3. Υποστήριξη των μαθητών

3.8. Στοχευμένη υποστήριξη: Γλώσσα

Οι πολυγλωσσικές τάξεις αποτελούν ένα ολοένα εξαπλούμενο φαινόμενο στις χώρες της ΕΕ: όλο και περισσότεροι μαθητές φοιτούν σε σχολεία στα οποία η βασική γλώσσα διδασκαλίας είναι διαφορετική από τη μητρική τους γλώσσα και χρειάζονται επιπλέον γλωσσική υποστήριξη. Η διδασκαλία πρέπει να προσαρμόζεται στους διάφορους τρόπους ενίσχυσης της γλωσσικής επάρκειας των μεταναστών μαθητών με διαφορετικό γλωσσικό υπόβαθρο. Στα πολύγλωσσα σχολεία και τάξεις, οι μαθητές μπορεί να μιλούν μια γλώσσα στο σπίτι και μια άλλη στο σχολείο και ορισμένοι ή όλοι οι μαθητές μαθαίνουν τη γλώσσα διδασκαλίας.

Προβολή περισσότερων

Πηγές ( Αναζήτηση σε όλους τους πόρους )

Παρακαλούμε, έχετε υπόψη σας ότι προς το παρόν το περιεχόμενο στις σελίδες των πόρων διατίθεται μόνο στην Αγγλική γλώσσα.

Ενότητα «Ανταπόκριση στην ποικιλομορφία των μαθητών στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση»

Η ενότητα είναι υποχρεωτική για τους προπτυχιακούς φοιτητές παιδαγωγικών του 2ου και 3ου έτους του πανεπιστημίου που εγγράφονται σε προγράμματα πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στο Πανεπιστήμιο της Μάλτας. Έχει ενσωματωθεί στον νέο μεταπτυχιακό κύκλο σπουδών στη διδασκαλία και την εκμάθηση τον Οκτώβριο του 2016. Η ενότητα αποσκοπεί στην προετοιμασία των φοιτητών παιδαγωγικών σχολών προκειμένου να είναι σε θέση να διδάξουν σε μαθητές με διαφορετικό υπόβαθρο, με την απόκτηση τόσο θεωρητικών γνώσεων όσο και πρακτικής εμπειρίας στην ποικιλομορφία. Υπάρχουν δύο κύριες πτυχές στις δραστηριότητες της ενότητας: 1. Θεωρητική εκπαίδευση: Στο πρώτο εξάμηνο, οι φοιτητές παιδαγωγικών εισάγονται στα θέματα της ποικιλομορφίας και της κατάργησης των αποκλεισμών, καθώς και στις προσεγγίσεις σχετικά με τον τρόπο με τον οποίο μπορούν να αντιμετωπιστούν στην τάξη, μεταξύ άλλων μέσω της χρήσης ατομικού εκπαιδευτικού σχεδιασμού (IEP) (μέσω προβληματισμού για το υπόβαθρο του ατόμου, συζήτησης και ομαδικής εργασίας). 2. Πρακτική εξάσκηση: Κατά το δεύτερο εξάμηνο, ενώ οι φοιτητές παιδαγωγικών πραγματοποιούν την πρακτική διδασκαλία διάρκειας έξι εβδομάδων, θα πρέπει να εντοπίσουν τους μαθητές που αντιμετωπίζουν μαθησιακές δυσκολίες και να εφαρμόσουν έναν ατομικό εκπαιδευτικό σχεδιασμό για την ένταξη αυτού του μαθητή στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Τομείς: 2. Εκπαιδευτικοί; 3. Υποστήριξη των μαθητών

Υποτομείς: 2.1. Δεξιότητες και ικανότητες των εκπαιδευτικών; 2.2. Οι εκπαιδευτικοί και οι σχέσεις τους με τους μαθητές και τους γονείς; 2.3. Αρχική εκπαίδευση και συνεχής επαγγελματική εξέλιξη των εκπαιδευτικών; 3.8. Στοχευμένη υποστήριξη: Γλώσσα; 3.9. Στοχευμένη υποστήριξη: Μετανάστες, Ρομά

Γλώσσα: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Χώρα: Μάλτα

ΕΡΓΑΛΕΙΟΘΗΚΗ LUCIDE ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΟΛΥΓΛΩΣΣΙΑ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Η αυξημένη κινητικότητα και οι μεταβαλλόμενες μορφές μετανάστευσης έχουν σημαντικό αντίκτυπο στα εκπαιδευτικά συστήματα σε ολόκληρο τον κόσμο. Η ανάγκη παροχής εργαλείων στο εκπαιδευτικό δυναμικό όλων των επιπέδων των σχολείων για την αποτελεσματική εργασία με παιδιά που είναι νέα στη γλώσσα της χώρας υποδοχής έχει καταστεί εμφανής εδώ και καιρό. Ωστόσο, δεν χρειάζονται υποστήριξη μόνο τα παιδιά που είναι νέα στη χώρα υποδοχής, αλλά και οι δίγλωσσοι μαθητές. Το γεγονός ότι μεγαλώνουν και ζουν σε μια οικογένεια όπου ομιλούνται δύο ή περισσότερες γλώσσες αλλάζει τη γλωσσική ικανότητα και τον τρόπο με τον οποίο μαθαίνουν. Οι δίγλωσσοι μαθητές, συνεπώς, έχουν συγκεκριμένες ανάγκες και, ειδικότερα όσον αφορά την εκπαίδευση, χρειάζονται ειδικούς πόρους. Οι εν λόγω πόροι αποτελούν το θεμέλιο της ανάπτυξης και της εκπαίδευσής τους.

Τομέας: 3. Υποστήριξη των μαθητών

Υπο-περιοχή: 3.8. Στοχευμένη υποστήριξη: Γλώσσα

Γλώσσα: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Χώρα: Αλβανία; Αυστρία; Βέλγιο; Βουλγαρία; Βόρεια Μακεδονία; Γαλλία; Γερμανία; Δανία; Δημοκρατία της Τσεχίας; Ελλάδα; Εσθονία; Ηνωμένο Βασίλειο; Ιρλανδία; Ισλανδία; Ισπανία; Ιταλία; Κροατία; Κύπρος; Λετονία; Λιθουανία; Λουξεμβούργο; Μάλτα; Νορβηγία; Ολλανδία; Ουγγαρία; Πολωνία; Πορτογαλία; Ρουμανία; Σερβία; Σλοβακία; Σλοβενία; Σουηδία; Τουρκία; Φινλανδία

ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΟΥ ΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟΥ

Οι πρωτοβουλίες υποστήριξης των μαθητών στη Μάλτα για την ενίσχυση του αλφαβητισμού τοποθετούνται στο γενικότερο πλαίσιο μιας Εθνικής Στρατηγικής για τον Αλφαβητισμό για Όλους, που αποσκοπούσε στην εδραίωση των υφιστάμενων εθνικών προγραμμάτων, στα οποία συμμετείχαν περισσότεροι από 8.000 μαθητές ετησίως. Τα σχολεία έχουν τη δυνατότητα να σχεδιάζουν και να υλοποιούν τα δικά τους προγράμματα υποστήριξης του αλφαβητισμού για τους δικούς τους μαθητές που ενδεχομένως να τα χρειαστούν. Οι εν λόγω πρωτοβουλίες χρηματοδοτούνται μέσω επιχορηγήσεων, κυρίως από τις τοπικές αρχές.

Τομείς: 3. Υποστήριξη των μαθητών; 5. Συμμετοχή των ενδιαφερόμενων φορέων

Υποτομείς: 3.8. Στοχευμένη υποστήριξη: Γλώσσα; 5.4. Συμπράξεις: Οργανώσεις των τοπικών κοινοτήτων και κοινωνία των πολιτών

Γλώσσα: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Χώρα: Μάλτα