5. Συμμετοχή των ενδιαφερόμενων φορέων

5.3. Συμπράξεις: Εργοδότες και επιχειρήσεις

Η επίγνωση και η κατανόηση του κόσμου της εργασίας αποτελεί αναπόσπαστο μέρος της εκπαίδευσης και διασφαλίζεται καλύτερα μέσω της σύμπραξης μεταξύ των επιχειρήσεων και των σχολείων. Οι συμπράξεις αυτές αποφέρουν σημαντικά οφέλη για όλους τους συμμετέχοντες: πρωτίστως, ενισχύουν την επίγνωση και την εμπειρία των νέων όσον αφορά τον κόσμο της εργασίας, καθώς και την κατανόηση των απαιτήσεων των διαφόρων θέσεων εργασίας και των προσδοκιών των εργοδοτών και της σημασίας της σχολικής φοίτησης για τις ανάγκες των εργοδοτών.

 

Προβολή περισσότερων

Πηγές ( Αναζήτηση σε όλους τους πόρους )

Παρακαλούμε, έχετε υπόψη σας ότι προς το παρόν το περιεχόμενο στις σελίδες των πόρων διατίθεται μόνο στην Αγγλική γλώσσα.

Manchester Communication Academy (MCA)

Manchester Communication Academy (MCA) works to improve outcomes for children, families and the community. This secondary academy opened in 2010 to serve one of the most disadvantaged inner-city neighbourhoods in England. From the outset, the academy’s sponsor, a large employer in the city, wanted the school to help to contribute to a vibrant and sustainable neighbourhood, and committed to addressing the many inter-related economic, social and physical challenges which characterise the neighbourhood. This mission has directly shaped the academy programme, which places equal importance on ‘teaching and learning’ and ‘social investment’. The school’s social investment department is a highly distinctive feature of its overall strategy for addressing the impacts of disadvantage on young people’s education and wider life chances.

Τομείς: 1. Διοίκηση των σχολείων; 2. Εκπαιδευτικοί; 3. Υποστήριξη των μαθητών; 4. Συμμετοχή των γονέων; 5. Συμμετοχή των ενδιαφερόμενων φορέων

Υποτομείς: 1.3. Διαχείριση των σχολείων; 2.1. Δεξιότητες και ικανότητες των εκπαιδευτικών; 2.2. Οι εκπαιδευτικοί και οι σχέσεις τους με τους μαθητές και τους γονείς; 2.3. Αρχική εκπαίδευση και συνεχής επαγγελματική εξέλιξη των εκπαιδευτικών; 3.1. Ευημερία των μαθητών; 3.2. Συμμετοχή των μαθητών στη σχολική ζωή; 3.3. Επαγγελματική καθοδήγηση και υποστήριξη; 3.4. Πρόγραμμα σπουδών και μαθησιακοί δίαυλοι; 3.5. Μάθηση και αξιολόγηση; 3.6. Διευρυμένη και εξωσχολική μάθηση; 3.7. Παρακολούθηση των μαθητών υψηλού κινδύνου; 3.10. Στοχευμένη υποστήριξη: Ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και μαθησιακές δυσκολίες; 3.11. Στοχευμένη υποστήριξη: Μειονεκτούντα κοινωνικοοικονομικά περιβάλλοντα; 4.2. Συμμετοχή των γονέων στη διοίκηση των σχολείων; 4.3. Χώροι για τους γονείς και συμμετοχή στις εκπαιδευτικές δραστηριότητες; 4.4. Μάθηση στην οικογένεια; 5.1. Διεπιστημονικές ομάδες; 5.2 Δίκτυα ενδιαφερόμενων φορέων; 5.3. Συμπράξεις: Εργοδότες και επιχειρήσεις; 5.4. Συμπράξεις: Οργανώσεις των τοπικών κοινοτήτων και κοινωνία των πολιτών

Γλώσσα: EN

Χώρα: Ηνωμένο Βασίλειο

Preventing School Failure: Εξετάζοντας τις δυνατότητες των πολιτικών συμπεριληπτικής εκπαίδευσης σε επίπεδο συστημάτων και ατόμων

Το πρόγραμμα Preventing School Failure (PSF) αποσκοπούσε στην αντιμετώπιση ττου μη συμπεριληπτικού χαρακτήρα και της απουσίας δικαιοσύνης στο εκπαιδευτικό σύστημα, επισημαίνοντας τη σχέση μεταξύ της σχολικής αποτυχίας και των συμπεριληπτικών πολιτικών. Στόχος του ήταν να εξετάσει τα στοιχεία που υποδηλώνουν ότι οι συμπεριληπτικές εκπαιδευτικές πολιτικές έχουν τη δυνατότητα να αποτρέψουν τη σχολική αποτυχία – τόσο σε σχέση με τα άτομα όσο και με το συνολικό σύστημα. 

 

Τομείς: 1. Διοίκηση των σχολείων; 3. Υποστήριξη των μαθητών; 5. Συμμετοχή των ενδιαφερόμενων φορέων

Υποτομείς: 1.2. Σχολικός σχεδιασμός και παρακολούθηση; 3.4. Πρόγραμμα σπουδών και μαθησιακοί δίαυλοι; 3.7. Παρακολούθηση των μαθητών υψηλού κινδύνου; 3.11. Στοχευμένη υποστήριξη: Μειονεκτούντα κοινωνικοοικονομικά περιβάλλοντα; 5.2 Δίκτυα ενδιαφερόμενων φορέων; 5.3. Συμπράξεις: Εργοδότες και επιχειρήσεις; 5.4. Συμπράξεις: Οργανώσεις των τοπικών κοινοτήτων και κοινωνία των πολιτών

Γλώσσα: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Χώρα: Γερμανία; Δημοκρατία της Τσεχίας; Ελλάδα; Εσθονία; Ηνωμένο Βασίλειο; Ιρλανδία; Ισλανδία; Λετονία; Μάλτα; Σερβία; Σλοβακία; Σουηδία; Φινλανδία

Supporting Inclusive School Leadership (SISL)

Το έργο Supporting Inclusive School Leadership (SISL) διερεύνησε τρόπους προώθησης της συμπεριληπτικής ηγεσίας σε επίπεδο σχολείου και παρείχε υποστηρικτικά εργαλεία. Στο πλαίσιο του έργου, θεωρήθηκε ότι η ηγεσία που στοχεύει στη συμπεριληπτική εκπαίδευση επιδιώκει την επίτευξη πλήρους συμμετοχής σε ουσιώδεις ευκαιρίες μάθησης, υψηλές επιδόσεις και ευημερία για όλους τους μαθητές, συμπεριλαμβανομένων εκείνων που είναι πιο ευάλωτοι στον αποκλεισμό.

Τομείς: 1. Διοίκηση των σχολείων; 2. Εκπαιδευτικοί; 3. Υποστήριξη των μαθητών; 4. Συμμετοχή των γονέων; 5. Συμμετοχή των ενδιαφερόμενων φορέων

Υποτομείς: 1.1. Σχολικό πνεύμα και κλίμα; 1.2. Σχολικός σχεδιασμός και παρακολούθηση; 1.3. Διαχείριση των σχολείων; 1.4. Συνεργασία στο πλαίσιο εκπαιδευτικών συστημάτων; 2.1. Δεξιότητες και ικανότητες των εκπαιδευτικών; 2.2. Οι εκπαιδευτικοί και οι σχέσεις τους με τους μαθητές και τους γονείς; 3.1. Ευημερία των μαθητών; 3.2. Συμμετοχή των μαθητών στη σχολική ζωή; 4.3. Χώροι για τους γονείς και συμμετοχή στις εκπαιδευτικές δραστηριότητες; 5.1. Διεπιστημονικές ομάδες; 5.2 Δίκτυα ενδιαφερόμενων φορέων; 5.3. Συμπράξεις: Εργοδότες και επιχειρήσεις; 5.4. Συμπράξεις: Οργανώσεις των τοπικών κοινοτήτων και κοινωνία των πολιτών

Γλώσσα: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; RU; SK; SL; SR; SV; TR

Χώρα: Αυστρία; Βέλγιο; Βουλγαρία; Γαλλία; Γερμανία; Δανία; Δημοκρατία της Τσεχίας; Ελβετία; Ελλάδα; Εσθονία; Ηνωμένο Βασίλειο; Ιρλανδία; Ισλανδία; Ισπανία; Ιταλία; Κροατία; Κύπρος; Λετονία; Λιθουανία; Λουξεμβούργο; Μάλτα; Νορβηγία; Ολλανδία; Ουγγαρία; Πολωνία; Πορτογαλία; Σερβία; Σλοβακία; Σλοβενία; Σουηδία; Φινλανδία

Talk of the Town (ToTT)

Η παρέμβαση «Talk of the Town» (Το επίκεντρο των συζητήσεων, ToTT) αναπτύχθηκε από τις οργανώσεις The Communication Trust και ICAN — δύο ΜΚΟ για την ανάπτυξη της ομιλίας, της γλώσσας και της επικοινωνίας με έδρα το Ηνωμένο Βασίλειο. Η παρέμβαση «Talk of the Town» δοκιμάστηκε σε μια μικρή ομάδα σχολείων (δευτεροβάθμιας και πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης) στο Μάντσεστερ σε μια κοινωνικά μειονεκτούσα περιοχή το 2011-2012 προκειμένου να αντιμετωπίσει την καθυστέρηση στην ανάπτυξη της ομιλίας, της γλώσσας και της επικοινωνίας των παιδιών. Πρόκειται για μια ολοκληρωμένη, συστηματική προσέγγιση με την πρωτοβουλία τοπικών κοινοτήτων, για την υποστήριξη της ανάπτυξης της ομιλίας, της γλώσσας και της επικοινωνίας των παιδιών και των νέων. Η σημασία της ανίχνευσης και της υποστήριξης των μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες πριν το πρόβλημα μεταφραστεί σε συστηματικές απουσίες από το σχολείο είναι καίρια. Η έρευνα έχει επισημάνει την ανάγκη εντοπισμού των ευάλωτων μαθητών και ταχείας παρέμβασης στο κατάλληλο επίπεδο, στην οποία περίπτωση ενδείκνυται μια περισσότερο στοχοθετημένη προσέγγιση. Το πρόγραμμα Talk of the Town ακολουθεί μια συστηματική διαδικασία για την ενσωμάτωση των στρατηγικών και την επίτευξη μετρήσιμων θετικών αποτελεσμάτων. Έγινε πιλοτική εφαρμογή με τέσσερις βασικούς στόχους: 1. Έγκαιρη αναγνώριση των παιδιών και των νέων με ανάγκες ανάπτυξης της ομιλίας, της γλώσσας και της επικοινωνίας 2. Συνεργασία μεταξύ γονέων και επαγγελματιών σε θέματα υγείας και εκπαίδευσης 3. Θετικά αποτελέσματα για παιδιά και νέους με βελτιωμένες δεξιότητες στην ανάπτυξη της ομιλίας, της γλώσσας και της επικοινωνίας 4. Μια βιώσιμη προσέγγιση, έτσι ώστε η πολιτική και η πρακτική να συνεχίσουν να υποστηρίζουν θετικά αποτελέσματα.

Τομείς: 1. Διοίκηση των σχολείων; 2. Εκπαιδευτικοί; 3. Υποστήριξη των μαθητών; 4. Συμμετοχή των γονέων; 5. Συμμετοχή των ενδιαφερόμενων φορέων

Υποτομείς: 1.1. Σχολικό πνεύμα και κλίμα; 2.1. Δεξιότητες και ικανότητες των εκπαιδευτικών; 3.1. Ευημερία των μαθητών; 4.1 Επικοινωνία και ενημέρωση; 5.3. Συμπράξεις: Εργοδότες και επιχειρήσεις

Γλώσσα: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Χώρα: Ηνωμένο Βασίλειο

UK_YOUTH CONTRACT

Το πρόγραμμα UK Youth Contract του Ηνωμένου Βασιλείου απευθύνεται σε άτομα ηλικίας 16-17 ετών, τα οποία διατρέχουν τον κίνδυνο να καταλήξουν νέοι εκτός εκπαίδευσης, απασχόλησης ή κατάρτισης. Τρεις βασικοί στόχοι: Στόχος 1: ο κύριος στόχος του προγράμματος είναι να υποστηρίξει τα άτομα ηλικίας 16-17 ετών, τα οποία είναι νέοι εκτός εκπαίδευσης, απασχόλησης ή κατάρτισης και διατρέχουν κίνδυνο μακροχρόνιας αδράνειας, ώστε να προχωρήσουν στην εκπαίδευση, την κατάρτιση ή την απασχόληση με κατάρτιση και προκειμένου να διατηρήσουν αυτό το αποτέλεσμα. Στόχος 2: αύξηση της εμπειρίας και των προσόντων των νέων ώστε να έχουν την ευκαιρία να συνεχίσουν την εκπαίδευσή τους και να επιτύχουν στην εύρεση εργασίας, περιορίζοντας το ποσοστό των ενήλικων ανέργων. Στόχος 3: δοκιμή των μεθόδων τοπικής παράδοσης και πληρωμής με βάση τα αποτελέσματα, αυξάνοντας την αποτελεσματικότητα των συγκεκριμένων μοντέλων και αναπτύσσοντας τις βέλτιστες πρακτικές.

Τομείς: 3. Υποστήριξη των μαθητών; 5. Συμμετοχή των ενδιαφερόμενων φορέων

Υποτομείς: 3.3. Επαγγελματική καθοδήγηση και υποστήριξη; 3.11. Στοχευμένη υποστήριξη: Μειονεκτούντα κοινωνικοοικονομικά περιβάλλοντα; 5.2 Δίκτυα ενδιαφερόμενων φορέων; 5.3. Συμπράξεις: Εργοδότες και επιχειρήσεις

Γλώσσα: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Χώρα: Ηνωμένο Βασίλειο

Σχολική καινοτομία στην Ευρώπη: προώθηση της αυτοεκτίμησης και τις κριτικής ικανότητας των μαθητών μέσω της καινοτομίας του προγράμματος σπουδών στο δημοτικό σχολείο Willenhall Community Primary

Η προσέγγιση του σχολείου στη διδασκαλία και τη μάθηση βασίζεται στην επίτευξη εκπαιδευτικής αριστείας και αποτελεσμάτων για όλους τους μαθητές. Το σχολείο ανέπτυξε ένα πρόγραμμα σπουδών παροχής κινήτρων που επιδιώκει να προσφέρει στους μαθητές του μια κατανόηση των μαθησιακών διαδικασιών στις οποίες συμμετέχουν (μετα-γνώση) και να ενισχύσει την αυτοπεποίθησή τους. Η παροχή εξειδικευμένης διδασκαλίας σε ορισμένους θεματικούς τομείς (φυσική, μουσική, καλλιτεχνικά, φυσική αγωγή) αποτελεί ένα βασικό στοιχείο αυτής της διαδικασίας, όπως και η ανάπτυξη της διδασκαλίας μαθηματικών σε όλο το σχολείο (για τους μαθητές της 6ης). Η διδασκαλία της φιλοσοφίας σε όλους τους μαθητές αποτελεί επίσης ένα στοιχείο ζωτικής σημασίας στην ανάπτυξη των δεξιοτήτων κριτικής σκέψης, δυναμισμού και αυτοπεποίθησης των μαθητών. Η καινοτομία στο πρόγραμμα σπουδών υλοποιείται με πρωτοβουλία του σχολείου, σε συνεργασία με τους εταίρους της Ομοσπονδίας στο δημοτικό σχολείο Whitmore Park Primary School. Το σύνολο του προσωπικού, η διεύθυνση, οι μαθητές και οι γονείς εκφράζει τακτικά τη γνώμη του και συμμετέχει στη διαδικασία ανάπτυξης των προγραμμάτων σπουδών, ενώ το σχολείο αλληλεπιδρά σημαντικά με τους κοινοτικούς εταίρους στην ανάπτυξη ευρύτερων μαθησιακών δραστηριοτήτων.

Τομείς: 1. Διοίκηση των σχολείων; 2. Εκπαιδευτικοί; 3. Υποστήριξη των μαθητών; 4. Συμμετοχή των γονέων; 5. Συμμετοχή των ενδιαφερόμενων φορέων

Υποτομείς: 1.1. Σχολικό πνεύμα και κλίμα; 1.2. Σχολικός σχεδιασμός και παρακολούθηση; 1.3. Διαχείριση των σχολείων; 1.4. Συνεργασία στο πλαίσιο εκπαιδευτικών συστημάτων; 2.1. Δεξιότητες και ικανότητες των εκπαιδευτικών; 2.2. Οι εκπαιδευτικοί και οι σχέσεις τους με τους μαθητές και τους γονείς; 2.3. Αρχική εκπαίδευση και συνεχής επαγγελματική εξέλιξη των εκπαιδευτικών; 3.1. Ευημερία των μαθητών; 3.2. Συμμετοχή των μαθητών στη σχολική ζωή; 3.4. Πρόγραμμα σπουδών και μαθησιακοί δίαυλοι; 3.11. Στοχευμένη υποστήριξη: Μειονεκτούντα κοινωνικοοικονομικά περιβάλλοντα; 4.1 Επικοινωνία και ενημέρωση; 4.2. Συμμετοχή των γονέων στη διοίκηση των σχολείων; 4.3. Χώροι για τους γονείς και συμμετοχή στις εκπαιδευτικές δραστηριότητες; 5.1. Διεπιστημονικές ομάδες; 5.2 Δίκτυα ενδιαφερόμενων φορέων; 5.3. Συμπράξεις: Εργοδότες και επιχειρήσεις; 5.4. Συμπράξεις: Οργανώσεις των τοπικών κοινοτήτων και κοινωνία των πολιτών

Γλώσσα: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Χώρα: Ηνωμένο Βασίλειο

Εμφάνιση επόμενων 10 αποτελεσμάτων