SISTEMA DE INFORMACIÓN EN LÍNEA PARA LA ORIENTACIÓN PROFESIONAL

En la República Checa se ha desarrollado un sistema único de información con el objetivo de ofrecer información y orientación profesional. Incluye apoyo a los alumnos con bajas aspiraciones educativas, dificultades de aprendizaje o en riesgo de abandonar la enseñanza. El sistema también puede ser utilizado por adultos (incluidos los que abandonaron la escuela sin cualificación alguna) que busquen oportunidades para seguir formándose y mejorar sus vidas profesionales.

El sistema de información www.infoabsolvent.cz ha sido desarrollado por el proyecto VIP II, que ofrece información y orientación profesional. El sistema contiene cuatro secciones principales con información sobre educación y el mercado laboral, y ayuda a los jóvenes a tomar decisiones importantes. El portal ofrece una compleja plataforma de apoyo que puede utilizarse para resolver distintas cuestiones durante los ciclos de estudios y los itinerarios formativos, así como a la hora de elegir una profesión. En conjunto, representa una herramienta necesaria no solo para los alumnos y padres, sino también para los consejeros escolares y profesores que la utilizan como instrumento de orientación. El sistema está diseñado como un mecanismo de autoayuda, de tal forma que permite que las personas con poca experiencia en la navegación por internet lo utilicen fácilmente. El estilo del texto se ha adaptado a un formato sencillo a fin de entender la información especializada. El elemento clave, desde el punto de vista del abandono escolar prematuro, es la sección de consejos y recomendaciones titulada «Cómo». Esta sección ofrece recomendaciones sobre cómo actuar frente a distintas situaciones problemáticas tanto en el transcurso de los estudios como posteriormente. Asimismo, incluye apoyo a los alumnos con bajas aspiraciones educativas, dificultades de aprendizaje o en riesgo de abandonar la enseñanza. Del mismo modo, también ser utilizado por adultos (incluidos los que abandonaron la escuela sin cualificación alguna) que busquen oportunidades para seguir formándose y mejorar sus vidas profesionales.

Para ayudar a alumnos con dificultades de aprendizaje, el sistema de información pone a su disposición la sección «Transición sin obstáculos de la escuela al mercado laboral». Aunque la cuestión del abandono escolar prematuro afecta a toda la población escolar, distintas investigaciones han mostrado que existe una correlación importante entre las desventajas sociales y el riesgo de abandono escolar prematuro. Esta relación se refleja en las actividades del proyecto. Se recopilan a largo plazo ejemplos de buenas prácticas relacionadas con la prevención del abandono escolar prematuro. Los textos completos están disponibles en www.infoabsolvent.cz, dentro de la sección «Transición sin obstáculos de la escuela al mercado laboral». Estos ejemplos de buenas prácticas se han usado para crear una lista de medidas individuales de prevención y de intervención en el ámbito del abandono escolar prematuro. Entre ellas hay medidas para una cooperación más efectiva entre los centros de primer y segundo ciclo de secundaria; medidas para facilitar la transición a centros del segundo ciclo de secundaria y la adaptación al nuevo entorno académico; y medidas para mejorar la comunicación con los padres, así como otras destinadas a motivar a los alumnos para que sigan estudiando. Estas medidas pueden dividirse en las siguientes categorías:

  • Prevención antes de empezar las clases, destinada a sensibilizar a los alumnos del primer ciclo de secundaria (medidas destinadas a ayudar a los alumnos a elegir un centro y una especialidad, apoyar la comunicación con estudiantes y padres antes de acceder al segundo ciclo de secundaria, etc.).
  • Transferencia de estudiantes de un centro a otro y prevención durante el acceso al segundo ciclo de secundaria (incluye medidas que ayudan a los estudiantes a cambiar de centro o especialidad, así como medidas de comunicación entre los centros de primer y segundo ciclo de secundaria a fin de intercambiar información sobre necesidades educativas de alumnos concretos, con el fin de apoyar de forma efectiva la transición al segundo ciclo de secundaria y conseguir una buena adaptación al nuevo entorno).
  • Medidas de intervención destinadas a conseguir que los alumnos estén más motivados para estudiar (esto incluye medidas relativas al contacto con el entorno extracurricular, énfasis en los resultados prácticos y vinculación de la educación con la práctica, uso de subvenciones y, en concreto, medidas destinadas a integrar socialmente en eventos escolares a alumnos desfavorecidos).
  • Medidas de intervención individual durante la enseñanza (medidas individuales destinadas a un alumno concreto y sus padres, por ejemplo, un comité educativo, un sistema en línea para controlar la asistencia, metodologías y planes para identificar a los alumnos vulnerables, etc.).
  • Apoyo al personal docente a la hora de trabajar con alumnos en riesgo de abandono escolar prematuro.

Una encuesta de seguimiento analizó hasta qué punto se aplicaron estas medidas en centros de segundo ciclo de secundaria. Sobre la base de los resultados de la encuesta se han seleccionado las medidas más interesantes en opinión de los centros. Posteriormente, doce centros de segundo ciclo de secundaria han elaborado y evaluado en la práctica distintas metodologías para estas medidas. Actualmente, se está elaborando un informe de evaluación de esta investigación, que incluirá una lista de todas las medidas de prevención e intervención y los resultados de la encuesta de seguimiento, así como la metodología correspondiente y los resultados de su evaluación en centros de segundo ciclo de secundaria.

Tipo
Prácticas ejemplares
País
República Checa
Idioma
BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV
Nivel del centro educativo
Primary; Secondary
Nivel de la intervención
Universal
Intensidad de la intervención
Periódica
Origen de la financiación
Financiación europea

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