RED OSCAILT

La red Oscailt para directores de centros educativos fue creada en Limerick en 2009 para fomentar el uso comunitario de locales e instalaciones escolares, con el fin de ofrecer una amplia gama de servicios a los alumnos durante el horario escolar y fuera de este. Ha ayudado a los directores a apoyarse entre sí y compartir experiencias a la hora de abordar el abandono escolar prematuro y las desventajas educativas.

Limerick es la tercera ciudad más grande de Irlanda y cuenta con una gran población migrante, así como con un nivel importante de comunidades que se sitúan en la escala socioeconómica más baja, lo cual ha provocado que un gran número de centros educativos participen en el programa DEIS. El nivel educativo de los padres es bajo y las tasas de aprobados en los certificados de primer y segundo ciclo de secundaria también son bajos. Debido a las elevadas tasas de paro (100 % en algunas zonas), las desventajas educativas son extremas en algunos casos. Debido a las altas tasas de niños con un bajo desarrollo del lenguaje oral y dificultades emocionales y de conducta, existe una gran necesidad de servicios terapéuticos para estos. Las características de la ciudad descritas anteriormente requieren una intervención integral para abordar las desventajas educativas y el desarrollo de capacidades de docentes y directores.

Dentro de la red Oscailt para directores de centros educativos, estos se reúnen en un entorno seguro y cómodo para apoyarse entre sí y compartir experiencias a la hora de abordar las desventajas educativas. Pueden compartir buenas prácticas, presentar solicitudes conjuntas de financiación y hallar soluciones, no solo entre centros educativos asociados, sino a través de una mejor comunicación con agencias externas y otros centros no pertenecientes a la red. Se comparten experiencias en los centros y mediante la colaboración y apoyo de las autoridades nacionales y municipales. Se reconoce que los obstáculos al progreso educativo en Limerick están causados en parte por problemas más importantes que no atañen al sistema educativo. Asimismo, se reconoce que la solución no recae únicamente en el sistema educativo, sino también, por ejemplo, en el trabajo en otros departamentos, en los proyectos entre agencias y en un foro transparente de comunicación y la colaboración de las partes interesadas.

Tipo
Prácticas ejemplares
País
Irlanda
Idioma
BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV
Nivel del centro educativo
Secondary
Nivel de la intervención
Universal
Intensidad de la intervención
Continua
Origen de la financiación
Financiación local

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