2. Εκπαιδευτικοί

2.1. Δεξιότητες και ικανότητες των εκπαιδευτικών

Ο ρόλος του εκπαιδευτικού διευρύνεται και γίνεται ολοένα και περισσότερο απαιτητικός. Οι εκπαιδευτικοί οφείλουν να χρησιμοποιούν ευρύ φάσμα μεθόδων, εργαλείων και προσεγγίσεων, σε συνάρτηση με τις ανάγκες των μαθητών. Επίσης, πρέπει να διαθέτουν και τις απαραίτητες ικανότητες και δεξιότητες, ώστε να δημιουργούν θετικό περιβάλλον στη σχολική αίθουσα και να συνεργάζονται με άλλους ενδιαφερόμενους φορείς, εντός και εκτός του σχολείου, προκειμένου να παρέχουν έγκαιρη υποστήριξη στους μαθητές.

Προβολή περισσότερων

Πηγές ( Αναζήτηση σε όλους τους πόρους )

Παρακαλούμε, έχετε υπόψη σας ότι προς το παρόν το περιεχόμενο στις σελίδες των πόρων διατίθεται μόνο στην Αγγλική γλώσσα.

Action Antibullying (AAB)

The project partners designed and implemented a new anti-bullying programme in schools in five EU countries. It drew on the experiences of existing programmes and practices originated by the project partners working in different cultural contexts.  It provided further evidence of effective approaches to the reduction of bullying in schools that will inform the development of improved child centred, whole school strategies for adoption at European level.

Τομέας: 2. Εκπαιδευτικοί

Υπο-περιοχή:

Γλώσσα: EN

Χώρα: Ηνωμένο Βασίλειο; Ισπανία; Ιταλία; Ρουμανία; Σλοβενία

Manchester Communication Academy (MCA)

Manchester Communication Academy (MCA) works to improve outcomes for children, families and the community. This secondary academy opened in 2010 to serve one of the most disadvantaged inner-city neighbourhoods in England. From the outset, the academy’s sponsor, a large employer in the city, wanted the school to help to contribute to a vibrant and sustainable neighbourhood, and committed to addressing the many inter-related economic, social and physical challenges which characterise the neighbourhood. This mission has directly shaped the academy programme, which places equal importance on ‘teaching and learning’ and ‘social investment’. The school’s social investment department is a highly distinctive feature of its overall strategy for addressing the impacts of disadvantage on young people’s education and wider life chances.

Τομέας: 2. Εκπαιδευτικοί

Υπο-περιοχή:

Γλώσσα: EN

Χώρα: Ηνωμένο Βασίλειο

Rights Respecting Schools (RRS)

Το Rights Respecting Schools (RRS, Σχολεία που σέβονται τα δικαιώματα) αποτελεί μια προσέγγιση της UNICEF-UK που ενσωματώνει τη Σύμβαση των Ηνωμένων Εθνών για τα Δικαιώματα του Παιδιού (UNCRC) ως μια ολιστική σχολική προσέγγιση στην εκπαίδευση για τα δικαιώματα του παιδιού. Γενικός στόχος της προσέγγισης είναι η δημιουργία μιας συμμετοχικής και ασφαλούς σχολικής κουλτούρας, χωρίς αποκλεισμούς, στο πλαίσιο της οποίας διασφαλίζεται ο σεβασμός για κάθε μέλος της σχολικής κοινότητας. Το Child Rights Education (CRE) Toolkit (εργαλειοθήκη για την εκπαίδευση για τα δικαιώματα του παιδιού) της UNICEF παρέχει καθοδήγηση για τον τρόπο με τον οποίο ένα σχολείο μπορεί να γίνει «Rights Respecting School». Τα σχολεία προσαρμόζουν την προσέγγιση RRS στο δικό τους πλαίσιο. Η προσέγγιση επηρεάζει τις σχέσεις μεταξύ όλων των συντελεστών της σχολικής ζωής και εφαρμόζεται σε οποιοδήποτε σχολικό πλαίσιο. Το πλαίσιο που περιγράφεται στην εργαλειοθήκη RRS αποσκοπεί στην παροχή μιας κεντρικής αρχής οργάνωσης για ολόκληρο το σχολείο και, κατ’ επέκταση, για τις οικογένειες και την κοινότητα στην οποία βρίσκεται το σχολείο. Προβλέπονται τρεις φάσεις ανάπτυξης. Η δεύτερη και η τρίτη φάση (Επίπεδα 1 και 2) είναι παρόμοιες. Ο στόχος είναι η υλοποίηση του σχεδίου δράσης που καταρτίζεται κατά τη φάση Αναγνώρισης της δέσμευσης (ROC) προκειμένου να πληρούνται τα τέσσερα πρότυπα του RRSA: 1. Η ηγεσία και η διοίκηση διαπνέονται από τις αξίες του σεβασμού των δικαιωμάτων 2. Ολόκληρη η σχολική κοινότητα μαθαίνει για τη Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού 3. Το σχολείο υιοθετεί κουλτούρα σεβασμού των δικαιωμάτων 4. Τα παιδιά μαθαίνουν πώς να γίνουν ενεργοί πολίτες και μαθητές.

Τομέας: 2. Εκπαιδευτικοί

Υπο-περιοχή:

Γλώσσα: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Χώρα: Ηνωμένο Βασίλειο

Talk of the Town (ToTT)

Η παρέμβαση «Talk of the Town» (Το επίκεντρο των συζητήσεων, ToTT) αναπτύχθηκε από τις οργανώσεις The Communication Trust και ICAN — δύο ΜΚΟ για την ανάπτυξη της ομιλίας, της γλώσσας και της επικοινωνίας με έδρα το Ηνωμένο Βασίλειο. Η παρέμβαση «Talk of the Town» δοκιμάστηκε σε μια μικρή ομάδα σχολείων (δευτεροβάθμιας και πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης) στο Μάντσεστερ σε μια κοινωνικά μειονεκτούσα περιοχή το 2011-2012 προκειμένου να αντιμετωπίσει την καθυστέρηση στην ανάπτυξη της ομιλίας, της γλώσσας και της επικοινωνίας των παιδιών. Πρόκειται για μια ολοκληρωμένη, συστηματική προσέγγιση με την πρωτοβουλία τοπικών κοινοτήτων, για την υποστήριξη της ανάπτυξης της ομιλίας, της γλώσσας και της επικοινωνίας των παιδιών και των νέων. Η σημασία της ανίχνευσης και της υποστήριξης των μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες πριν το πρόβλημα μεταφραστεί σε συστηματικές απουσίες από το σχολείο είναι καίρια. Η έρευνα έχει επισημάνει την ανάγκη εντοπισμού των ευάλωτων μαθητών και ταχείας παρέμβασης στο κατάλληλο επίπεδο, στην οποία περίπτωση ενδείκνυται μια περισσότερο στοχοθετημένη προσέγγιση. Το πρόγραμμα Talk of the Town ακολουθεί μια συστηματική διαδικασία για την ενσωμάτωση των στρατηγικών και την επίτευξη μετρήσιμων θετικών αποτελεσμάτων. Έγινε πιλοτική εφαρμογή με τέσσερις βασικούς στόχους: 1. Έγκαιρη αναγνώριση των παιδιών και των νέων με ανάγκες ανάπτυξης της ομιλίας, της γλώσσας και της επικοινωνίας 2. Συνεργασία μεταξύ γονέων και επαγγελματιών σε θέματα υγείας και εκπαίδευσης 3. Θετικά αποτελέσματα για παιδιά και νέους με βελτιωμένες δεξιότητες στην ανάπτυξη της ομιλίας, της γλώσσας και της επικοινωνίας 4. Μια βιώσιμη προσέγγιση, έτσι ώστε η πολιτική και η πρακτική να συνεχίσουν να υποστηρίζουν θετικά αποτελέσματα.

Τομέας: 2. Εκπαιδευτικοί

Υπο-περιοχή:

Γλώσσα: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Χώρα: Ηνωμένο Βασίλειο

ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΕΣ ΟΜΑΔΕΣ INCLUD-ED

Οι Διαδραστικές Ομάδες αποτελούν μία από εκπαιδευτικές δράσεις που προβλέπονται στο ερευνητικό πρόγραμμα INCLUD-ED. Το INCLUD-ED ανέλυσε τις εκπαιδευτικές στρατηγικές που συμβάλλουν στην καταπολέμηση των ανισοτήτων και στην προώθηση της κοινωνικής συνοχής, καθώς και εκείνες που οδηγούν στον κοινωνικό αποκλεισμό, με ιδιαίτερη έμφαση στις ευάλωτες και περιθωριοποιημένες ομάδες. Οι Διαδραστικές Ομάδες χρησιμοποιούνται για τη βελτίωση της εκπαίδευσης των παιδιών και των νέων σε διαφορετικά πλαίσια. Αποτελούν μια μικρή επιμέρους ομάδα μαθητών σε μια τάξη σε μικρές ετερογενείς ομάδες, καθεμία από τις οποίες υποστηρίζεται από έναν ενήλικα. Καθεμία από αυτές τις ομάδες είναι οργανωμένη σε μια ομάδα τεσσάρων ή πέντε μαθητών που παρουσιάζει ετερογένεια όσον αφορά το επίπεδο ικανοτήτων, το φύλο, τον πολιτισμό, τη γλώσσα και την εθνικότητα. Αυτό το παράδειγμα περιγράφει τις Διαδραστικές Ομάδες και τα αποτελέσματά τους.

Τομέας: 2. Εκπαιδευτικοί

Υπο-περιοχή:

Γλώσσα: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Χώρα: Αλβανία; Αυστρία; Βέλγιο; Βουλγαρία; Βόρεια Μακεδονία; Γαλλία; Γερμανία; Δανία; Δημοκρατία της Τσεχίας; Ελλάδα; Εσθονία; Ηνωμένο Βασίλειο; Ιρλανδία; Ισλανδία; Ισπανία; Ιταλία; Κροατία; Κύπρος; Λετονία; Λιθουανία; Λουξεμβούργο; Μάλτα; Νορβηγία; Ολλανδία; Ουγγαρία; Πολωνία; Πορτογαλία; Ρουμανία; Σερβία; Σλοβακία; Σλοβενία; Σουηδία; Τουρκία; Φινλανδία

Σχολική καινοτομία στην Ευρώπη: Καινοτομία προγράμματος σπουδών για ένα εποικοδομητικό και υποστηρικτικό μαθησιακό περιβάλλον στο σχολείο President Kennedy School στο Coventry

Η φιλοσοφία του σχολείου σε σχέση με τη διδασκαλία και τη μάθηση εστιάζει στην ενεργή κατανόηση και τη συμμετοχή των μαθητών στη διαδικασία της διδασκαλίας. Το πρόγραμμα σπουδών του σχολείου βασίζεται στις αρχές της εξέλιξης και της συνοχής.
Το μέτρο «The Bridge» (η Γέφυρα) αποτελεί μια από τις βασικές καινοτόμες πρακτικές που εφαρμόζονται στο σχολείο. Αποτελείται από μια καινοτομία στο πρόγραμμα σπουδών που σχεδιάστηκε έτσι ώστε να προσφέρει ένα εποικοδομητικό και υποστηρικτικό μαθησιακό περιβάλλον για τους μαθητές που εισέρχονται στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση σε ηλικία 11 ετών. Η μάθηση βασίζεται σε εργασίες και παρέχεται από ομάδες εκπαιδευτικών από διαφορετικούς τομείς του προγράμματος σπουδών, κάτι που επιτρέπει στους μαθητές να αλληλεπιδρούν με μικρό αριθμό εκπαιδευτικών και να εργάζονται σε σαφώς καθορισμένους και συνεκτικούς μαθησιακούς στόχους. Οι πέντε αρχές που στηρίζουν το μέτρο «Bridge» είναι: αποτέλεσμα, αίσθηση του ανήκειν, επιβράβευση, πειθαρχία, εμπλουτισμούς. Οι μαθητές ενθαρρύνονται να αποτελέσουν ανεξάρτητους σπουδαστές καθ' όλη τη διάρκεια της φοίτησής τους στο σχολείο τους και πέραν αυτής. Ένα σύστημα επιβράβευσης δίνει τη δυνατότητα στους μαθητές να κερδίσουν πόντους για βραβεία στο τέλος του έτους.

 

Τομέας: 2. Εκπαιδευτικοί

Υπο-περιοχή:

Γλώσσα: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Χώρα: Ηνωμένο Βασίλειο

Σχολική καινοτομία στην Ευρώπη: προώθηση της αυτοεκτίμησης και τις κριτικής ικανότητας των μαθητών μέσω της καινοτομίας του προγράμματος σπουδών στο δημοτικό σχολείο Willenhall Community Primary

Η προσέγγιση του σχολείου στη διδασκαλία και τη μάθηση βασίζεται στην επίτευξη εκπαιδευτικής αριστείας και αποτελεσμάτων για όλους τους μαθητές. Το σχολείο ανέπτυξε ένα πρόγραμμα σπουδών παροχής κινήτρων που επιδιώκει να προσφέρει στους μαθητές του μια κατανόηση των μαθησιακών διαδικασιών στις οποίες συμμετέχουν (μετα-γνώση) και να ενισχύσει την αυτοπεποίθησή τους. Η παροχή εξειδικευμένης διδασκαλίας σε ορισμένους θεματικούς τομείς (φυσική, μουσική, καλλιτεχνικά, φυσική αγωγή) αποτελεί ένα βασικό στοιχείο αυτής της διαδικασίας, όπως και η ανάπτυξη της διδασκαλίας μαθηματικών σε όλο το σχολείο (για τους μαθητές της 6ης). Η διδασκαλία της φιλοσοφίας σε όλους τους μαθητές αποτελεί επίσης ένα στοιχείο ζωτικής σημασίας στην ανάπτυξη των δεξιοτήτων κριτικής σκέψης, δυναμισμού και αυτοπεποίθησης των μαθητών. Η καινοτομία στο πρόγραμμα σπουδών υλοποιείται με πρωτοβουλία του σχολείου, σε συνεργασία με τους εταίρους της Ομοσπονδίας στο δημοτικό σχολείο Whitmore Park Primary School. Το σύνολο του προσωπικού, η διεύθυνση, οι μαθητές και οι γονείς εκφράζει τακτικά τη γνώμη του και συμμετέχει στη διαδικασία ανάπτυξης των προγραμμάτων σπουδών, ενώ το σχολείο αλληλεπιδρά σημαντικά με τους κοινοτικούς εταίρους στην ανάπτυξη ευρύτερων μαθησιακών δραστηριοτήτων.

Τομέας: 2. Εκπαιδευτικοί

Υπο-περιοχή:

Γλώσσα: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Χώρα: Ηνωμένο Βασίλειο