Αναζήτηση σε όλους τους πόρους

Το πρόγραμμα Avior που χρηματοδοτήθηκε από το Erasmus+ αποσκοπούσε στη βελτίωση των βασικών δεξιοτήτων αριθμητικής και γραμματισμού των παιδιών μεταναστών και στη μείωση του χάσματος στις επιδόσεις γηγενών και μη γηγενών μαθητών, χρησιμοποιώντας δίγλωσσο υλικό, βελτιώνοντας την επαγγελματική ικανότητα των εκπαιδευτικών και ενισχύοντας τη συμμετοχή των μεταναστών γονέων. Το AVIOR υλοποιήθηκε από τον Δεκέμβριο του 2016 μέχρι τον Αύγουστο του 2019.

Η Οικογενειακή Εκπαίδευση αποτελεί μία από τις Επιτυχημένες Εκπαιδευτικές Δράσεις (SEA) που προβλέπονται στο ερευνητικό πρόγραμμα INCLUD-ED. Strategies for inclusion and social cohesion in Europe from education (INCLUD-ED. Στρατηγικές για την ένταξη και την κοινωνική συνοχή στην Ευρώπη από την εκπαίδευση) (Ευρωπαϊκή Επιτροπή, 6ο πρόγραμμα πλαίσιο, 2006-2011).

Η παρούσα έκθεση επιδιώκει να παρέχει πληροφόρηση και να καθοδηγήσει τον βραχυπρόθεσμο και μεσοπρόθεσμο στρατηγικό σχεδιασμό των 10 δήμων των πόλεων του προγράμματος Urbact - PREVENT και όλων των άλλων δήμων, τοπικών αρχών και σχολείων σε ολόκληρη την Ευρώπη όσον αφορά τη συμμετοχή των γονέων στην εκπαίδευση για την πρόληψη της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου. Η παρούσα αξιολόγηση βασίζεται σε ανάλυση των εγγράφων της Επιτροπής και του Συμβουλίου της ΕΕ σχετικά με την πρόωρη εγκατάλειψη του σχολείου και την κοινωνική ένταξη, τον διάλογο και την εν εξελίξει διαδικασία διαβούλευσης με τους 10 δήμους που συμμετέχουν στο πρόγραμμα Urbact - PREVENT και εξετάζει τη διεθνή έρευνα σε σχέση με τον συγκεκριμένο τομέα. Το πρόγραμμα PREVENT χρηματοδοτείται από το πρόγραμμα Urbact της ΕΕ.

Στόχος του έργου "Raising the Achievement of All Learners in Inclusive Education" (RΑ) ήταν η παροχή στοιχείων σχετικά με αποτελεσματικές πρακτικές για τη βελτίωση των επιδόσεων και την ενίσχυση της ικανότητας των σχολείων και των κοινοτήτων να συμπεριλαμβάνουν και να υποστηρίζουν όλους τους μαθητές.

Το Rescur Surfing the Waves ήταν ένα τριετές πρόγραμμα διά βίου μάθησης Comenius, το οποίο ανέπτυξε ένα πρόγραμμα σπουδών ανθεκτικότητας για την προσχολική και πρωτοβάθμια εκπαίδευση στην Ευρώπη μέσω της διαπολιτισμικής και διακρατικής συνεργασίας.

Το Ευρωπαϊκό Δίκτυο Πολιτικής για τη Σχολική Ηγεσία (EPNoSL) έχει αναπτύξει ένα εργαλείο για τον προβληματισμό, τον προσδιορισμό των προκλήσεων και τη θέση σε προτεραιότητα των τομέων δράσης πολιτικής για την υποστήριξη και την ενίσχυση της διεύθυνσης των σχολείων με στόχο την ισότητα και τη μάθηση. Απευθύνεται σε φορείς χάραξης πολιτικής, σχολικές αρχές, σχολικούς φορείς, ερευνητές και ινστιτούτα εκπαίδευσης διευθυντών. Το School Leadership Toolkit (Εργαλειοθήκη για τη Διεύθυνση των Σχολείων) έχει σχεδιαστεί προκειμένου να υποστηρίζει την ανάλυση του τρόπου αλληλεπίδρασης των διαφορετικών πολιτικών και των προγραμμάτων διεύθυνσης του σχολείου και της επιρροής τους στη συνολική ικανότητα των σχολικών διευθυντών και των σχολείων τους να διαχειρίζονται αποτελεσματικά και συστηματικά τις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν τα σχολεία τους σε θέματα ισότητας και μάθησης. Προσφέρει μια σειρά από χρήσιμο υλικό, βίντεο, περιπτωσιολογικές μελέτες και εργαλεία σχετικά με τις διάφορες πτυχές της διεύθυνσης των σχολείων.

Το έργο Supporting Inclusive School Leadership (SISL) διερεύνησε τρόπους προώθησης της συμπεριληπτικής ηγεσίας σε επίπεδο σχολείου και παρείχε υποστηρικτικά εργαλεία. Στο πλαίσιο του έργου, θεωρήθηκε ότι η ηγεσία που στοχεύει στη συμπεριληπτική εκπαίδευση επιδιώκει την επίτευξη πλήρους συμμετοχής σε ουσιώδεις ευκαιρίες μάθησης, υψηλές επιδόσεις και ευημερία για όλους τους μαθητές, συμπεριλαμβανομένων εκείνων που είναι πιο ευάλωτοι στον αποκλεισμό.

The international comparative research project “Policies Supporting Young Adults in their Life Course. A Comparative Perspective of Lifelong Learning and Inclusion in Education and Work in Europe” (YOUNG_ADULLLT) focuses on lifelong learning (LLL) policies for young adults, at upper secondary school level and beyond, in particular those in situations of near social exclusion.

The report examines the relationship and complementarity between LLL policies and young people’s social conditions, and assesses the potential implications and effects on young adults’ life courses. The project is conducting a critical analysis of current developments of LLL European policies in order to prevent ill-fitted policies from worsening existing inequalities. It will also identify best practices and patterns of coordinating policy-making at local/regional level.

Στο πλαίσιο των ρυθμίσεων διασφάλισης της ποιότητας της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης (ΕΕΚ) στην Κροατία, σχεδιάστηκε ένα σύστημα αυτοαξιολόγησης των επαγγελματικών σχολείων. Η αυτοαξιολόγηση των ιδρυμάτων ΕΕΚ παρακολουθείται και αξιολογείται από την επιτροπή ποιότητας, η οποία ορίζεται από τη διαχειριστική αρχή του ιδρύματος επαγγελματικής εκπαίδευσης. Προς τον σκοπό αυτό, μπορεί να χρησιμοποιηθεί το Εγχειρίδιο για την εφαρμογή του εργαλείου αυτοαξιολόγησης, καθώς και του διαδικτυακού εργαλείου «e-quality», το οποίο παρέχει εύκολη πρόσβαση στις εκθέσεις αυτοαξιολόγησης.