2. Εκπαιδευτικοί

Από σημαντικό αριθμό ερευνών προκύπτει ότι η υποστήριξη που λαμβάνουν οι μαθητές από τους εκπαιδευτικούς αποτελεί τον σημαντικότερο δείκτη πρόβλεψης της σχολικής συμμετοχής. Ο ισχυρός αυτός δεσμός έχει καταδειχθεί όσον αφορά την κοινωνική και συναισθηματική ευημερία, την υγιή συμπεριφορά και τη γενικότερη στάση των μαθητών. Αναμένεται όλο και περισσότερο από τους εκπαιδευτικούς να ενεργούν ως διαμεσολαβητές μάθησης. Παρέχοντας κίνητρα και καθοδήγηση, και υποστηρίζοντας σε διαρκή βάση όλους τους μαθητές, οι εκπαιδευτικοί μπορούν να τους βοηθήσουν να αποκτήσουν τον απόλυτο έλεγχο της μάθησής τους. Αυτό απαιτεί από τους εκπαιδευτικούς να αναπτύξουν ισχυρή σχέση εμπιστοσύνης με τους μαθητές και τους γονείς των μαθητών τους.

Προβολή περισσότερων

Φυλλομέτρηση ανά υποπεριοχή ( Περιήγηση σε όλες τις περιοχές )

Πηγές ( Αναζήτηση σε όλους τους πόρους )

Παρακαλούμε, έχετε υπόψη σας ότι προς το παρόν το περιεχόμενο στις σελίδες των πόρων διατίθεται μόνο στην Αγγλική γλώσσα.

Action Antibullying (AAB)

The project partners designed and implemented a new anti-bullying programme in schools in five EU countries. It drew on the experiences of existing programmes and practices originated by the project partners working in different cultural contexts.  It provided further evidence of effective approaches to the reduction of bullying in schools that will inform the development of improved child centred, whole school strategies for adoption at European level.

Τομείς: 1. Διοίκηση των σχολείων; 2. Εκπαιδευτικοί; 3. Υποστήριξη των μαθητών; 5. Συμμετοχή των ενδιαφερόμενων φορέων

Υποτομείς: 1.1. Σχολικό πνεύμα και κλίμα; 1.3. Διαχείριση των σχολείων; 1.4. Συνεργασία στο πλαίσιο εκπαιδευτικών συστημάτων; 2.1. Δεξιότητες και ικανότητες των εκπαιδευτικών; 2.2. Οι εκπαιδευτικοί και οι σχέσεις τους με τους μαθητές και τους γονείς; 3.4. Πρόγραμμα σπουδών και μαθησιακοί δίαυλοι; 3.10. Στοχευμένη υποστήριξη: Ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και μαθησιακές δυσκολίες; 5.4. Συμπράξεις: Οργανώσεις των τοπικών κοινοτήτων και κοινωνία των πολιτών

Γλώσσα: EN

Χώρα: Ηνωμένο Βασίλειο; Ισπανία; Ιταλία; Ρουμανία; Σλοβενία

ATD QUART MONDE - ΕΝΟΤΗΤΑ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

Η οργάνωση ATD quart monde είναι μια γαλλική ΜΚΟ που αφορά άτομα που βιώνουν ή έχουν βιώσει φτώχεια. Μεταξύ άλλων πρωτοβουλιών, συνεργάζεται με τα «λαϊκά πανεπιστήμια» (universités populaires) στη Γαλλία, με σκοπό να δημιουργήσει και να συγκεντρώσει ειδικές γνώσεις από τα μέλη-συμμετέχοντες για διάφορα ζητήματα, μεταξύ άλλων την ανατροφή των παιδιών και την αντίληψη του σχολείου.

Τομείς: 2. Εκπαιδευτικοί; 3. Υποστήριξη των μαθητών

Υποτομείς: 2.1. Δεξιότητες και ικανότητες των εκπαιδευτικών; 2.2. Οι εκπαιδευτικοί και οι σχέσεις τους με τους μαθητές και τους γονείς; 2.3. Αρχική εκπαίδευση και συνεχής επαγγελματική εξέλιξη των εκπαιδευτικών; 3.11. Στοχευμένη υποστήριξη: Μειονεκτούντα κοινωνικοοικονομικά περιβάλλοντα

Γλώσσα: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Χώρα: Γαλλία

Berättarministeriet — Το Υπουργείο Αφηγήσεων

Το Υπουργείο Αφηγήσεων (Berättarministeriet - The Storytelling Ministry) είναι ένα ίδρυμα που στηρίζει τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές σε περιοχές που αντιμετωπίζουν κοινωνικοοικονομικές προκλήσεις με στόχο την ανάπτυξη της γλώσσας μέσω των αφηγήσεων. Πρόκειται για μια ιδιωτική πρωτοβουλία που λειτουργεί σε στενή συνεργασία με τους δήμους και τα σχολεία και εφαρμόζεται εδώ και δέκα χρόνια.

Τομείς: 2. Εκπαιδευτικοί; 3. Υποστήριξη των μαθητών

Υποτομείς: 2.1. Δεξιότητες και ικανότητες των εκπαιδευτικών; 2.2. Οι εκπαιδευτικοί και οι σχέσεις τους με τους μαθητές και τους γονείς; 2.3. Αρχική εκπαίδευση και συνεχής επαγγελματική εξέλιξη των εκπαιδευτικών; 3.8. Στοχευμένη υποστήριξη: Γλώσσα; 3.11. Στοχευμένη υποστήριξη: Μειονεκτούντα κοινωνικοοικονομικά περιβάλλοντα

Γλώσσα: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Χώρα: Σουηδία

Boa Água school's response to COVID 19 school's closure

Prior to the COVID-19 pandemic and school shutdown in Portugal, the Boa Água school has initiated a number of new pedagogies to support student learning, including mixed commission, interactive groups and dialogic gatherings. These new methods had been introduced as part of the INCLUD-ED project, which the school joined in 2017.

Τομείς: 1. Διοίκηση των σχολείων; 2. Εκπαιδευτικοί; 3. Υποστήριξη των μαθητών; 4. Συμμετοχή των γονέων; 5. Συμμετοχή των ενδιαφερόμενων φορέων

Υποτομείς: 4.3. Χώροι για τους γονείς και συμμετοχή στις εκπαιδευτικές δραστηριότητες; 4.4. Μάθηση στην οικογένεια; 5.1. Διεπιστημονικές ομάδες; 5.2 Δίκτυα ενδιαφερόμενων φορέων

Γλώσσα: EN

Χώρα: Πορτογαλία

Combating drop-out and early school leaving (ESL) in Serbia

UNICEF Serbia and the civil society organisation Centre for Education Policy with the support of the Ministry of Education, Science and Technological Development Republic of Serbia  implemented the project “Combating Early School Leaving in Serbia”.

This project aimed to contribute to decreasing drop-out and early school leaving of children and adolescents through development, establishment, and implementation of the school-based model for early identification of children at risk of dropping out and intervention in situations where dropping-out is taking place.

Combating drop-out and ESL in Serbia has been recognised as a policy priority area.  The Strategy for Education Development in Serbia 2020 (SEDS 2020) calls for the provision of high-quality education for all, an increase of students’ coverage and attainment at all levels of education by maintaining the relevance of education and increasing efficiency. The Strategy implementation is primarily focused on the development of human capital in Serbia, thus underlines importance of the inclusion of pupils from vulnerable and marginalised groups (Roma and children from poor families, children with disabilities and from rural areas etc.).

Τομείς: 1. Διοίκηση των σχολείων; 2. Εκπαιδευτικοί; 3. Υποστήριξη των μαθητών; 4. Συμμετοχή των γονέων

Υποτομείς: 1.1. Σχολικό πνεύμα και κλίμα; 1.2. Σχολικός σχεδιασμός και παρακολούθηση; 2.3. Αρχική εκπαίδευση και συνεχής επαγγελματική εξέλιξη των εκπαιδευτικών; 3.4. Πρόγραμμα σπουδών και μαθησιακοί δίαυλοι; 3.7. Παρακολούθηση των μαθητών υψηλού κινδύνου; 3.11. Στοχευμένη υποστήριξη: Μειονεκτούντα κοινωνικοοικονομικά περιβάλλοντα; 5.1. Διεπιστημονικές ομάδες

Γλώσσα: EN

Χώρα: Σερβία

DREAMS: Προώθηση της ποικιλομορφίας κατά τη μετάβαση από την πρωτοβάθμια στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση για την πρόληψη της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου

Το DREAMS είναι μια 24μηνη στρατηγική σύμπραξη Erasmus+ που αποτελείται από τρία σχολεία και δύο μη κερδοσκοπικούς οργανισμούς που καταβάλλουν προσπάθειες για την αντιμετώπιση της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου, ιδίως στις περιπτώσεις που υπάρχει έντονη πολιτιστική πολυμορφία. Το έργο έχει εφαρμοστεί μέχρι στιγμής στην Ισπανία, την Ιταλία και την Πορτογαλία.

Τομείς: 2. Εκπαιδευτικοί; 4. Συμμετοχή των γονέων; 5. Συμμετοχή των ενδιαφερόμενων φορέων

Υποτομείς: 2.1. Δεξιότητες και ικανότητες των εκπαιδευτικών; 2.2. Οι εκπαιδευτικοί και οι σχέσεις τους με τους μαθητές και τους γονείς; 3.3. Επαγγελματική καθοδήγηση και υποστήριξη; 3.9. Πρόσφυγες, μετανάστες και Ρομά; 3.11. Στοχευμένη υποστήριξη: Μειονεκτούντα κοινωνικοοικονομικά περιβάλλοντα

Γλώσσα: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Χώρα: Ισπανία; Ιταλία; Πορτογαλία

Education Endowment Foundation´s (EEF) parental engagement guidance report

The guidance report on “working with parents to support children´s learning“ is funded by the Education Endowment Foundation (EEF) and focuses mostly on activities that aim to improve children’s learning directly. Thus, it reviews the best available research to offer schools and teachers four recommendations to support parental engagement in children’s learning. When it talks about ‘parental engagement’, ‘schools working with parents to improve children’s academic outcomes’ is meant. It is not a new study in itself, but rather is intended as an accessible overview of existing research with clear, actionable guidance. The guidance also draws on a wider body of evidence and expert input.

Τομείς: 1. Διοίκηση των σχολείων; 2. Εκπαιδευτικοί; 4. Συμμετοχή των γονέων; 5. Συμμετοχή των ενδιαφερόμενων φορέων

Υπο-περιοχή: 4.4. Μάθηση στην οικογένεια

Γλώσσα: EN

Χώρα: Ηνωμένο Βασίλειο

ENhancing Teacher REsilience in Europe (Ενίσχυση της Προσαρμοστικότητας των Εκπαιδευτικών στην Ευρώπη, ENTREE)

Το πρόγραμμα ENhancing Teacher REsilience in Europe (Ενίσχυση της Προσαρμοστικότητας των Εκπαιδευτικών στην Ευρώπη, ENTREE) έχει ως στόχο να προσφέρει τη δυνατότητα στους νεαρούς Ευρωπαίους εκπαιδευτικούς να βελτιώσουν την προσαρμοστικότητά τους ενόψει των αυξανόμενων απαιτήσεων του ταχέως μεταβαλλόμενου σχολικού περιβάλλοντος. Ξεκίνησε το 2014 και παρέχει διάφορες ευκαιρίες μάθησης και εργαλεία για εκπαιδευτικούς, τόσο στο διαδίκτυο όσο και πρόσωπο με πρόσωπο· υποστηρίζεται από μια ομάδα διεθνών εμπειρογνωμόνων από πέντε ευρωπαϊκές χώρες (CZ, DE, IRL, MT, PT) και από την Αυστραλία. Το έργο ENTREE αναφέρεται στην ανθεκτικότητα των εκπαιδευτικών ως «τη διαδικασία, την ικανότητα ή το αποτέλεσμα της θετικής προσαρμογής και της διαρκούς επαγγελματικής δέσμευσης και ανάπτυξης ενόψει απαιτητικών περιστάσεων». Παρέχεται συνδρομή στους εκπαιδευτικούς να αντλήσουν προσωπικούς, επαγγελματικούς και κοινωνικούς πόρους, να ανακάμψουν και να εξελιχθούν επαγγελματικά και προσωπικά και να αισθάνονται ικανοποίηση από την εργασία τους, αυτοπεποίθηση, προσωπική ευεξία και συνεχή επαγγελματική δέσμευση.

Τομέας: 2. Εκπαιδευτικοί

Υποτομείς: 2.2. Οι εκπαιδευτικοί και οι σχέσεις τους με τους μαθητές και τους γονείς; 2.4. Ευημερία των εκπαιδευτικών

Γλώσσα: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Χώρα: Δανία; Δημοκρατία της Τσεχίας; Ιρλανδία; Μάλτα; Πορτογαλία

ESL - monitoring and prevention solutions (Przedwczesne kończenie nauki - monitoring i przeciwdziałanie)

The project goal is to provide a comprehensive analysis of best practices for preventing ESL in partner countries in the areas: of ESL monitoring systems; and, methods of counteracting ESL and reintegrating students.

Project partners were from Poland, the UK and Italy. Outputs include a report on ESL monitoring systems, a report on prevention and reintegration methods, and a training pack.

Τομείς: 1. Διοίκηση των σχολείων; 2. Εκπαιδευτικοί; 3. Υποστήριξη των μαθητών

Υποτομείς: 1.1. Σχολικό πνεύμα και κλίμα; 1.3. Διαχείριση των σχολείων; 3.7. Παρακολούθηση των μαθητών υψηλού κινδύνου; 3.11. Στοχευμένη υποστήριξη: Μειονεκτούντα κοινωνικοοικονομικά περιβάλλοντα

Γλώσσα: EN

Χώρα: Ηνωμένο Βασίλειο; Ιταλία; Πολωνία

Essunga Municipality Schools

Essunga, a Swedish municipality, transformed the ranking of its schools from the bottom to the top of the national school league tables between 2007 to the top in 2010. Essunga has three elementary schools and one lower secondary school (grades 6-9). With 5,500 citizens, it is one of the smallest municipalities in the country. The increase in levels of achievement is attributed to a research-based approach of inclusive education. For years, the three elementary schools in Essunga had consistently experienced low educational levels. An increasing number of students were refugees or in “family placements”. In 2007, only 76% of students were eligible for upper secondary school and 20% of these were placed in special education classes. These results compelled political and school leaders and school staff to identify targeted measures to address these challenges. The municipality focused on interventions at school and in the local community to prevent school absence and increase attendance.

Τομείς: 1. Διοίκηση των σχολείων; 2. Εκπαιδευτικοί; 3. Υποστήριξη των μαθητών

Υποτομείς: 1.1. Σχολικό πνεύμα και κλίμα; 1.3. Διαχείριση των σχολείων; 2.1. Δεξιότητες και ικανότητες των εκπαιδευτικών; 3.5. Μάθηση και αξιολόγηση; 3.7. Παρακολούθηση των μαθητών υψηλού κινδύνου; 3.10. Στοχευμένη υποστήριξη: Ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και μαθησιακές δυσκολίες

Γλώσσα: EN

Χώρα: Σουηδία

Εμφάνιση επόμενων 10 αποτελεσμάτων