3. Υποστήριξη των μαθητών

3.8. Στοχευμένη υποστήριξη: Γλώσσα

Οι πολυγλωσσικές τάξεις αποτελούν ένα ολοένα εξαπλούμενο φαινόμενο στις χώρες της ΕΕ: όλο και περισσότεροι μαθητές φοιτούν σε σχολεία στα οποία η βασική γλώσσα διδασκαλίας είναι διαφορετική από τη μητρική τους γλώσσα και χρειάζονται επιπλέον γλωσσική υποστήριξη. Η διδασκαλία πρέπει να προσαρμόζεται στους διάφορους τρόπους ενίσχυσης της γλωσσικής επάρκειας των μεταναστών μαθητών με διαφορετικό γλωσσικό υπόβαθρο. Στα πολύγλωσσα σχολεία και τάξεις, οι μαθητές μπορεί να μιλούν μια γλώσσα στο σπίτι και μια άλλη στο σχολείο και ορισμένοι ή όλοι οι μαθητές μαθαίνουν τη γλώσσα διδασκαλίας.

Προβολή περισσότερων

Πηγές ( Αναζήτηση σε όλους τους πόρους )

Παρακαλούμε, έχετε υπόψη σας ότι προς το παρόν το περιεχόμενο στις σελίδες των πόρων διατίθεται μόνο στην Αγγλική γλώσσα.

SHARMED: Shared Memories and Dialogue

SHARMED was an action-research project running from 2016–2018 that brought about an innovative learning experience to more than 1,000 children aged 9–11 in three countries. Photographs and other visual materials were used to spark dialogue around personal, family, and community memories and to teach children about cultural diversity in a respectful way.

Τομέας: 3. Υποστήριξη των μαθητών

Υποτομείς: 3.1. Ευημερία των μαθητών; 3.8. Στοχευμένη υποστήριξη: Γλώσσα; 3.9. Πρόσφυγες, μετανάστες και Ρομά

Γλώσσα: EN

Χώρα: Γερμανία; Ηνωμένο Βασίλειο; Ιταλία

ΕΡΓΑΛΕΙΟΘΗΚΗ LUCIDE ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΟΛΥΓΛΩΣΣΙΑ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Η αυξημένη κινητικότητα και οι μεταβαλλόμενες μορφές μετανάστευσης έχουν σημαντικό αντίκτυπο στα εκπαιδευτικά συστήματα σε ολόκληρο τον κόσμο. Η ανάγκη παροχής εργαλείων στο εκπαιδευτικό δυναμικό όλων των επιπέδων των σχολείων για την αποτελεσματική εργασία με παιδιά που είναι νέα στη γλώσσα της χώρας υποδοχής έχει καταστεί εμφανής εδώ και καιρό. Ωστόσο, δεν χρειάζονται υποστήριξη μόνο τα παιδιά που είναι νέα στη χώρα υποδοχής, αλλά και οι δίγλωσσοι μαθητές. Το γεγονός ότι μεγαλώνουν και ζουν σε μια οικογένεια όπου ομιλούνται δύο ή περισσότερες γλώσσες αλλάζει τη γλωσσική ικανότητα και τον τρόπο με τον οποίο μαθαίνουν. Οι δίγλωσσοι μαθητές, συνεπώς, έχουν συγκεκριμένες ανάγκες και, ειδικότερα όσον αφορά την εκπαίδευση, χρειάζονται ειδικούς πόρους. Οι εν λόγω πόροι αποτελούν το θεμέλιο της ανάπτυξης και της εκπαίδευσής τους.

Τομέας: 3. Υποστήριξη των μαθητών

Υπο-περιοχή: 3.8. Στοχευμένη υποστήριξη: Γλώσσα

Γλώσσα: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Χώρα: Αλβανία; Αυστρία; Βέλγιο; Βουλγαρία; Βόρεια Μακεδονία; Γαλλία; Γερμανία; Δανία; Δημοκρατία της Τσεχίας; Ελλάδα; Εσθονία; Ηνωμένο Βασίλειο; Ιρλανδία; Ισλανδία; Ισπανία; Ιταλία; Κροατία; Κύπρος; Λετονία; Λιθουανία; Λουξεμβούργο; Μάλτα; Νορβηγία; Ολλανδία; Ουγγαρία; Πολωνία; Πορτογαλία; Ρουμανία; Σερβία; Σλοβακία; Σλοβενία; Σουηδία; Τουρκία; Φινλανδία

Σχέδιο δράσης για συμπεριληπτικά σχολεία – InScool

Η μεθοδολογία InScool έχει σχεδιαστεί ώστε να καθοδηγεί με ευελιξία τα σχολεία στα πρώτα βήματα του ταξιδιού τους προς τη συμπερίληψη, βελτιώνοντας τα προσωπικά και ακαδημαϊκά αποτελέσματα για όλα τα παιδιά και τους νέους, μέσω της επικέντρωσης στην πρόσβασή τους – και τη συμμετοχή τους – σε ποιοτική, αξιόλογη εκπαίδευση.

Τομείς: 1. Διοίκηση των σχολείων; 3. Υποστήριξη των μαθητών

Υποτομείς: 1.1. Σχολικό πνεύμα και κλίμα; 3.8. Στοχευμένη υποστήριξη: Γλώσσα; 3.9. Πρόσφυγες, μετανάστες και Ρομά; 3.10. Στοχευμένη υποστήριξη: Ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και μαθησιακές δυσκολίες; 3.11. Στοχευμένη υποστήριξη: Μειονεκτούντα κοινωνικοοικονομικά περιβάλλοντα

Γλώσσα: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Χώρα: Βέλγιο; Ελλάδα; Ηνωμένο Βασίλειο; Ισπανία; Πολωνία

Εμφάνιση επόμενων 10 αποτελεσμάτων