PROGRAMAS ARANY JANOS

El objetivo de los programas Arany János de Hungría es ayudar a estudiantes desfavorecidos en su educación secundaria, garantizando que consigan un certificado de graduación al final de su educación y puedan acceder a la universidad o encontrar un lugar en el mercado laboral.

El primer programa Arany János, diseñado para estudiantes brillantes desfavorecidos, se puso en marcha en el año 2000 (AJTP). Unos años después, en 2004, se diseñaron otros dos programas para estudiantes aún más desfavorecidos (AJKP, AJKSZP).

Estos programas se aplican en instituciones de educación secundaria, en cooperación con residencias de estudiantes. Los centros de educación secundaria con buenos resultados (institutos), junto a las residencias de estudiantes, pueden solicitar la gestión del AJTP (en 2012, 36 instituciones participaron juntas en este programa). Las residencias por si solas pueden solicitar el AJKP (en 2012, 13 residencias participaron en este programa), y estas junto con centros de FP pueden solicitar los programas AJKSZP (en 2012, participaron en este programa 17 asociaciones).

Las instituciones que reciban apoyo deben inscribir a estudiantes desfavorecidos que cumplan los requisitos del programa, ofrecerles un espacio en las residencias de estudiantes durante sus estudios de secundaria y organizar programas de apoyo en su beneficio relacionados con el aprendizaje y la integración social. Los estudiantes inscritos en estos programas pueden organizarse en clases separadas o integradas dentro de las instituciones educativas, y su enseñanza está a cargo de docentes de instituciones convencionales. Los estudiantes cuentan con planes de desarrollo individuales, firmados por ellos y sus padres. Son evaluados a menudo y los resultados de dichas evaluaciones se integran en los planes de desarrollo individual.

Los programas tienen buenos resultados y gustan a las instituciones implicadas, en parte por el dinero adicional que reciben por ellos y en parte por la experiencia social y pedagógica, que también resulta beneficiosa para los estudiantes convencionales de secundaria. Diferentes evaluaciones externas también han demostrado el éxito de estos programas. 

Los estudiantes en riesgo de abandono escolar reciben un apoyo más complejo: estudiantes desfavorecidos y estudiantes desfavorecidos por distintos motivos en centros de secundaria para evitar el abandono escolar y aumentar su nivel de cualificación, y apoyar la transición entre distintos niveles escolares. La medida fomenta sistemáticamente los objetivos de la estrategia sobre abandono escolar prematuro (medidas relativas a la prevención y la intervención).

El programa de fomento del talento «Arany János» (AJTFP) para estudiantes desfavorecidos tiene como objetivo permitir a los niños de padres más pobres con las cualificaciones educativas más bajas recibir una educación secundaria plena ofreciéndoles la oportunidad de acceder a la educación superior.

El programa de fomento de internados «Arany János» (AJFBFP) para grupos de estudiantes vulnerables (estudiantes desfavorecidos por distintos motivos con padres poco cualificados, con un nivel bajo de ingresos familiares y estudiantes que se encuentran en cuidado infantil) pretende que los estudiantes consigan un título de educación secundaria (selectividad) y el acceso al mercado laboral o a la educación superior o terciaria con la ayuda de los medios y métodos de los internados.

El programa de formación profesional «Arany János» (AJVTP) para estudiantes desfavorecidos por distintos motivos pretende crear oportunidades de obtener una cualificación de utilidad en el mercado para aquellos estudiantes que cuentan con pocas oportunidades de adquirirla sin entrar en el programa. Según los resultados de seguimiento, la tasa de abandono escolar en el AJVTP es inferior a la media nacional (13 %).

Más de cuatro mil estudiantes desfavorecidos por distintos motivos participan en los programas.

La ejecución también está conectada con la Garantía Juvenil. El examen cuantitativo sobre la eficacia del programa realizado en 2014 establecía, entre otras cosas, que sin el programa, el 23 % de los estudiantes que se acogieron al AJTFP no habrían recibido una educación secundaria, el 24 % de los estudiantes que se acogieron al AJFBFP no habrían recibido una educación que derivara en un examen final de educación secundaria o de formación profesional de nivel secundario sino que habrían estudiado en centros de formación profesional, y el 28 % de los estudiantes que se acogieron al AJVTP podrían no haber seguido estudiando de ningún modo.

Tipo
Prácticas ejemplares
País
Hungría
Idioma
BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV
Nivel del centro educativo
Secondary
Nivel de la intervención
Específicos
Intensidad de la intervención
Continua
Origen de la financiación
Administración del Estado

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