Centro de aprendizaje en el TGM (Technologisches Gewerbemuseum)

Το εκπαιδευτικό κέντρο συστάθηκε στο TGM (ανώτατο επίπεδο δευτεροβάθμιας τεχνικής σχολής) ως σχολικό πείραμα κατά το σχολικό έτος 2016/17. Έχει εφαρμοστεί στο Τμήμα

El centro de aprendizaje se ejecutó en el TGM (una escuela técnica de educación secundaria superior) como un experimento escolar en el curso escolar 2016-2017. Se ha implantado en el Departamento de Tecnologías de la Información (TI) de la escuela en dos de las cuatro clases en el primer año (es decir, a los 14-15 años).

En el centro de aprendizaje, los estudiantes estudian veinte horas semanales autorreguladas. De estas veinte horas, nueve se centran en asignaturas de educación general (Alemán, Inglés y Matemáticas) y once horas a asignaturas de formación profesional (Ingeniería de Software, Ingeniería de Sistemas, Tecnología de Medios, Tecnología de Redes). Las otras seis asignaturas (Geografía, Historia y Educación Política, Ciencias Naturales, Religión, Deportes y Taller de Informática), que abarcan trece horas semanales, se siguen impartiendo con métodos tradicionales de enseñanza.

El aprendizaje autorregulado se realiza en cuatro aulas especialmente equipadas. En cada una de estas aulas hay un promedio de dieciséis alumnos, que cuentan con el apoyo de un profesor, en caso de que surjan dudas. Durante las clases en el centro de aprendizaje no hay lecciones impartidas por los profesores. En su lugar, los estudiantes pueden decidir cuándo (en qué orden) y cuánto tiempo desean estudiar una asignatura determinada. Además, pueden decidir sobre el nivel de dificultad del contenido de aprendizaje. Por lo tanto, los estudiantes se orientan hacia un marco de competencias que establece qué competencias son necesarias para un nivel de cualificación específico, es decir, conocimientos básicos o conocimientos ampliados. Los profesores preparan los contenidos de aprendizaje en formato electrónico o impreso y hacen referencia a fuentes de información adicionales (sitios web, libros, etc.). Si los estudiantes quieren completar un módulo, tienen que concertar una cita con su profesor para hacer un examen. Además de estos exámenes, existen pruebas normalizadas que permiten comparar el rendimiento académico de los estudiantes que asisten al centro de aprendizaje con el de los estudiantes que asisten a clases paralelas con métodos de enseñanza tradicionales.
Asimismo, los estudiantes reciben dos horas semanales de asesoramiento individual de aprendizaje. Esto significa que cada estudiante es asignado a un profesor, que le proporciona apoyo individual en lo que respecta a la definición de objetivos de aprendizaje y a la forma de alcanzarlos. Otro instrumento importante es el llamado cuaderno de bitácora (un diario de aprendizaje) que contiene un horario semanal y en el que los alumnos documentan sus objetivos, su progreso de aprendizaje y los contenidos que se han discutido en las sesiones de orientación. Este cuaderno de bitácora está destinado a informar a los estudiantes, profesores y padres sobre las etapas previstas y el progreso en el aprendizaje.
https://www.youtube.com/watch?v=O1BdOM_a4Pk