1. Gestión escolar

Para abordar convenientemente cuestiones complejas, como es el caso del abandono escolar prematuro, los centros escolares deben ir más allá de las medidas aisladas y temporales y adoptar un «enfoque integral de la educación» estratégico. Este enfoque considera los centros escolares como entornos de aprendizaje colaborativo. Toda la comunidad escolar (directores de los centros, personal docente y no docente, padres y familias), junto con interesados externos, asumen la responsabilidad de ayudar a todos los estudiantes a desarrollar al máximo sus capacidades.

 

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HERRAMIENTAS SOBRE EL LIDERAZGO EDUCATIVO

La Red de Políticas Europeas sobre el Liderazgo Educativo (EPNoSL) ha desarrollado una guía para reflexionar, identificar retos y priorizar los ámbitos de actuación con el fin de apoyar y fomentar el liderazgo educativo para la equidad y el aprendizaje. Está dirigida a responsables políticos, autoridades escolares, agentes educativos, investigadores e institutos de formación en liderazgo. La Herramienta sobre el Liderazgo Educativo está diseñada para ayudar a analizar las formas en que las distintas políticas y los programas de liderazgo educativo interactúan e influyen en la capacidad general de los líderes educativos y sus centros para abordar de manera efectiva y continuada los retos sobre equidad y aprendizaje en dichos centros. Contiene diversos materiales, vídeos, estudios de casos y herramientas de gran utilidad sobre distintos aspectos del liderazgo educativo.

Área: 1. Gestión escolar

Subáreas: 1.1 Creación de una visión estratégica; 1.2 Planificación y seguimiento escolares; 1.3. Gestión escolar; 1.4 Cooperación dentro del sistema educativo

Idioma: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

País: Albania; Alemania; Austria; Bulgaria; Bélgica; Chipre; Croacia; Dinamarca; Eslovaquia; Eslovenia; España; Estonia; Finlandia; Francia; Grecia; Hungría; Irlanda; Islandia; Italia; Letonia; Lituania; Luxemburgo; Macedonia del Norte; Malta; Noruega; Países Bajos; Polonia; Portugal; Reino Unido; República Checa; Rumania; Serbia; Suecia; Turquía

Home School Community Liaison Scheme

«La experiencia irlandesa demuestra claramente que las iniciativas educativas basadas en escuelas pueden elevar el nivel educativo de los adultos que participan, y dar como resultado un sentimiento general de empoderamiento en la comunidad local. La participación de los padres, especialmente en las zonas que sufren privación socioeconómica, no solo beneficia a los niños y a la escuela, sino que es un aspecto crucial del aprendizaje permanente» (Parents as Partners in Schooling, OCDE 1997).

Áreas: 1. Gestión escolar; 2. Docentes; 4. Implicación de los padres; 5. Implicación de las partes interesadas

Subáreas: 1.3. Gestión escolar; 2.1. Habilidades y competencias de los docentes; 2.2. Los docentes y su relación con los alumnos y los padres; 4.1. Comunicación e información; 5.1. Equipos multidisciplinares

Idioma: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

País: Irlanda

RED OSCAILT

La red Oscailt para directores de centros educativos fue creada en Limerick en 2009 para fomentar el uso comunitario de locales e instalaciones escolares, con el fin de ofrecer una amplia gama de servicios a los alumnos durante el horario escolar y fuera de este. Ha ayudado a los directores a apoyarse entre sí y compartir experiencias a la hora de abordar el abandono escolar prematuro y las desventajas educativas.

Área: 1. Gestión escolar

Subárea: 1.4 Cooperación dentro del sistema educativo

Idioma: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

País: Irlanda

Servicio de desarrollo profesional para docentes (PDST)

El PDST se creó en septiembre de 2010 como un servicio de apoyo genérico, integrado y transversal para centros educativos, y recibe el apoyo del Ministerio irlandés de Educación y Aptitudes. Actualmente es el servicio de apoyo único más importante del país que ofrece oportunidades de aprendizaje profesional a profesores y directores en una serie de ámbitos pedagógicos, curriculares y educativos. Las prioridades más importantes incluyen: apoyo a la dirección de centros educativos, autoevaluación de centros educativos, asesoramiento, uso de TIC en la enseñanza y el aprendizaje, inclusión, salud y bienestar, y asignaturas y programas de secundaria. EL PDST ofrece un desarrollo profesional y apoyo continuados a través de equipos de profesores, de primaria y secundaria, en comisión de servicio para trabajar con el PDST. El sitio web del PDST contiene páginas dedicadas a la salud y el bienestar de los profesores, con recursos y enlaces para profesores sobre su continuo bienestar físico y mental en el lugar de trabajo, y ofrece a estos formación y seminarios presenciales.

Áreas: 1. Gestión escolar; 2. Docentes; 3. Apoyo a los estudiantes

Subáreas: 1.1 Creación de una visión estratégica; 2.1. Habilidades y competencias de los docentes; 2.4. Bienestar de los docentes

Idioma: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

País: Irlanda