¿Qué hace que un centro educativo sea una organización para el aprendizaje? Documentos de trabajo de la OCDE

¿Qué características tiene un centro educativo como organización para el aprendizaje?

Este documento se debería ver como un intento por trabajar en pro de una comprensión común del centro educativo como organización para el aprendizaje, concepto que tanto está fuertemente fundamentado en los estudios existentes como resulta sencillo de identificar por todas las partes interesadas: educadores, responsables políticos, familias y demás. El documento ofrece un análisis profundo de los estudios sobre las organizaciones de aprendizaje en general y en el seno del contexto del centro. Identifica y hace operativas las características del centro educativo como organización para el aprendizaje en un modelo integrado que cuenta con siete dimensiones «orientadas a la acción»: 1) desarrollo y puesta en común de una filosofía centrada en el aprendizaje de todos los estudiantes; 2) creación y apoyo a oportunidades de formación continuada para todo el personal; 3) fomento del aprendizaje en equipo y la cooperación entre todo el personal; 4) establecimiento de una cultura de indagación, innovación y exploración; 5) establecimiento de sistemas integrados para recopilar y poner en común conocimientos y aprendizajes; 6) aprendizaje con y a partir del entorno externo y del sistema educativo en un sentido más amplio; así como 7) proyección e incremento de destrezas de liderazgo. Las dimensiones y las características clave subyacentes se plantean como guías prácticas hacia la transformación de los centros educativos en organizaciones para el aprendizaje y, en última instancia, para la mejora de los resultados de su alumnado.