EVERY PUPIL IS IMPORTANT - SPECIAL EDUCATION IN FINLAND AND IN EUROPE

Obiectivele cursului „Every pupil is important-special education in Finland and in Europe” au fost in deplin acord cu activitatile sustinute de catre traineri intr-o maniera profesionista. Acestea au vizat urmatoarele domenii: sistemul de educatie finlandez, incluziunea la nivelul clasei de elevi, dislexia, educatia speciala in invatamantul primar si secundar, interventia si suportul timpuriu, modul de lucru/colaborare cu profesorii-asistentii , cooperarea profesorului din invatamantul de masa cu profesorul din educatia speciala, aspecte legate de abandonul scolar. Programul cursului prin structura si ordinea abordarii temelor a fost in sprijinul acumularii unor cunostinte si formarea unor competente pe plan profesional. Structura a inclus atat formarea si perfectioarea cadrelor didactice - prin cursuri ce au cuprins aspecte teoretice si practice (exercitii si aplicatii) cat si activitati non-formale, ce au completat tabloul formativ al cursului. Formatorul si organizatorul acestui curs, Esa Raty, a realizat o intalnire prealabila cu toti participantii, pe platforma Zoom, cu scopul de a ne cunoaste, a comunica anumite informatii despre programul ce urma sa se desfasoare si de a avea posibilitatea de a raspunde intrebarilor adresate de cursanti, de a clarifica anumite detalii. Tot anterior mobilitatii au fost completate o serie de formulare ce privesc aspecte legate de regim alimentar, alergii și alte informații utile organizatorului. Pentru o buna desfasurare si comunicare, la finalul cursurilor au fost formulate feedback-uri de catre participanti. Atat partile teoretice cat si cele practice ale cursurilor, au cuprins sectiuni de intrebari pentru a putea fi clarificate, completate aspectele prezentate. Raspunsurile primite de catre fiecatre participant au fost edificatoare si astfel s-a putut realiza o imagine a domeniilor abordate la nivelul intregului grup, iar feedback-ul final a fost realizat in forma interactiva printr-un joc pe platforma Kahoot.

Translate (Registered users only)

Am participat la un curs despre educatia speciala si incluziva din Finlanda si Europa, organizat de eduKarjala, ale carui obiective au fost: functionarea educatiei speciale si incluzive in Finlanda si in tarile celorlati participanti la curs, siteme de sprijin si strategii didactice utilizate, schimb de bune practici intre participantii la curs (Portugalia, Spania, Ungaria, India), activitatea cu elevii cu cerinte educationale speciale, dislexie, dificultati de invatare, interventia timpurie si colaborarea profesorilor de la clasa cu profesorii de educatie speciala. In timpul acestui curs, am invatat cum sa lucrez la clasa cu elevii cu cerinte educationale speciale, cu elevii cu dislexie, cu tulburari de invatare, pentru ca acestia sa obțina rezultate bune. Am avut posibilitatea sa interactionez zilnic cu formatorii, cu ceilalati participanti la curs, cu profesori si elevi invitati la acest curs, de la care am aflat informatii utile privind sistemul educational finlandez si beneficiile acestuia din punct de vedere al elevului. Activitatile formale de la curs s-au imbinat cu activitatea educationala nonformala desfasurata in Parcul National Koli. Pe toata durata cursului formatorii au fost deschisi la comunicare, atenti la nevoile noastre, au oferit explicatii si completari ori de cate ori a fost nevoie. Acest curs a fost interactiv, actual, si-a atins toate obiectivele si a corespuns nevoilor mele de formare in domeniul educatiei speciale si incuzive. A fost o experienta placuta de formare intr-un mediu propice dezvoltarii profesionale desfasurat intr-o atmosfera calda, stimulatoare, suportiva, cu formatori cu o foarte buna expertiza in domeniu.

Translate (Registered users only)

In cadrul acestui curs a fost prezentat sistemul educațional finlandez si educatia speciala din Finlanda si din Europa. Au fost oferite informatii in ceea ce priveste sprijinul special in educatia de baza si strategiile utilizate la clasa in lucrul cu elevii ce prezintă dislexie si tulburari de invatare Am fost informata despre curriculumul finlandez si suportul psihologic de care beneficiaza elevii in educatia de baza si despre serviciile de sprijin care au dus la un procent de 99% absolventi dar si despre colaborarea dintre profesorii de educatie speciala si cei de la clasa pentru sprijinirea elevilor cu cerinte educationale speciale. Am avut oportunitatea sa cunosc participanti la curs din mai multe tari europene dar si din India si sa fac schimb de bune practici despre sistemele de educatie din aceste tari. Cursul a fost interactiv ceea ce a adus plus valoare s-au clarificat aspecte acolo unde au fost neintelegeri si s-au dat informatii suplimentare ori de cate ori am solicitat. Inainte de a ajunge în Finlanda am avut intalniri cu furnizorul de curs, am completat formularul de inregistrare la curs, cu date inclusiv legate de dieta, medicatie, fiindu-mi oferite informații si detalii importante. Formatorii cursului au da dovada de o vasta experienta in domeniile lor de expertiza, prezentand informatii amanuntit despre sistemul de educație finlandez, metodele si strategiile aplicate la clasa in lucrul cu elevii cu nevoi speciale si suportul psihologic oferit acestora. Pe toata perioada mobilitatii am avut o buna comunicare cu furnizorul de curs oferindu-i zilnic feedback despre curs si despre felul in care informatiile oferite mi-au fost utile. Acesta a monitorizat activitatile zilnice a oferit inclusiv suport logistic iar la final de curs am completat si un chestionar de feedback. Cursul si-a atins obiectivele propuse avand un ridicat bagaj de informatii actuale bine sintetizate aducand un aport real la dezvoltarea personala si profesionala a participa

Translate (Registered users only)

Cursul de formare a avut ca obiective educatia incluziva în Finlanda și în alte țări europene, ce fel de strategii didactice si de sprijin sunt utilizate, schimbul de exemple de bune practici între participanții la curs, din mai multe țări europene și de a comunica în limba engleză, în termeni profesionali. In contactul ante mobilitate pe zoom, a fost prezentată organizația de primire, s-a prezentat organizatorul și formatorul Esa Raty, experiența lui în domeniu, sistemul educațional finlandez și cultura și tradițiile din Finlanda. Formularul de inregistrare la curs a fost bine elaborat, aducand informatii utile organizatorului cu date inclusiv legate de medicatie, alimentatie, alergii. Planul cursului realizat de Edukarjala in colaborare cu Universitatea de Est din Finlanda si cu experti din scolile locale, a pus accent pe calitatea ridicata a informatiilor transmise. Cursul a avut ca teme sistemul educational din Finlanda, incluziunea scolara, accesul elevilor din categorii dezavantajate, educatia speciala, educatia timpurie, dislexia, rolul profesorului de sprijin la clasa, colaborarea profesor de la clasa- profesor de sprijin. Fiecare participant a primit mape si un pachet informational despre scoala si oras. S-au prezentat participanții, școlile din care fac parte și sistemele lor educaționale. Am invatat si cateva cuvinte in finlandeza-Hei, Hyvaa huomenta, kiitos, integrate foarte frumos intr-un joc interactiv. Au fost dezbatute teme despre suportul psihologic în educația de bază; curriculum-ul finlandez și dificultățile de învățare, dislexie. Pe toata perioada cursului s-a ținut cont de întrebările cursanților, s-au adaptat din mers pentru a oferi răspunsuri la toate întrebările și a clarifica eventualele neclaritati. S-au schimbat date de contact, pentru a continua schimbul de bune practici in domeniul educatiei incluzive.

Translate (Registered users only)

Cursul a corespuns nevoilor mele de formare in educatia speciala si a avut ca obiective: educația speciala din Finlanda si din Europa, sisteme de sprijin și metode pedagogice utilizate la clasa; strategii didactice utilizate în activitatea cu elevii cu cerinte educationale speciale, cu dislexie; cooperarea dintre profesori in activitatea cu elevii; modalitatile de sprijin inclusiv pentru prevenirea abandonului scolar. Cu reprezentantul furnizorului cursului am interactionat din perioada premergatoare cursului, am completat formularul de inregistrare finala la curs, care a cuprins pe langa date personale si informatii legate de transport, cazare, regim alimentar, tratament medical, astfel incat sa se poata lua toate masurile necesare pentru a avea o sedere placuta. A avut loc o intalnire cu formatorul, Esa Raty, pe Zoom, inainte de mobilitate, unde am avut ocazia sa cunosc majoritatea participantilor la curs, ne-a fost prezentata structura cursului, locatia, informatii legate de Finlanda, istorie, cultura, traditii. Am aflat despre expertiza formatorilor in domeniu. Cursul a imbinat formalul cu nonformalul, am avut posibilitatea sa interactionam cu profesori, cu elevi, cu formatorii, cu ceilalti participanti la curs, sa punem intrebari suplimentare si sa obtinem informatii valoroase de la toti actorii educationali. In concluzie am participat la un curs modern, interactiv despre educatia speciala si incluziva, in care ne-au fost prezentate strategii didactice utilizate in tara cu unul dintre cele mai bune sisteme educationale, cu cele mai bune rezultate ale elevilor la teste PISA, cu formatori foarte bine pregatiti, profesori, psihologi, a avut un caracter international, am putut face schimb de bune practici cu participanții la curs din mai multe tari europene, de unde am plecat cu competente dezvoltate pentru activitatea cu elevii, cu sau fara nevoi speciale, dar si ca membru al unei echipe multidisciplinare centrata pe nevoile fiecarui elev. O experienta deosebita.

Translate (Registered users only)

Cursul organizat de eduKarjala a fost bine structurat, modern, atractiv, avand posibilitatea de a descoperi echipa dinaintea mobilitatii, printr-o intalnire pe Zoom, initiata de organizatorul si formatorul Esa Raty, ajutandu-ne sa ne familiarizam cu temele cursului, participantii, istoria, cultura si traditiile finlandeze. Obiectivele au fost atinse pe intreaga perioada, avand ca finalitate: cunoasterea sistemului educational special, incluziv si sprijinul special in Finlanda, cunoasterea metodelor si tehnicilor de lucru aplicate in cadrul procesului educational la elevii cu cerinte educationale speciale necesare incluziunii acestora; dezvoltarea competentelor necesare imbunatatirii actului educational, pentru realizarea unor lectii atractive in conformitate cu cerintele educationale europene; formarea competentelor specifice nevoilor copiilor pentru asigurarea sanselor egale in viata scolara si sociala a copiilor cu cerinte educationale speciale si/sau tulburari de invatare; cunoasterea specificitatii dislexiei si a caracteristicile unui elev cu dislexie pentru adaptarea intregului material didactic in functie de nevoile si capacitatile acestuia; elaborarea unui program educational individualizat bazat pe adaptarea curriculum-ului care sa fie implementat in actiunile zilnice ale profesorului la clasa cu accent pe caracterul incluziv; utilizarea unor noi metode de predare, strategii si instrumente utilizate in cadrul UE in procesul de predare, prin imbogatirea experientei profesionale, metodelor si strategiilor de lucru cu elevii cu nevoi speciale si dificultati de invatare in vederea transpunerii noilor informatii in cadrul scolilor noastre. In concluzie, cursul a fost bine organizat si m-a ajutat sa imi dezvolt competente pentru o mai buna desfasurare a intregului proces educational, punandu-ma in situatii analitice, creative si de reflectie, dar sa si obtin multe informatii utile despre sistemul educational special si incluziv din Finlanda.

Translate (Registered users only)

Cursul la care am participat a vizat urmatoarele obiective:prezentarea sistemului educational finlandez, a caracteristicilor specifice educatiei speciale si incluzive din Finlanda si nu numai; dezvoltarea profesionala a cadrelor didactice in domeniul educatiei incluzive in vederea furnizarii de catre acestea a unor servicii educationale de calitate elevilor cu cerinte educationale speciale; familiarizarea cu practicile dezvoltate la nivel european in ceea ce priveste modul de lucru si strategiile de interventie in cazul elevilor cu nevoi speciale, obiectiv realizat prin prezentarea unor modele de bune practici ale participantilor din cadrul proiectului. A avut loc o intalnire inainte de mobilitate, iar organizatorul/formatorul Esa Raty s-a prezentat si a oferit informatii despre curs, locatii, cultura si traditii din Finlanda. Pregatirea a fost dinamica, continua si complexa, integrand partea teoretica sustinuta de partea practica, concretizata in modele de bune practici raportate la educatia incluziva, oferite de formatori si de participantii din celelalte tari. Formatorii au fost foarte bine pregatiti, temele prezentate de catre acestia au atins obiectivele cursului, materialele au fost bine structurate si organizate pentru a raspunde nevoilor participantilor, focusul fiind pus pe invatarea experientiala. Intre informatiile expuse a existat conexiune si continuitate. Au fost realizate sesiuni de intrebari,exercitii de grup pentru activitati, s-a raspuns nevoilor participantilor pe parcursul cursului, s-a respectat orarul, s-a generat si solicitat feed-back.Prezentarile participantilor din celelalte tari din Europa si nu numai, si a participantei din India, au condus la posibilitatea de a vizualiza mai multe perspective de realizare a educatiei incluzive din punctul de vedere al mai multor cadre didactice cu diferite specializari.Recomand cu mare drag acest curs si altor cadre didactice pentru experienta adusa in domeniul educatiei speciale si incluzive.

Translate (Registered users only)

Cursul la care am participat a vizat obiectivele:educatia speciala si educatia incluziva in Finlanda si Europa, sisteme de sprijin si strategii didactice utilizate; schimb de exemple de bune practici intre participantii la curs (Portugalia, Spania, Ungaria, India) comunicare in limba engleza cu termeni specifici educatiei. Cursul a fost bine structurat si a inclus informatii teoretice dar si interactiune cu persoane specializate in educatia speciala, care ne-au impartasit propria experienta cu elevii cu nevoi educationale speciale.Foarte importante au fost prezentarea metodelor de lucru si a resurselor materiale folosite pentru elevii cu dificultati de invatare si dislexie. Au avut loc exercitii de identificare a problemelor din sistemul de invatamant specific fiecarei tari participante si totodata s-a incercat gasirea unor solutii viabile. Coordonatorul cursului a fost implicat si atent la nevoile grupului, a raspuns pertinent la toate intrebarile, a fost clar si coerent. Esa Raty a fost permanent in contact cu participantii mobilitatii, a cerut feedback zilnic, dar si la finalul proiectului. Contactul cu acesta a fost realizat pe whatsapp pe perioada mobilitatii. Profesorii specializati in educatie speciala si psihologul scolii au facut radiografia sistemului de invatamant finlandez si a modalitatilor de integrare a elevilor. Au fost prezentate si modalitati de asigurare a bunastarii elevilor dar si a profesorilor. Antemobilitate a existat o intalnire pe zoom,unde organizatorul si formatorul Esa Raty a oferit informatii despre experiența sa in domeniu,a prezentat pe scurt cursul,locatiile si sistemul educațional finlandez,cultura și tradițiile specifice. Inaintea desfasurarii mobilitatii s-a completat formularul de inregistrare la curs ce a cuprins date personale si informații utile organizatorului (transport,cazare,probleme medicale). Recomand cu bucurie acest tip de curs si altor cadre didactice pentru a se perfectiona din punct de vedere profesional.

Translate (Registered users only)