GUÍA PARA PADRES - APOYO A LOS PADRES EN FASES CLAVE DE LA ESCOLARIZACIÓN

La Guía para padres pretende facilitar el diálogo con estos para ayudarles a entender los desafíos asociados con la educación de sus hijos. Esta Guía contiene una serie de herramientas que facilitan las relaciones entre los centros educativos y las familias. La Guía se basa en el principio de responsabilidad compartida: los padres son responsables de la educación de sus hijos; el centro es responsable de la educación de los niños y ambos deben trabajar de forma conjunta para crear resultados positivos para estos últimos.

La Guía para padres tiene dos objetivos principales: aumentar la participación de los padres a la hora de apoyar a sus hijos y mejorar la habilidad de los padres para ayudar a sus hijos a tomar decisiones académicas adecuadas. Facilita el diálogo con los padres y pretende ayudarlos a entender los desafíos relacionados con la educación de sus hijos. Ofrece a los equipos docentes una serie de herramientas para organizar y facilitar los debates con los padres.

La Guía para padres se usa en tres momentos clave de la escolarización de los niños:

  1. Primer año de educación primaria, cuando los alumnos aprenden a leer (Guía de primaria),
  2. Primer año de educación secundaria, para apoyar la transición de los alumnos al nuevo centro (Guía de acceso a secundaria) y
  3. El último año del primer ciclo de educación secundaria, para debatir futuras elecciones académicas (Guía para alumnos que finalizan el primer ciclo de educación secundaria).

La Guía de primaria pretende facilitar el diálogo con los padres, ayudándolos a entender las cuestiones educativas, responder a sus preguntas sobre el acceso al primer año de educación primaria y hacer que participen más en la educación de sus hijos. El énfasis recae en «aprender a leer»; los docentes invitan a los padres a ir al centro educativo para asistir a una sesión de lectura y, a continuación, hablar sobre cómo pueden ayudar a sus hijos en casa.

Permite debatir sobre tres cuestiones con los padres:

  • ¿Cómo aprendemos a leer y cómo pueden apoyar los padres a sus hijos a la hora de aprender a leer?
  • ¿Cómo pueden ayudar los padres a que sus hijos aprendan?
  • ¿Cómo pueden ayudar los padres a que sus hijos estén cómodos en el centro educativo y se porten bien?

La Guía de acceso a secundaria ofrece apoyo a los padres para permitirles participar en asuntos escolares. El objetivo es desarrollar el diálogo entre el centro educativo y las familias. La Guía se centra en ayudar a los padres a entender la estructura y sistema escolares. Les explica la organización del centro educativo con el fin de ayudarlos a entenderlo mejor y ofrece métodos y apoyo para permitirles pensar y debatir cómo pueden ayudar a que sus hijos tengan éxito. Las herramientas educativas de la Guía permiten a los equipos docentes preparar y organizar los debates.

Estos se centran en tres temas principales:

  • ¿Cómo puedo ayudar a mi hijo?
  • ¿Cómo entiendo la situación de mi hijo?
  • Una evaluación final.

La Guía para alumnos que finalizan el primer ciclo de educación secundaria tiene dos objetivos: aumentar la participación de los padres a la hora de apoyar a sus hijos y desarrollar sus habilidades de orientación educativa. Normalmente orientamos la Guía con el fin de ayudar a los equipos docentes a desarrollar un mejor entendimiento sobre cómo informar a los padres acerca de las opciones disponibles para sus hijos. Esta Guía tiene dos objetivos: aumentar la participación de los padres a la hora de apoyar a sus hijos y desarrollar sus habilidades de orientación educativa.

Las conclusiones de la evaluación del programa muestran que la Guía para padres permite una participación mucho mayor de estos en la escolarización de sus hijos. Esto ha provocado una importante caída del absentismo, menos problemas disciplinarios y mejoras en términos de resultados educativos en asignaturas como el francés. Estos efectos positivos resultan evidentes no solo en relación con las familias que típicamente se muestran receptivas a la información procedente del centro educativo, sino también respecto a aquellas que están menos familiarizadas o que se muestran menos receptivas a los métodos o prácticas tradicionales de comunicación escolar.

Tipo
Prácticas ejemplares
País
Francia
Idioma
BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV
Nivel del centro educativo
Pre-school; Primary; Secondary
Nivel de la intervención
Universal
Intensidad de la intervención
Periódica
Origen de la financiación
Financiación privada

Comentarios

Comentar