2. Εκπαιδευτικοί

2.4. Ευημερία των εκπαιδευτικών

Η ευημερία των εκπαιδευτικών αποτελεί μια θετική συναισθηματική κατάσταση που συνδυάζει τις προσωπικές ανάγκες και προσδοκίες τόσο των μαθητών όσο και των καθηγητών τους. Η ευημερία των εκπαιδευτικών και η ικανοποίησή τους από την εργασία τους επηρεάζουν ιδιαίτερα τη συμπεριφορά των εκπαιδευτικών και σχετίζονται θετικά με το κλίμα στο σχολείο και στην αίθουσα διδασκαλίας καθώς και με τις επιδόσεις των μαθητών. Έρευνες καταδεικνύουν επίσης την ύπαρξη θετικής σχέσης μεταξύ των κινήτρων των εκπαιδευτικών και της ευημερίας, καθώς και των επιδόσεων των μαθητών. Επιπλέον, η ευημερία των εκπαιδευτικών συνδέεται με την παραμονή στην εργασία των εκπαιδευτικών με υψηλό επίπεδο εξειδίκευσης, η οποία είναι ιδιαίτερα σημαντική για σχολεία με μαθητές που έχουν υψηλό επίπεδο αναγκών. Η ευημερία και η αυτοαποτελεσματικότητα των εκπαιδευτικών συμβάλλουν επίσης στην πρόληψη της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου. Επομένως, είναι εξαιρετικά σημαντικό οι εκπαιδευτικοί να λαμβάνουν την υποστήριξη που χρειάζονται.

Προβολή περισσότερων

Πηγές ( Αναζήτηση σε όλους τους πόρους )

Παρακαλούμε, έχετε υπόψη σας ότι προς το παρόν το περιεχόμενο στις σελίδες των πόρων διατίθεται μόνο στην Αγγλική γλώσσα.

Nordic Projects to Combat School Dropout

The aim of the report Nordic Projects to Combat School Dropout is to improve and inspire new initiatives for young people, and to create enriching contacts between actors and organisations in the Nordic region.
The Nordic Web Resource on Dropout from Upper Secondary Education was a project commissioned by the Nordic Council of Ministers and run by the Nordic Welfare Centre between 2012 and 2015. The aim of the project was to compile good examples of initiatives aimed at increasing the proportion of young people in the Nordic region who complete upper secondary education.

Τομείς: 1. Διοίκηση των σχολείων; 2. Εκπαιδευτικοί; 3. Υποστήριξη των μαθητών; 4. Συμμετοχή των γονέων; 5. Συμμετοχή των ενδιαφερόμενων φορέων

Υποτομείς: 1.1. Σχολικό πνεύμα και κλίμα; 1.2. Σχολικός σχεδιασμός και παρακολούθηση; 1.3. Διαχείριση των σχολείων; 1.4. Συνεργασία στο πλαίσιο εκπαιδευτικών συστημάτων; 2.1. Δεξιότητες και ικανότητες των εκπαιδευτικών; 2.2. Οι εκπαιδευτικοί και οι σχέσεις τους με τους μαθητές και τους γονείς; 2.3. Αρχική εκπαίδευση και συνεχής επαγγελματική εξέλιξη των εκπαιδευτικών; 2.4. Ευημερία των εκπαιδευτικών; 3.1. Ευημερία των μαθητών; 3.2. Συμμετοχή των μαθητών στη σχολική ζωή; 3.3. Επαγγελματική καθοδήγηση και υποστήριξη; 3.4. Πρόγραμμα σπουδών και μαθησιακοί δίαυλοι; 3.5. Μάθηση και αξιολόγηση; 3.6. Διευρυμένη και εξωσχολική μάθηση; 3.7. Παρακολούθηση των μαθητών υψηλού κινδύνου; 3.8. Στοχευμένη υποστήριξη: Γλώσσα; 3.9. Στοχευμένη υποστήριξη: Μετανάστες, Ρομά; 3.10. Στοχευμένη υποστήριξη: Ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και μαθησιακές δυσκολίες; 3.11. Στοχευμένη υποστήριξη: Μειονεκτούντα κοινωνικοοικονομικά περιβάλλοντα; 4.1 Επικοινωνία και ενημέρωση; 4.2. Συμμετοχή των γονέων στη διοίκηση των σχολείων; 4.3. Χώροι για τους γονείς και συμμετοχή στις εκπαιδευτικές δραστηριότητες; 4.4. Μάθηση στην οικογένεια; 5.1. Διεπιστημονικές ομάδες; 5.2 Δίκτυα ενδιαφερόμενων φορέων; 5.3. Συμπράξεις: Εργοδότες και επιχειρήσεις; 5.4. Συμπράξεις: Οργανώσεις των τοπικών κοινοτήτων και κοινωνία των πολιτών

Γλώσσα: EN

Χώρα: Δανία; Ισλανδία; Νορβηγία; Σουηδία; Φινλανδία