Los MOOC como formas contemporáneas de libros: nuevos servicios educativos entre el control y la conversación

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Teniendo en cuenta la evolución digital de los libros, especialmente con Internet, este artículo muestra que el hecho de considerar los Cursos en Línea Masivos y Abiertos (MOOC) como formas contemporáneas de libros educativos (o culturales) lleva a cambiar ciertas cuestiones de investigación.

Aprovechando el surgimiento de nuevas prácticas de consumo de formación, el artículo trata de relacionar diferentes perspectivas de investigación: esas que vienen de la educación a distancia y esas de los recursos educativos. Finalmente, crea un debate sobre dos procesos centrales en la educación, como son la conversación y el control, y muestra cómo se refleja su articulación en cómo se diseñan y utilizan los MOOC.

  • Publicado por: IARTEM eJournal
  • Año: 2017
  • Idiomas disponibles: inglés
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