2. Εκπαιδευτικοί

2.1. Δεξιότητες και ικανότητες των εκπαιδευτικών

Ο ρόλος του εκπαιδευτικού διευρύνεται και γίνεται ολοένα και περισσότερο απαιτητικός. Οι εκπαιδευτικοί οφείλουν να χρησιμοποιούν ευρύ φάσμα μεθόδων, εργαλείων και προσεγγίσεων, σε συνάρτηση με τις ανάγκες των μαθητών. Επίσης, πρέπει να διαθέτουν και τις απαραίτητες ικανότητες και δεξιότητες, ώστε να δημιουργούν θετικό περιβάλλον στη σχολική αίθουσα και να συνεργάζονται με άλλους ενδιαφερόμενους φορείς, εντός και εκτός του σχολείου, προκειμένου να παρέχουν έγκαιρη υποστήριξη στους μαθητές.

Προβολή περισσότερων

Πηγές ( Αναζήτηση σε όλους τους πόρους )

Παρακαλούμε, έχετε υπόψη σας ότι προς το παρόν το περιεχόμενο στις σελίδες των πόρων διατίθεται μόνο στην Αγγλική γλώσσα.

Home School Community Liaison Scheme

  • 10.12.2015
  • 0
  • Δευτεροβάθμια εκπαίδευση, Πρωτοβάθμια εκπαίδευση
  • Πρακτική

«Όπως προκύπτει σαφώς από την ιρλανδική εμπειρία, οι εκπαιδευτικές πρωτοβουλίες που ξεκινούν από σχολεία μπορούν να ανεβάσουν το μορφωτικό επίπεδο των ενηλίκων που συμμετέχουν και να έχουν ως αποτέλεσμα μια γενική αίσθηση αυτονομίας στην τοπική κοινότητα. Η συμμετοχή των γονέων, ιδίως σε περιοχές με κοινωνικοοικονομική στέρηση, δεν ωφελούν μόνο τα παιδιά και το σχολείο -είναι μια ζωτική πτυχή της διά βίου μάθησης» (Οι γονείς ως εταίροι στη σχολική εκπαίδευση, ΟΟΣΑ 1997)

Τομέας: 2. Εκπαιδευτικοί

Υπο-περιοχή:

Γλώσσα: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Χώρα: Ιρλανδία

ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΕΣ ΟΜΑΔΕΣ INCLUD-ED

  • 10.12.2015
  • 2
  • Δευτεροβάθμια εκπαίδευση, Προσχολική εκπαίδευση, Πρωτοβάθμια εκπαίδευση
  • Πρακτική

Οι Διαδραστικές Ομάδες αποτελούν μία από εκπαιδευτικές δράσεις που προβλέπονται στο ερευνητικό πρόγραμμα INCLUD-ED. Το INCLUD-ED ανέλυσε τις εκπαιδευτικές στρατηγικές που συμβάλλουν στην καταπολέμηση των ανισοτήτων και στην προώθηση της κοινωνικής συνοχής, καθώς και εκείνες που οδηγούν στον κοινωνικό αποκλεισμό, με ιδιαίτερη έμφαση στις ευάλωτες και περιθωριοποιημένες ομάδες. Οι Διαδραστικές Ομάδες χρησιμοποιούνται για τη βελτίωση της εκπαίδευσης των παιδιών και των νέων σε διαφορετικά πλαίσια. Αποτελούν μια μικρή επιμέρους ομάδα μαθητών σε μια τάξη σε μικρές ετερογενείς ομάδες, καθεμία από τις οποίες υποστηρίζεται από έναν ενήλικα. Καθεμία από αυτές τις ομάδες είναι οργανωμένη σε μια ομάδα τεσσάρων ή πέντε μαθητών που παρουσιάζει ετερογένεια όσον αφορά το επίπεδο ικανοτήτων, το φύλο, τον πολιτισμό, τη γλώσσα και την εθνικότητα. Αυτό το παράδειγμα περιγράφει τις Διαδραστικές Ομάδες και τα αποτελέσματά τους.

Τομέας: 2. Εκπαιδευτικοί

Υπο-περιοχή:

Γλώσσα: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Χώρα: Αλβανία; Αυστρία; Βέλγιο; Βουλγαρία; Βόρεια Μακεδονία; Γαλλία; Γερμανία; Δανία; Δημοκρατία της Τσεχίας; Ελλάδα; Εσθονία; Ηνωμένο Βασίλειο; Ιρλανδία; Ισλανδία; Ισπανία; Ιταλία; Κροατία; Κύπρος; Λετονία; Λιθουανία; Λουξεμβούργο; Μάλτα; Νορβηγία; Ολλανδία; Ουγγαρία; Πολωνία; Πορτογαλία; Ρουμανία; Σερβία; Σλοβακία; Σλοβενία; Σουηδία; Τουρκία; Φινλανδία

Η Υπηρεσία Επαγγελματικής Ανάπτυξης για Εκπαιδευτικούς (PDST)

  • 30.06.2017
  • 0
  • Δευτεροβάθμια εκπαίδευση, Πρωτοβάθμια εκπαίδευση
  • Πρακτική

Η PDST ιδρύθηκε τον Σεπτέμβριο του 2010 ως γενική, ολοκληρωμένη και διατομεακή υπηρεσία υποστήριξης για τα σχολεία υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας και Δεξιοτήτων της Ιρλανδίας. Είναι πλέον η μεγαλύτερη ενιαία υπηρεσία υποστήριξης της χώρας που προσφέρει επαγγελματικές ευκαιρίες μάθησης στους εκπαιδευτικούς και τους διευθυντές των σχολείων σε μια σειρά από παιδαγωγικούς, θεματικούς και εκπαιδευτικούς τομείς. Βασικές προτεραιότητες περιλαμβάνουν την υποστήριξη της διεύθυνσης των σχολείων, την αυτοαξιολόγηση των σχολείων, την αξιολόγηση, τις ΤΠΕ για τη διδασκαλία και τη μάθηση, την κατάργηση των αποκλεισμών, την υγεία και την ευεξία, καθώς και τα θέματα και τα προγράμματα μετά το δημοτικό σχολείο. Η PDST προσφέρει συνεχή επαγγελματική ανάπτυξη και υποστήριξη μέσω μιας ομάδας καθηγητών, πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, που αποσπώνται από το σχολείο προκειμένου να συνεργαστούν με το PDST. Ο ιστότοπος της PDST περιέχει σελίδες αφιερωμένες στην υγεία και την ευεξία των εκπαιδευτικών, που περιλαμβάνουν πόρους και συνδέσμους για τους εκπαιδευτικούς σχετικά με τη διαρκή σωματική και ψυχική τους ευεξία στον χώρο εργασίας και προσφέρουν ατομική εκπαίδευση και σεμινάρια σε εκπαιδευτικούς.

Τομέας: 2. Εκπαιδευτικοί

Υπο-περιοχή:

Γλώσσα: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Χώρα: Ιρλανδία

Ομαδική διδασκαλία στην Ιρλανδία

  • 10.12.2015
  • 0
  • Δευτεροβάθμια εκπαίδευση, Πρωτοβάθμια εκπαίδευση
  • Πρακτική

Για πολλά χρόνια στην Ιρλανδία, όπως και σε άλλες περιοχές, η ομαδική διδασκαλία αποτέλεσε μια σχετικά ανεπαρκώς χρησιμοποιούμενη και υποτιμημένη προσέγγιση για την υποστήριξη της μάθησης. Η Διεθνής Έρευνα για τη Διδασκαλία και τη Μάθηση του ΟΟΣΑ (TALIS, 2009) σε 24 χώρες υποδεικνύει ότι η μέθοδος που χρησιμοποιείται λιγότερο από τους παραδοσιακούς εκπαιδευτικούς της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στη μεταξύ τους συνεργασία είναι η μορφή ομαδικής διδασκαλίας μέσα στην τάξη. Η πιο πρόσφατη έρευνα TALIS (2013) φέρνει στο προσκήνιο την αξία της ομαδικής διδασκαλίας για την υποστήριξη τόσο των εκπαιδευτικών όσο και των μαθητών στη διαδικασία μάθησης, αναγνωρίζοντας τη σχετικά αργή υιοθέτησή της σε πολλά περιβάλλοντα.

Τομέας: 2. Εκπαιδευτικοί

Υπο-περιοχή:

Γλώσσα: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Χώρα: Ιρλανδία