1. Διοίκηση των σχολείων

1.1. Σχολικό πνεύμα και κλίμα

Τα σχολεία που επιθυμούν να αποτρέψουν και/ή να μειώσουν το ποσοστό πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου και να προαγάγουν την επιτυχία στην εκπαίδευση για όλους τους μαθητές πρέπει να αναπτύξουν ένα στρατηγικό όραμα για συμπεριληπτική εκπαίδευση με επίκεντρο τον μαθητή. Η βασική αποστολή του σχολείου είναι να διασφαλίζει ότι όλοι οι μαθητές λαμβάνουν ποιοτική εκπαίδευση και αξιοποιούν πλήρως τις δυνατότητες ανάπτυξής τους, ανεξαρτήτως κοινωνικοοικονομικής θέσης ή περιστάσεων που συνδέονται με τους ίδιους ή τις οικογένειές τους. Οι μαθητές αντιμετωπίζονται κατά τρόπο συνολικό ως άτομα. Δίνεται έμφαση τόσο στην ακαδημαϊκή μάθηση όσο και στην προσωπική εξέλιξη και ευημερία. Τα σχολεία αναπτύσσουν μια κουλτούρα και ένα κλίμα που εστιάζονται στην παροχή κατάλληλης στήριξης, έτσι ώστε κάθε μαθητής να μπορεί να επιτύχει τους εκπαιδευτικούς στόχους του. Με βάση αυτή την προσέγγιση, ολόκληρο το σχολείο στηρίζει συνολικά το παιδί.

 

 

Προβολή περισσότερων

Πηγές ( Αναζήτηση σε όλους τους πόρους )

Παρακαλούμε, έχετε υπόψη σας ότι προς το παρόν το περιεχόμενο στις σελίδες των πόρων διατίθεται μόνο στην Αγγλική γλώσσα.

ICAM: Including Children Affected by Migration

The ICAM (Including Children Affected by Migration) programme is an Erasmus+ programme designed to ensure that children who have been affected by migration can access education. The programme helps schools to create a safe and secure environment for children affected by migration to enable them to take full advantage of their education.The ICAM (Including Children Affected by Migration) programme is an Erasmus+ programme designed to ensure that children who have been affected by migration can access education. The programme helps schools to create a safe and secure environment for children affected by migration to enable them to take full advantage of their education.

Τομείς: 1. Διοίκηση των σχολείων; 2. Εκπαιδευτικοί; 3. Υποστήριξη των μαθητών

Υποτομείς: 1.1. Σχολικό πνεύμα και κλίμα; 2.1. Δεξιότητες και ικανότητες των εκπαιδευτικών; 2.2. Οι εκπαιδευτικοί και οι σχέσεις τους με τους μαθητές και τους γονείς; 3.1. Ευημερία των μαθητών; 3.2. Συμμετοχή των μαθητών στη σχολική ζωή; 3.7. Παρακολούθηση των μαθητών υψηλού κινδύνου; 3.9. Πρόσφυγες, μετανάστες και Ρομά

Γλώσσα: EN

Χώρα: Βέλγιο; Γαλλία; Ηνωμένο Βασίλειο; Ισπανία; Ιταλία; Ρουμανία

Raising the Achievement of all Learners in Inclusive Education

Στόχος του έργου "Raising the Achievement of All Learners in Inclusive Education" (RΑ) ήταν η παροχή στοιχείων σχετικά με αποτελεσματικές πρακτικές για τη βελτίωση των επιδόσεων και την ενίσχυση της ικανότητας των σχολείων και των κοινοτήτων να συμπεριλαμβάνουν και να υποστηρίζουν όλους τους μαθητές.

Τομείς: 1. Διοίκηση των σχολείων; 2. Εκπαιδευτικοί; 3. Υποστήριξη των μαθητών; 4. Συμμετοχή των γονέων; 5. Συμμετοχή των ενδιαφερόμενων φορέων

Υποτομείς: 1.1. Σχολικό πνεύμα και κλίμα; 1.2. Σχολικός σχεδιασμός και παρακολούθηση; 1.3. Διαχείριση των σχολείων; 1.4. Συνεργασία στο πλαίσιο εκπαιδευτικών συστημάτων; 2.1. Δεξιότητες και ικανότητες των εκπαιδευτικών; 3.4. Πρόγραμμα σπουδών και μαθησιακοί δίαυλοι; 3.5. Μάθηση και αξιολόγηση; 4.3. Χώροι για τους γονείς και συμμετοχή στις εκπαιδευτικές δραστηριότητες; 5.2 Δίκτυα ενδιαφερόμενων φορέων; 5.4. Συμπράξεις: Οργανώσεις των τοπικών κοινοτήτων και κοινωνία των πολιτών

Γλώσσα: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Χώρα: Αυστρία; Βέλγιο; Γαλλία; Γερμανία; Δανία; Δημοκρατία της Τσεχίας; Ελβετία; Ελλάδα; Εσθονία; Ηνωμένο Βασίλειο; Ιρλανδία; Ισλανδία; Ισπανία; Ιταλία; Κροατία; Κύπρος; Λετονία; Λιθουανία; Λουξεμβούργο; Μάλτα; Νορβηγία; Ολλανδία; Ουγγαρία; Πολωνία; Πορτογαλία; Σλοβακία; Σλοβενία; Σουηδία; Φινλανδία

SCHOOL LEADERSHIP TOOLKIT (ΕΡΓΑΛΕΙΟΘΗΚΗ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ)

Το Ευρωπαϊκό Δίκτυο Πολιτικής για τη Σχολική Ηγεσία (EPNoSL) έχει αναπτύξει ένα εργαλείο για τον προβληματισμό, τον προσδιορισμό των προκλήσεων και τη θέση σε προτεραιότητα των τομέων δράσης πολιτικής για την υποστήριξη και την ενίσχυση της διεύθυνσης των σχολείων με στόχο την ισότητα και τη μάθηση. Απευθύνεται σε φορείς χάραξης πολιτικής, σχολικές αρχές, σχολικούς φορείς, ερευνητές και ινστιτούτα εκπαίδευσης διευθυντών. Το School Leadership Toolkit (Εργαλειοθήκη για τη Διεύθυνση των Σχολείων) έχει σχεδιαστεί προκειμένου να υποστηρίζει την ανάλυση του τρόπου αλληλεπίδρασης των διαφορετικών πολιτικών και των προγραμμάτων διεύθυνσης του σχολείου και της επιρροής τους στη συνολική ικανότητα των σχολικών διευθυντών και των σχολείων τους να διαχειρίζονται αποτελεσματικά και συστηματικά τις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν τα σχολεία τους σε θέματα ισότητας και μάθησης. Προσφέρει μια σειρά από χρήσιμο υλικό, βίντεο, περιπτωσιολογικές μελέτες και εργαλεία σχετικά με τις διάφορες πτυχές της διεύθυνσης των σχολείων.

Τομέας: 1. Διοίκηση των σχολείων

Υποτομείς: 1.1. Σχολικό πνεύμα και κλίμα; 1.2. Σχολικός σχεδιασμός και παρακολούθηση; 1.3. Διαχείριση των σχολείων; 1.4. Συνεργασία στο πλαίσιο εκπαιδευτικών συστημάτων

Γλώσσα: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Χώρα: Αλβανία; Αυστρία; Βέλγιο; Βουλγαρία; Βόρεια Μακεδονία; Γαλλία; Γερμανία; Δανία; Δημοκρατία της Τσεχίας; Ελλάδα; Εσθονία; Ηνωμένο Βασίλειο; Ιρλανδία; Ισλανδία; Ισπανία; Ιταλία; Κροατία; Κύπρος; Λετονία; Λιθουανία; Λουξεμβούργο; Μάλτα; Νορβηγία; Ολλανδία; Ουγγαρία; Πολωνία; Πορτογαλία; Ρουμανία; Σερβία; Σλοβακία; Σλοβενία; Σουηδία; Τουρκία; Φινλανδία

Supporting Inclusive School Leadership (SISL)

Το έργο Supporting Inclusive School Leadership (SISL) διερεύνησε τρόπους προώθησης της συμπεριληπτικής ηγεσίας σε επίπεδο σχολείου και παρείχε υποστηρικτικά εργαλεία. Στο πλαίσιο του έργου, θεωρήθηκε ότι η ηγεσία που στοχεύει στη συμπεριληπτική εκπαίδευση επιδιώκει την επίτευξη πλήρους συμμετοχής σε ουσιώδεις ευκαιρίες μάθησης, υψηλές επιδόσεις και ευημερία για όλους τους μαθητές, συμπεριλαμβανομένων εκείνων που είναι πιο ευάλωτοι στον αποκλεισμό.

Τομείς: 1. Διοίκηση των σχολείων; 2. Εκπαιδευτικοί; 3. Υποστήριξη των μαθητών; 4. Συμμετοχή των γονέων; 5. Συμμετοχή των ενδιαφερόμενων φορέων

Υποτομείς: 1.1. Σχολικό πνεύμα και κλίμα; 1.2. Σχολικός σχεδιασμός και παρακολούθηση; 1.3. Διαχείριση των σχολείων; 1.4. Συνεργασία στο πλαίσιο εκπαιδευτικών συστημάτων; 2.1. Δεξιότητες και ικανότητες των εκπαιδευτικών; 2.2. Οι εκπαιδευτικοί και οι σχέσεις τους με τους μαθητές και τους γονείς; 3.1. Ευημερία των μαθητών; 3.2. Συμμετοχή των μαθητών στη σχολική ζωή; 4.3. Χώροι για τους γονείς και συμμετοχή στις εκπαιδευτικές δραστηριότητες; 5.1. Διεπιστημονικές ομάδες; 5.2 Δίκτυα ενδιαφερόμενων φορέων; 5.3. Συμπράξεις: Εργοδότες και επιχειρήσεις; 5.4. Συμπράξεις: Οργανώσεις των τοπικών κοινοτήτων και κοινωνία των πολιτών

Γλώσσα: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; RU; SK; SL; SR; SV; TR

Χώρα: Αυστρία; Βέλγιο; Βουλγαρία; Γαλλία; Γερμανία; Δανία; Δημοκρατία της Τσεχίας; Ελβετία; Ελλάδα; Εσθονία; Ηνωμένο Βασίλειο; Ιρλανδία; Ισλανδία; Ισπανία; Ιταλία; Κροατία; Κύπρος; Λετονία; Λιθουανία; Λουξεμβούργο; Μάλτα; Νορβηγία; Ολλανδία; Ουγγαρία; Πολωνία; Πορτογαλία; Σερβία; Σλοβακία; Σλοβενία; Σουηδία; Φινλανδία

The CARMA Toolkit: A step-by-step guide for implementing collaborative learning to increase student motivation and participation

The CARMA Toolkit fosters collaborative learning approaches in schools, based on non-formal learning (NFL) techniques, for learners who have been identified as being at risk of early school leaving and/or low achievement. The Toolkit provides practical resources for classroom practices and to transform school cultures to improve student motivation and participation. Involvement of the wider community in supporting collaborative learning is also encouraged. A Competence Assessment Model supports teachers to assess learners’ collaborative skills. A teacher’s diary to track implementation and learner progress accompanies the Toolkit.. The Toolkit is available in full and short versions in 8 languages English, Spanish, Italian, French, German, Portuguese, Dutch and Turkish.

Τομείς: 1. Διοίκηση των σχολείων; 2. Εκπαιδευτικοί; 3. Υποστήριξη των μαθητών; 5. Συμμετοχή των ενδιαφερόμενων φορέων

Υποτομείς: 1.1. Σχολικό πνεύμα και κλίμα; 1.3. Διαχείριση των σχολείων; 1.4. Συνεργασία στο πλαίσιο εκπαιδευτικών συστημάτων; 2.1. Δεξιότητες και ικανότητες των εκπαιδευτικών; 2.2. Οι εκπαιδευτικοί και οι σχέσεις τους με τους μαθητές και τους γονείς; 3.4. Πρόγραμμα σπουδών και μαθησιακοί δίαυλοι; 3.5. Μάθηση και αξιολόγηση; 3.10. Στοχευμένη υποστήριξη: Ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και μαθησιακές δυσκολίες

Γλώσσα: EN

Χώρα: Αυστρία; Βέλγιο; Γαλλία; Ισπανία; Ιταλία; Πορτογαλία; Τουρκία

Εμφάνιση επόμενων 10 αποτελεσμάτων