Αναζήτηση σε όλους τους πόρους

Το πρόγραμμα Avior που χρηματοδοτήθηκε από το Erasmus+ αποσκοπούσε στη βελτίωση των βασικών δεξιοτήτων αριθμητικής και γραμματισμού των παιδιών μεταναστών και στη μείωση του χάσματος στις επιδόσεις γηγενών και μη γηγενών μαθητών, χρησιμοποιώντας δίγλωσσο υλικό, βελτιώνοντας την επαγγελματική ικανότητα των εκπαιδευτικών και ενισχύοντας τη συμμετοχή των μεταναστών γονέων. Το AVIOR υλοποιήθηκε από τον Δεκέμβριο του 2016 μέχρι τον Αύγουστο του 2019.

Στόχος του CHILD-UP είναι να παρέχει στα σχολεία, στις κοινωνικές υπηρεσίες, στα κέντρα υποδοχής, στις υπηρεσίες εκπαίδευσης και διαμεσολάβησης και στους υπεύθυνους χάραξης πολιτικής γνώσεις σχετικά με τις διαλογικές μεθόδους που μπορούν να υποστηρίξουν τους επαγγελματίες που εργάζονται με παιδιά-μετανάστες. Το έργο συνδυάζει την καινοτομία με αδιαμφισβήτητες παραδόσεις, ενισχύοντας την κατανόηση του τρόπου με τον οποίο μπορούμε να συμβάλουμε στη συμμετοχική μάθηση, την ένταξη, την υψηλής ποιότητας εκπαίδευση και την προστασία.

The aim of the project Creating Peace is to encourage and coach students with special educational needs to develop their transversal skills, especially interpersonal and intrapersonal skills and critical reading and thinking to help them to integrate more easily into local society.

During the first year, students learned about the Thirty Years´ War, how it influenced lives of people and how peace was reached. They looked for successful solutions of conflicts in their national history in general, discussed other possibilities and tried to draw inspiration from it for their lives. Students were coached to improve their critical reading and thinking. They expressed their impressions and feelings through comic, art object, song, rap, drama, etc.

The E-COURSE project aims at enhancing the access, participation and learning performance of newly arrived migrants and refugee children in primary school education in Germany, Greece, Italy, France and Cyprus as well as at a European level in order to promote their overall integration in the host societies.

Η Οικογενειακή Εκπαίδευση αποτελεί μία από τις Επιτυχημένες Εκπαιδευτικές Δράσεις (SEA) που προβλέπονται στο ερευνητικό πρόγραμμα INCLUD-ED. Strategies for inclusion and social cohesion in Europe from education (INCLUD-ED. Στρατηγικές για την ένταξη και την κοινωνική συνοχή στην Ευρώπη από την εκπαίδευση) (Ευρωπαϊκή Επιτροπή, 6ο πρόγραμμα πλαίσιο, 2006-2011).

Για να αποφευχθεί η πρόωρη εγκατάλειψη του σχολείου (ΠΕΣ), το έργο Jump@school ανέπτυξε και εξέτασε ένα καινοτόμο μοντέλο παρέμβασης και αξιολόγησε τον αντίκτυπό του στη στάση των ευάλωτων μαθητών απέναντι στο σχολείο. Στο πλαίσιο του έργου συστάθηκε μια κοινοπραξία δέκα εταίρων από έξι χώρες, τεσσάρων σχολείων και 480 μαθητών ηλικίας 14 έως 17 ετών.

Το Koala (KOordnierte ALphabetisierung im Anfangsunterricht – συντονισμένος γραμματισμός στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση) είναι μια πρωτοποριακή ιδέα για τη σύνδεση του γραμματισμού και των πολυγλωσσικών ικανοτήτων, η οποία έχει εισαχθεί σε δημοτικά σχολεία σε διάφορα γερμανικά ομόσπονδα κρατίδια. Στη Βόρεια Ρηνανία-Βεστφαλία, η μεθοδολογία επεκτείνεται σταδιακά και προσαρμόζεται στη μεταβαλλόμενη πληθυσμιακή σύνθεση των μαθητών στις πόλεις.

The project focuses on the role of school leadership in actively structuring the educational process for learning and equity.

The project builds on the achievements of the Comenius Network “European Policy Network on School Leadership (EPNoSL, 2011-2014)”.

The project involved two intense job shadowing activities in Vienna and Berlin. Good practice and obstacles were identified though feedback forms, and solidified in collaborative analysis and evaluation.

Tools to support leadership action were developed and tested by the two school principals in everyday school life, and analysed through questionnaires/surveys and subsequently evaluated and summed up in bilateral groups.

The film produced by the partners can be found here:

https://youtu.be/UJR9Opwg4QM

Η συμμετοχή των γονέων μεταναστών στη σχολική ζωή μπορεί να γίνει με την παροχή γλωσσικών ή άλλων μαθημάτων. Στη Βόρεια Ρηνανία-Βεστφαλία της Γερμανίας συχνό φαινόμενο αποτελεί η σύσταση διεθνών, διαπολιτισμικών ενώσεων μητέρων διαφορετικών εθνικοτήτων, συχνά σε συνδυασμό με τη διδασκαλία της γερμανικής γλώσσας. Για παράδειγμα, στην πόλη Hilden, οι μητέρες συναντώνται μία φορά την εβδομάδα στις εγκαταστάσεις του δημοτικού σχολείου, όπου προσφέρεται παιδική μέριμνα και επαγγελματική διευκόλυνση, δίνοντας στις μητέρες διαφορετικής καταγωγής τη δυνατότητα να ανταλλάσσουν εμπειρίες, να βελτιώνουν τις δεξιότητές τους στη γερμανική γλώσσα, να λαμβάνουν συμβουλές σχετικά με την ανατροφή των παιδιών τους κ.λπ.