Αναζήτηση σε όλους τους πόρους

Το πρόγραμμα ENhancing Teacher REsilience in Europe (Ενίσχυση της Προσαρμοστικότητας των Εκπαιδευτικών στην Ευρώπη, ENTREE) έχει ως στόχο να προσφέρει τη δυνατότητα στους νεαρούς Ευρωπαίους εκπαιδευτικούς να βελτιώσουν την προσαρμοστικότητά τους ενόψει των αυξανόμενων απαιτήσεων του ταχέως μεταβαλλόμενου σχολικού περιβάλλοντος. Ξεκίνησε το 2014 και παρέχει διάφορες ευκαιρίες μάθησης και εργαλεία για εκπαιδευτικούς, τόσο στο διαδίκτυο όσο και πρόσωπο με πρόσωπο· υποστηρίζεται από μια ομάδα διεθνών εμπειρογνωμόνων από πέντε ευρωπαϊκές χώρες (CZ, DE, IRL, MT, PT) και από την Αυστραλία. Το έργο ENTREE αναφέρεται στην ανθεκτικότητα των εκπαιδευτικών ως «τη διαδικασία, την ικανότητα ή το αποτέλεσμα της θετικής προσαρμογής και της διαρκούς επαγγελματικής δέσμευσης και ανάπτυξης ενόψει απαιτητικών περιστάσεων». Παρέχεται συνδρομή στους εκπαιδευτικούς να αντλήσουν προσωπικούς, επαγγελματικούς και κοινωνικούς πόρους, να ανακάμψουν και να εξελιχθούν επαγγελματικά και προσωπικά και να αισθάνονται ικανοποίηση από την εργασία τους, αυτοπεποίθηση, προσωπική ευεξία και συνεχή επαγγελματική δέσμευση.

Η Οικογενειακή Εκπαίδευση αποτελεί μία από τις Επιτυχημένες Εκπαιδευτικές Δράσεις (SEA) που προβλέπονται στο ερευνητικό πρόγραμμα INCLUD-ED. Strategies for inclusion and social cohesion in Europe from education (INCLUD-ED. Στρατηγικές για την ένταξη και την κοινωνική συνοχή στην Ευρώπη από την εκπαίδευση) (Ευρωπαϊκή Επιτροπή, 6ο πρόγραμμα πλαίσιο, 2006-2011).

Η παρούσα έκθεση επιδιώκει να παρέχει πληροφόρηση και να καθοδηγήσει τον βραχυπρόθεσμο και μεσοπρόθεσμο στρατηγικό σχεδιασμό των 10 δήμων των πόλεων του προγράμματος Urbact - PREVENT και όλων των άλλων δήμων, τοπικών αρχών και σχολείων σε ολόκληρη την Ευρώπη όσον αφορά τη συμμετοχή των γονέων στην εκπαίδευση για την πρόληψη της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου. Η παρούσα αξιολόγηση βασίζεται σε ανάλυση των εγγράφων της Επιτροπής και του Συμβουλίου της ΕΕ σχετικά με την πρόωρη εγκατάλειψη του σχολείου και την κοινωνική ένταξη, τον διάλογο και την εν εξελίξει διαδικασία διαβούλευσης με τους 10 δήμους που συμμετέχουν στο πρόγραμμα Urbact - PREVENT και εξετάζει τη διεθνή έρευνα σε σχέση με τον συγκεκριμένο τομέα. Το πρόγραμμα PREVENT χρηματοδοτείται από το πρόγραμμα Urbact της ΕΕ.

Το πρόγραμμα Preventing School Failure (PSF) αποσκοπούσε στην αντιμετώπιση ττου μη συμπεριληπτικού χαρακτήρα και της απουσίας δικαιοσύνης στο εκπαιδευτικό σύστημα, επισημαίνοντας τη σχέση μεταξύ της σχολικής αποτυχίας και των συμπεριληπτικών πολιτικών. Στόχος του ήταν να εξετάσει τα στοιχεία που υποδηλώνουν ότι οι συμπεριληπτικές εκπαιδευτικές πολιτικές έχουν τη δυνατότητα να αποτρέψουν τη σχολική αποτυχία – τόσο σε σχέση με τα άτομα όσο και με το συνολικό σύστημα. 

Στόχος του έργου "Raising the Achievement of All Learners in Inclusive Education" (RΑ) ήταν η παροχή στοιχείων σχετικά με αποτελεσματικές πρακτικές για τη βελτίωση των επιδόσεων και την ενίσχυση της ικανότητας των σχολείων και των κοινοτήτων να συμπεριλαμβάνουν και να υποστηρίζουν όλους τους μαθητές.

Το Rescur Surfing the Waves ήταν ένα τριετές πρόγραμμα διά βίου μάθησης Comenius, το οποίο ανέπτυξε ένα πρόγραμμα σπουδών ανθεκτικότητας για την προσχολική και πρωτοβάθμια εκπαίδευση στην Ευρώπη μέσω της διαπολιτισμικής και διακρατικής συνεργασίας.

Το Ευρωπαϊκό Δίκτυο Πολιτικής για τη Σχολική Ηγεσία (EPNoSL) έχει αναπτύξει ένα εργαλείο για τον προβληματισμό, τον προσδιορισμό των προκλήσεων και τη θέση σε προτεραιότητα των τομέων δράσης πολιτικής για την υποστήριξη και την ενίσχυση της διεύθυνσης των σχολείων με στόχο την ισότητα και τη μάθηση. Απευθύνεται σε φορείς χάραξης πολιτικής, σχολικές αρχές, σχολικούς φορείς, ερευνητές και ινστιτούτα εκπαίδευσης διευθυντών. Το School Leadership Toolkit (Εργαλειοθήκη για τη Διεύθυνση των Σχολείων) έχει σχεδιαστεί προκειμένου να υποστηρίζει την ανάλυση του τρόπου αλληλεπίδρασης των διαφορετικών πολιτικών και των προγραμμάτων διεύθυνσης του σχολείου και της επιρροής τους στη συνολική ικανότητα των σχολικών διευθυντών και των σχολείων τους να διαχειρίζονται αποτελεσματικά και συστηματικά τις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν τα σχολεία τους σε θέματα ισότητας και μάθησης. Προσφέρει μια σειρά από χρήσιμο υλικό, βίντεο, περιπτωσιολογικές μελέτες και εργαλεία σχετικά με τις διάφορες πτυχές της διεύθυνσης των σχολείων.

Το έργο Supporting Inclusive School Leadership (SISL) διερεύνησε τρόπους προώθησης της συμπεριληπτικής ηγεσίας σε επίπεδο σχολείου και παρείχε υποστηρικτικά εργαλεία. Στο πλαίσιο του έργου, θεωρήθηκε ότι η ηγεσία που στοχεύει στη συμπεριληπτική εκπαίδευση επιδιώκει την επίτευξη πλήρους συμμετοχής σε ουσιώδεις ευκαιρίες μάθησης, υψηλές επιδόσεις και ευημερία για όλους τους μαθητές, συμπεριλαμβανομένων εκείνων που είναι πιο ευάλωτοι στον αποκλεισμό.

Το εργαλείο διαμορφωτικής αξιολόγησης του κλίματος στην τάξη αναπτύχθηκε στο πλαίσιο της έκθεσης «Μια διαμορφωτική, ενταξιακή, ολιστική σχολική προσέγγιση για την αξιολόγηση της κοινωνικής και συναισθηματικής εκπαίδευσης στην ΕΕ», με στόχο να παρέχει μια ολοκληρωμένη και ολιστική αξιολόγηση του κλίματος στην τάξη και να καθοδηγήσει τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές, ώστε μαζί να επιφέρουν θετικές αλλαγές στην τάξη.