigaciones indican que si los estudiantes cuentan con un plan de carrera es más probable que sigan estudiando y se impliquen más en su educación. Este se podría desarrollar de manera independiente o incluirlo en el programa de enseñanza, por ejemplo, en el contexto de varias asignaturas diferentes. Los enfoques eficaces tienden a combinar una amplia gama de actividades curriculares y extracurriculares,  que pueden incluir programas de experiencia laboral, observación de profesionales, juegos de profesiones o cursos de prueba. Estas actividades se pueden respaldar tanto en modelos de educación general como en modelos alternativos (por ejemplo, la educación y la formación profesional en el trabajo).

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EQUIPOS MULTIINTERDISCIPLINARES PARA LA PREVENCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO

Este documento pretende examinar las pruebas sobre el potencial de los equipos multidisciplinares e interdisciplinares para desempeñar una función decisiva en la prevención del abandono escolar prematuro. Como parte del desarrollo de una estrategia para dichos equipos multi/interdisciplinares, un aspecto importante recae en las condiciones necesarias y de apoyo para su eficacia, más que en la suposición determinista de su eficacia inevitable. El informe destaca la necesidad de ofrecer una sólida orientación estratégica a los equipos acerca de temas importantes que estos deben afrontar, tales como el apoyo a la salud mental, alternativas a la suspensión, atención a familias marginadas, resolución de conflictos de docentes y capacidades sobre formación en diversidad, habilidad para la prevención del acoso, fomento de un ambiente escolar positivo, compromiso con las capacidades parentales y atención al desarrollo lingüístico de los niños, etc.

Áreas: 3. Apoyo a los estudiantes; 5. Implicación de las partes interesadas

Subáreas: 3.1. Bienestar de los alumnos; 3.3. Apoyo y orientación profesional; 3.9. Apoyo selectivo: migrantes, romanís; 3.10. Apoyo selectivo: necesidades educativas especiales y dificultades de aprendizaje; 5.1. Equipos multidisciplinares

Idioma: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

País: Albania; Alemania; Austria; Bulgaria; Bélgica; Chipre; Croacia; Dinamarca; Eslovaquia; Eslovenia; España; Estonia; Finlandia; Francia; Grecia; Hungría; Irlanda; Islandia; Italia; Letonia; Lituania; Luxemburgo; Macedonia del Norte; Malta; Noruega; Países Bajos; Polonia; Portugal; Reino Unido; República Checa; Rumania; Serbia; Suecia; Turquía

¿El asesoramiento intensivo reduce el abandono escolar?

La investigación realizada en los Países Bajos ha demostrado que es probable que un año de asesoramiento intensivo reduzca el abandono escolar en más de un 40 % y produzca un beneficio social neto. El grupo de estudiantes destinatario de la investigación era la población general de estos, empezando por la formación profesional intermedia. Los resultados sugieren que los mayores beneficios se logran en el primer año de asesoramiento y los efectos son mayores para aquellos estudiantes con una mayor probabilidad previa de abandono escolar. Algunos ejemplos de asesoramiento son trabajar en técnicas de estudio (por ejemplo, planificación y organización), el asesoramiento en caso de problemas personales y el contacto con los padres. Tanto las medidas preventivas (antes del abandono escolar) como curativas (entre los abandonos escolares) de los asesores han resultado efectivas y juntas redujeron de forma sustancial el abandono escolar.

Áreas: 3. Apoyo a los estudiantes; 5. Implicación de las partes interesadas

Subáreas: 3.3. Apoyo y orientación profesional; 3.7. Seguimiento de los estudiantes en riesgo

Idioma: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

País: Países Bajos