KOALA: competencias lingüísticas y capacidades cognitivas en escuelas multilingües

KOALA (KOordnierte ALphabetisierung im Anfangsunterricht, alfabetización coordinada en la escuela primaria) es un concepto innovador de unión de la alfabetización y las competencias multingües, introducido en escuelas infantiles de varios Estados federados alemanes. En Renania del Norte-Westfalia la metodología está ampliándose y adaptándose gradualmente a la cambiante población de alumnos de las ciudades.

En muchas grandes ciudades alemanas, el porcentaje de alumnos de origen inmigrante presente en las escuelas de educación primaria es del 50 % o superior. El enfoque KOALA aprovecha el multilingüismo natural de estos niños, convirtiendo en una ventaja lo que mayoritariamente se percibe como un obstáculo: que muchos alumnos tengan un idioma de origen distinto del idioma de enseñanza.

El método de enseñanza KOALA está en continuo desarrollo, no se detiene con la adquisición de las capacidades de lectura y escritura, y está vinculado a otras formas de aprendizaje coordinado del idioma del inmigrante y el alemán. El concepto es conforme con el requisito del Consejo Europeo de Barcelona de 2002, que invitaba  a la enseñanza de dos idiomas además del materno.

KOALA consiste en la alfabetización y enseñanza de otras materias tanto en alemán como en el idioma de origen de los niños de origen inmigrante. La experiencia acumulada hasta la fecha está basada principalmente en la integración del turco, pero el concepto puede aplicarse a cualquier idioma. Las evaluaciones muestran que los alumnos instruidos siguiendo el método KOALA adquieren buenas capacidades de lectura y escritura en ambos idiomas, y mejores en alemán que los de sus compañeros alfabetizados únicamente en este idioma. Otras ventajas de KOALA incluyen una imagen positiva del idioma y la cultura de origen, ayudando a que el alumno desarrolle una percepción positiva de sí mismo y un tratamiento comparativo de ambos idiomas, fomentando el conocimiento lingüístico y cultural y la participación de los padres de origen inmigrante.

Los costes adicionales para los centros educativos están vinculados principalmente a la contratación de personal docente alemán y de origen inmigrante.

Tipo
Prácticas ejemplares
País
Alemania
Idioma
BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV
Nivel del centro educativo
Primary; Secondary
Nivel de la intervención
Específicos; Universal
Intensidad de la intervención
Continua
Origen de la financiación
No procede

Comentarios

Comentar

Estos recursos pertenecen a las siguientes áreas/subáreas :