SISTEMA DE DOS PROFESORES EN DINAMARCA

Investigadores de la Universidad de Aarhus, Dinamarca, realizaron junto a Ramboll Management Consulting, un ensayo aleatorio a gran escala (el primero de este tipo en Dinamarca) en nombre del Ministerio de Educación. El estudio examinó los efectos de tres tipos de sistemas con dos profesores en el aula y el impacto que tendría en la evolución de los estudiantes, su bienestar y su participación en el centro. Los resultados muestran que los tres tipos de sistemas con dos profesores tienen ciertos efectos positivos (pero de distinta naturaleza).

Un estudio realizado por la Universidad de Aarhus se propuso examinar los efectos que tendrían en los estudiantes tres tipos de sistemas con dos profesores en el aula.  Los tres enfoques eran:

  1. El clásico enfoque de dos profesores en el que un profesor con formación en magisterio participa en la preparación y aplicación de la enseñanza junto al profesor titular.
    2. Uso de otra persona que no cuenta con un título de magisterio, y tiene menos tiempo de preparación, pero que está en el aula más horas que en el sistema tradicional de dos profesores.
    3. Un tutor profesional con habilidades específicas que participa en la enseñanza de vez en cuando y ofrece asesoramiento al profesor titular.

Las competencias de los alumnos se midieron a través del examen nacional en lengua y matemáticas antes y después de la medida. Además, el bienestar del alumno se midió a través de una encuesta por cuestionario realizada también antes y después de la medida.

Otra encuesta por cuestionario entre directores de centros relativa a la inclusión en la escuela analizó si el sistema de dos profesores influyó en el contenido y alcance de la educación especial y si este ayudó a los alumnos. Otras tres encuestas por cuestionario se centraron en la aplicación y supervisión por parte de directores, profesores y personal adicional en el sistema de dos profesores. La finalidad de estas encuestas era aportar conocimientos sobre cómo se aplicaba el sistema de dos profesores en los centros y mostrar hasta qué punto los centros participantes estuvieron a la altura de los requisitos mínimos. Asimismo, estas encuestas por cuestionario también se midieron antes y después de la medida.

En general, la medida muestra cómo los distintos sistemas de dos profesores pueden ayudar de diferentes formas dependiendo de dónde se presente la necesidad, si en un aula individual, en la escuela o en el municipio.

Documentos
Short description
Tipo
Prácticas ejemplares
País
Dinamarca
Idioma
BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV
Nivel del centro educativo
Secondary
Nivel de la intervención
Universal
Intensidad de la intervención
Periódica
Origen de la financiación
Administración del Estado

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