Liderazgo educativo: cuando los buenos líderes construyen el futuro de Europa

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El liderazgo juega un papel vital en la creación de las condiciones para triunfar en todos los niveles de educación y sistemas educativos. Los líderes educativos son fundamentales para establecer relaciones entre los diferentes niveles de educación y formación, las familias, el mundo laboral y la comunidad local, con el objetivo común de aumentar el éxito del alumnado.

Según las Conclusiones del Consejo Europeo sobre el liderazgo efectivo en educación (2013), los buenos líderes educativos desarrollan una visión estratégica para sus instituciones, actúan como ejemplo tanto para el alumnado como para el profesorado y son clave para crear un ambiente efectivo y atractivo que contribuya al aprendizaje. En este artículo echamos un vistazo a las iniciativa europeas y nacionales que apoyan el desarrollo de los líderes educativos del siglo XXI.

Red de Políticas Europeas sobre el Liderazgo Educativo

La Red de Políticas Europeas sobre el Liderazgo Educativo (EPNoSL) ha sido la principal iniciativa de la Comisión Europea para mejorar las políticas y las prácticas de los líderes educativos en Europa. Entre 2011 y 2014 este consorcio colaborativo reunió 42 instituciones europeas, incluyendo expertos en las áreas temáticas claves, ministerios de educación y asociaciones profesionales a nivel regional, nacional y europeo. 

La red crea varios recursos sobre liderazgo educativo, incluyendo la Herramienta sobre el Liderazgo Educativo para la equidad y el aprendizaje y una serie de seminarios en línea. Además, la sección de recursos da acceso a revisiones bibliográficas, estudios e informes de investigación en diferentes idiomas, así como a una mediateca con aproximadamente 100 vídeos.

El Programa Nacional de Formación de Liderazgo Educativo, Suecia 

¿Los líderes educativos están dispuestos a asumir su posición como deberían? ¿Han tenido una formación adecuada? El Programa Sueco de Formación de Liderazgo Educativo es un programa formativo profesional para responsables educativos, directores de enseñanza preescolar y personas en posiciones de liderazgo.

Esta formación ha sido obligatoria desde el 2010 para personas que serán designadas a esas posiciones. En el transcurso del programa de tres años de duración, se espera que los futuros líderes adquieran un fuerte conocimiento sobre la legislación, sobre los centros educativos y la formación práctica, sobre cómo ejercer la autoridad, sobre dirección y establecer objetivos y sobre los valores de responsabilidad y la responsabilidad en el liderazgo.

Actualmente aproximadamente 4.100 directores y directores adjuntos de enseñanza preescolar han completado el programa satisfactoriamente y otros 3.400 están en el camino de hacerlo. La gran mayoría de los participantes manifiesta que el programa tiene el nivel adecuado y que está bien adaptado a su papel profesional. Más del 90% cree que las universidades ofrecen la ayuda necesaria para tener éxito con el programa.

Aprende más sobre el programa en el siguiente vídeo (en sueco).

DELECA: Desarrollo de la Capacidad de Liderazgo para la Mejora Educativa basada en Datos

Los líderes educativos en Europa no trabajan con datos tanto como deberían y, por lo tanto, no son capaces de presentar pruebas tangibles en lo que se refiere a las prácticas educativas. Para tal fin, el objetivo del proyecto DELECA era promover una cultura de evaluación y un uso más sistemático de pruebas y datos como base de la modernización de la educación en los centros educativos europeos. Sigue leyendo sobre el marco teórico aquí.

El estudio del proyecto detectó, por ejemplo, que los responsables educativos son conscientes de la importancia de utilizar datos en su trabajo en el centro educativo, pero que hay diferencias entre el significado de una tarea y/o la obligación de trabajar con datos y con la realidad escolar. El mismo estudio mostró que los responsables de escuelas primarias pasaban más tiempo trabajando con datos.

El principal resultado del proyecto fue un programa formativo basado en el conocimiento para los líderes educativos, que tiene un uso universal pero adaptable de manera local/nacional.

El proyecto estuvo en marcha desde el 2012 hasta el 2015, fue financiado por el programa de Aprendizaje Permanente y le otorgaron la calificación de Buenas Prácticas y Ejemplo Exitoso. 

eTwinning para los líderes educativos

eTwinning también tiene un especial interés en apoyar el liderazgo educativo innovador. El informe de seguimiento de 2015 detectó que eTwinning puede tener un impacto positivo a nivel escolar, por ejemplo, mejorando las relaciones entre profesores y estudiantes y fomentando la cooperación entre profesores. Una de las recomendaciones claves del informe era dirigir la implicación de los líderes educativos, no solo para crear una mayor conciencia de las oportunidades de eTwinning para los centros educativos, sino también para aumentar las oportunidades de que las prácticas de eTwinning tengan una influencia en la política educativa y sean integradas.

Este año se han dado algunos pasos concretos: en septiembre de 2016, eTwinning celebró una conferencia temática sobre eTwinning y la Ciudadanía en Florencia, Italia, para directores escolares y personal directivo de los centros educativos. Como continuación de la conferencia se ha abierto un grupo específico para los directores escolares y otros miembros directivos de los centros educativos para que intercambien y exploren cuestiones comunes, como las habilidades digitales, la motivación del alumnado, el impacto de la migración y qué significa ser un «centro educativo eTwinning». El grupo está abierto a todos los líderes educativos (previa inscripción en eTwinning), ¡así que únete hoy!