KOALA: γλωσσικές ικανότητες και γνωστικές δεξιότητες σε πολύγλωσσα σχολεία

Το Koala (KOordnierte ALphabetisierung im Anfangsunterricht – συντονισμένος γραμματισμός στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση) είναι μια πρωτοποριακή ιδέα για τη σύνδεση του γραμματισμού και των πολυγλωσσικών ικανοτήτων, η οποία έχει εισαχθεί σε δημοτικά σχολεία σε διάφορα γερμανικά ομόσπονδα κρατίδια. Στη Βόρεια Ρηνανία-Βεστφαλία, η μεθοδολογία επεκτείνεται σταδιακά και προσαρμόζεται στη μεταβαλλόμενη πληθυσμιακή σύνθεση των μαθητών στις πόλεις.

Σε πολλές μεγάλες πόλεις της Γερμανίας, το ποσοστό των παιδιών με μεταναστευτικό υπόβαθρο στα σχολεία πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης είναι 50 % και άνω. Η προσέγγιση KOALA αξιοποιεί τη φυσική πολυγλωσσία αυτών των παιδιών και μετατρέπει σε πλεονέκτημα αυτό που ως επί το πλείστον θεωρείται εμπόδιο, δηλαδή το γεγονός ότι πολλοί μαθητές χρησιμοποιούν στην οικογένειά τους άλλη γλώσσα από αυτή της διδασκαλίας.

Η μεθοδολογία διδασκαλίας KOALA αναπτύσσεται συνεχώς περαιτέρω, δεν σταματά με την επίτευξη των δεξιοτήτων ανάγνωσης και γραφής και συνδέεται με άλλες μορφές συντονισμένης μάθησης της γλώσσας του μετανάστη και της γερμανικής γλώσσας. Η ιδέα αυτή συνάδει με την απαίτηση του Ευρωπαϊκού Συμβουλίου της Βαρκελώνης του 2002 για τη διδασκαλία δύο γλωσσών πέραν της μητρικής.

Το Koala συνίσταται στη διδασκαλία γραμματισμού και άλλων μαθημάτων τόσο στα γερμανικά όσο και στη γλώσσα της οικογένειας των παιδιών από οικογένειες μεταναστών. Η μέχρι στιγμής εμπειρία βασίζεται κατά κύριο λόγο στην ενσωμάτωση της τουρκικής γλώσσας, αλλά η ιδέα μπορεί να εφαρμοστεί σε οποιαδήποτε γλώσσα.  Οι εκτιμήσεις δείχνουν ότι οι μαθητές που διδάσκονται σύμφωνα με την μέθοδο KOALA έχουν καλές επιδόσεις στις δεξιότητες γραφής και ανάγνωσης σε αμφότερες τις γλώσσες και ότι αυτές οι δεξιότητές τους στη γερμανική γλώσσα είναι καλύτερες από των μαθητών που διδάσκονται γραμματισμό μόνο στα γερμανικά. Στα άλλα πλεονεκτήματα του KOALA περιλαμβάνονται η δημιουργία θετικής εικόνας της γλώσσας και του πολιτισμού καταγωγής, η υποστήριξη των μαθητών να αναπτύξουν θετική αυτοαντίληψη, η συγκριτική χρήση των δύο γλωσσών, η προαγωγή της γλωσσικής και πολιτιστικής ευαισθητοποίησης και η συμμετοχή των γονέων με μεταναστευτικό υπόβαθρο.

Οι πρόσθετες δαπάνες για τα σχολεία συνδέονται κυρίως με την πρόσληψη διδακτικού προσωπικού γερμανικής αλλά και μεταναστευτικής καταγωγής.

Τύπος
Πρακτική
Χώρα
Γερμανία
Γλώσσα
BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV
Σχολική βαθμίδα
Primary; Secondary
Επίπεδο παρέμβασης
Καθολική; Στοχευμένη
Ένταση παρέμβασης
Συνεχής
Χρηματοδοτική πηγή
Δ/Α

Ο παρόν πόρος είναι μέρος των παρακάτω τομέων/ υποτομέων :