Escuela de secundaria superior Beda

Este ejemplo describe los enfoques innovadores de la escuela secundaria Beda Hallberg, situada en Suecia. Este centro ofrece una amplia gama de programas que sientan las bases para el desarrollo personal y la participación activa en la sociedad. También tiene como objetivo ofrecer un apoyo continuo a los alumnos y reducir el riesgo de abandono escolar, y para ello trabaja duro, con el fin de minimizar el tiempo que permanece cerrado y permitir que siga abierto durante algunas vacaciones largas. Un equipo de profesionales sanitarios, que incluye asesores sociales y psicológicos a disposición de los jóvenes para atender sus necesidades, está también bien representado.
La escuela Beda Hallberg es una escuela de secundaria superior situada en Kungsbacka, Suecia. Abrió en 2013 como una pequeña unidad centrada en el alumno de manera individual. Para algunos adultos jóvenes de 16 a 20 años, el entorno físico y social de muchos centros educativos puede ser desafiante y un obstáculo para el aprendizaje continuo. La escuela Beda se dirige a personas que buscan una pequeña escuela en la que sentirse cómodos y seguros.

Tiene un objetivo que va más allá de simplemente preparar a los estudiantes para la vida profesional que comienza inmediatamente después de la enseñanza, o para otros estudios de enseñanza superior. Otro de los objetivos es darle al alumno una buena base para el desarrollo personal y la participación activa en la sociedad.
Beda Hallberg ofrece un programa preparatorio de educación superior llamado Programa de Ciencias Sociales (SA, por sus siglas en sueco). El objetivo de este programa es desarrollar el conocimiento de los estudiantes sobre las condiciones de la sociedad en Suecia y el resto del mundo, sobre la interacción entre el individuo y la sociedad, y sobre cómo varían las condiciones de vida de las personas a lo largo del tiempo y del espacio.
Una característica fundamental de la escuela es que el bienestar del alumno es clave para el éxito. Los alumnos deben adoptar un enfoque activo y positivo respecto de su aprendizaje. La enseñanza es individualizada, en función de las necesidades del alumno. Son importantes la flexibilidad y las relaciones personales, así como el compromiso y el desarrollo profesional permanente del profesorado y otros miembros del personal.
Con el objetivo de reducir el estrés, se distingue claramente entre la escuela / el trabajo y el ocio. No hay tareas para realizar en casa, en parte porque algunos estudiantes no tienen un ambiente familiar propicio para hacer deberes. Algunos estudiantes necesitan continuidad y accesibilidad, y las vacaciones largas les resultan contraproducentes. Para satisfacer estas necesidades, Beda Hallberg minimiza el tiempo de cierre, y permanece abierta durante algunas vacaciones largas. Un equipo de profesionales sanitarios, que incluye asesores sociales y psicológicos a disposición de los jóvenes para atender sus necesidades, está también bien representado.
La evaluación sistemática de la calidad es obligatoria en Suecia. Se exige a cada escuela que planifique, evalúe y desarrolle su labor educativa. Los docentes y los alumnos tienen que participar y se exige a la escuela que documente el proceso. Se exige al proveedor de la escuela, el municipio de Kungsbacka, que garantice que la escuela cumple con la normativa y la evaluación sistemática de la calidad.

Tipo
Prácticas ejemplares
País
Suecia
Idioma
BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV
Nivel del centro educativo
Secondary
Nivel de la intervención
Específicos
Intensidad de la intervención
Continua
Origen de la financiación
Financiación europea; Financiación local

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Dear Ms. Nasstrom, your school is a perfect example of innovative approach in inclusive teaching objectives for secondary school which might be extended also in other educative fields.

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