Εκπαίδευση και υποστήριξη των Ουκρανών προσφύγων

Εδώ θα βρείτε μια σειρά άρθρων και πόρων για την υποστήριξη της ενσωμάτωσης των νεαρών ουκρανών προσφύγων στα εκπαιδευτικά συστήματα των κρατών μελών της ΕΕ και των χωρών που μετέχουν στο Erasmus+. Η σελίδα θα ενημερώνεται τακτικά με ό,τι νεότερο κυκλοφορεί.

Διαδικτυακές πλατφόρμες και πόροι στα ουκρανικά

Διαδικτυακοί εκπαιδευτικοί πόροι στα ουκρανικά: εκπαίδευση στην Ουκρανία υπό αντίξοες συνθήκες: Από τις 14 Μαρτίου, η σχολική φοίτηση ξανάρχισε στις περισσότερες περιοχές της Ουκρανίας με τη βοήθεια της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Οι ουκρανοί μαθητές τόσο εντός όσο και εκτός της χώρας έχουν πρόσβαση σε εκπαιδευτικό διαδικτυακό υλικό στα ουκρανικά.

Σχολική εκπαίδευση και αλληλεγγύη σε καιρούς κρίσης

Έρευνα για την πολυπρισματική διδασκαλία της ιστορίας: Σύμφωνα με τη ρήση που αποδίδεται στον George Santayana «όσοι δεν μπορούν να θυμηθούν το παρελθόν είναι καταδικασμένοι να το επαναλάβουν» –και, από αυτή την άποψη, η ιστορική εκπαίδευση μπορεί να ενισχύσει τη συλλογική μας μνήμη, φανερώνοντάς μας αντικρουόμενες θεωρήσεις των ιστορικών γεγονότων. Στην παρούσα έρευνα, επιθυμούμε να ακούσουμε τις δικές σας απόψεις σχετικά με την πολυπρισματικότητα στην ιστορική εκπαίδευση.

Διδάγματα για τη διδασκαλία της ιστορίας από πολέμους του παρελθόντος στην Ευρώπη: Σε περιόδους ένοπλης σύγκρουσης, όπως ο πόλεμος στην Ουκρανία, το ζήτημα των ιστορικών αφηγήσεων και του τρόπου με τον οποίο διδάσκονται εξετάζεται εκ νέου από μια φρέσκια ματιά. Το παρόν άρθρο εξετάζει πώς οι καθηγητές της ιστορίας μπορούν να προσεγγίσουν τις διαμάχες και τις διαφορές μεταξύ των λαών, ώστε το θέμα να αποκτήσει ενδιαφέρον για όλους τους μαθητές.

Τα σχολεία της Ευρώπης αντιδρούν στη ρωσική εισβολή στην Ουκρανία: Οι σχολικές τάξεις και διοικήσεις όλης της ηπείρου έχουν κινητοποιηθεί για να εκφράσουν την αλληλεγγύη τους στην Ουκρανία, ενώ οι εκπαιδευτικοί έχουν αναλάβει να απαντήσουν στις ερωτήσεις των μαθητών. Το παρόν άρθρο αναδεικνύει ορισμένες αξιέπαινες ιδέες και πρακτικές.

Προστασία της εκπαίδευσης από επιθέσεις στη διάρκεια ένοπλων συγκρούσεων: Ακόμη και σε μια σύγκρουση ή πόλεμο, η υπεράσπιση του δικαιώματος στην εκπαίδευση και η αποφυγή της πρόκλησης βλάβης στα παιδιά, το εκπαιδευτικό προσωπικό ή τα σχολεία είναι θεμελιώδους σημασίας. Πολλές προσπάθειες καταβάλλονται σε διεθνές επίπεδο για την προστασία της εκπαίδευσης στη διάρκεια ένοπλων συγκρούσεων και άλλων καταστάσεων έκτακτης ανάγκης.

Γενικές πληροφορίες για το ουκρανικό εκπαιδευτικό σύστημα από το 2016: Μια εκπαιδευτική μεταρρύθμιση που ξεκίνησε το 2016 έφερε πολλές αλλαγές στην εκπαίδευση της Ουκρανίας.

Εκπαίδευση προσφύγων

Supporting the inclusion of displaced children from Ukraine in education: considerations, key principles and practices for the school year 2022-2023: This Staff Working Document aims at pooling the currently available collective experience and knowledge and provide information on good practice and practical insights to support EU Member States in the inclusion of displaced children from Ukraine in education. It was written by the Commission services in consultation with the United Nations High Commissioner for Refugees (UNHCR), the United Nations Children’s Fund (UNICEF), representatives of ministries of education, stakeholder organisations that met in peer learning events between March and June 2022, and with experts from the Network working on the social dimension of education and training (NESET).

Παροχή προσχολικής εκπαίδευσης και φροντίδας στα παιδιά πρόσφυγες από την Ουκρανία: Ένας σημαντικός αριθμός νεοαφιχθέντων ουκρανών προσφύγων είναι μικρά παιδιά. Πώς μπορούμε να τα καλωσορίσουμε στα κέντρα προσχολικής εκπαίδευσης και φροντίδας (ΠΕΦ) σε όλη την Ευρώπη;

Ένταξη των ουκρανών προσφύγων στις τάξεις της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης: τι γίνεται αν οι μαθητές απλά δεν μιλούν τη γλώσσα;: Τις τελευταίες εβδομάδες, περίπου 5 εκατομμύρια Ουκρανοί έχουν περάσει τα σύνορα και έχουν εισέλθει στην Ευρωπαϊκή Ένωση. Ενώ το Υπουργείο Παιδείας της Ουκρανίας έχει κάνει εξαιρετική δουλειά όσον αφορά την οργάνωση ηλεκτρονικής μάθησης για όλους τους μαθητές της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, υπάρχουν ακόμα εμπόδια που πρέπει να ξεπεραστούν. Η Mialy Dermish από το δίκτυο SIRIUS προβληματίζεται σχετικά με την κοινωνική και γλωσσική ένταξη των ουκρανών μαθητών και την πορεία τους προς την εκπαιδευτική επιτυχία.

Όταν οι σχέσεις και η συνέχεια υποστηρίζουν την ψυχική υγεία και ευεξία των προσφύγων μαθητών: Η εμπειρία του πολέμου, η ξαφνική εγκατάλειψη του οικείου περιβάλλοντος και η ανησυχία για τους συγγενείς μπορεί να επηρεάσουν αρνητικά την ψυχική υγεία και την ευημερία των παιδιών προσφύγων. Επίσης, θα επηρεαστεί η μαθησιακή τους εμπειρία. Ως εκ τούτου, είναι σημαντικό τα σχολεία, ιδίως εκείνα που σήμερα υποδέχονται μεγάλο αριθμό προσφύγων, να καταστούν «κατάλληλα για πρόσφυγες».

Πώς τα κράτη μέλη της ΕΕ βρίσκουν εκπαιδευτικούς για μαθητές πρόσφυγες: Στο πλαίσιο μιας συζήτησης μάθησης από ομοτίμους μεταξύ εκπροσώπων των Υπουργείων Παιδείας της ΕΕ εξετάστηκε ο τρόπος εύρεσης εκπαιδευτικών για μαθητές πρόσφυγες. Η συζήτηση πραγματοποιήθηκε στις 4 Απριλίου 2022, στο πλαίσιο της ομάδας αλληλεγγύης της ΕΕ στον τομέα της εκπαίδευσης για την Ουκρανία – ομάδα «Σχολεία».

Αναγνώριση των τίτλων σπουδών των ουκρανών μαθητών: Η αναγνώριση των τίτλων σπουδών που απέκτησαν οι πρόσφυγες στη χώρα καταγωγής τους, καθώς και ο προσδιορισμός του επιπέδου εκπαίδευσης που έχουν ολοκληρώσει, διαδραματίζει σημαντικό ρόλο για την πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση και στην αγορά εργασίας.

Συλλογή εμπνευσμένων πρακτικών για την ενταξιακή εκπαίδευση και την αγωγή του πολίτη: Η συλλογή αυτή παρουσιάζει ένα ευρύ φάσμα συναρπαστικών πρακτικών που στοχεύουν να αποτελέσουν πηγή ιδεών και έμπνευσης για τους υπεύθυνους χάραξης πολιτικής και τους επαγγελματίες που προσπαθούν να βελτιώσουν τον ενταξιακό χαρακτήρα των συστημάτων εκπαίδευσης και κατάρτισης σε ολόκληρη την ΕΕ. Επιπλέον, σκοπεύει να συμβάλει στην ανάπτυξη του όλο και μεγαλύτερου συνόλου στοιχείων σχετικά με τη σημασία και την προστιθέμενη αξία της ενταξιακής εκπαίδευσης. (2021)

Συμπερίληψη των προσφύγων και μεταναστών νεαρής ηλικίας μέσω της εκπαίδευσης: Tο Θεματικό Δελτίο για την Ένταξη των προσφύγων και των μεταναστών νεαρής ηλικίας μέσω της εκπαίδευσης συντάχθηκε από τα μέλη της Ομάδας Εργασίας ΕΚ 2020 για την Προώθηση Κοινών Αξιών και την Ενταξιακή Εκπαίδευση. (2020)

Πόροι PAESIC για εκπαιδευτικούς και σχολικούς ηγέτες: Το PAESIC (ακρωνύμιο για τη φράση Pedagogical Approaches for Enhanced Social Inclusion in the Classroom) είναι ένα έργο στο πλαίσιο της βασικής δράσης 2 του Erasmus+ που θέτει ως στόχο την υποστήριξη των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης για την ενίσχυση της κοινωνικής ένταξης στην τάξη, ιδίως για μαθητές από οικογένειες προσφύγων και μεταναστών. (2020)

Education Talks: Metrolingualism, superdiversity and European classrooms: Have you ever heard of metrolingualism and superdiversity? And do you know what it takes to teach a multilingual classroom? Expand your knowledge in this interview with Thomas Fritz, head of lernraum.wien, institute for multilingualism, integration and education. (2018)

Μετανάστες στα σχολεία της Ευρώπης: μάθηση και διατήρηση γλωσσών: Η υοστήριξη των παιδιών νεοαφιχθέντων μεταναστών να κατακτήσουν τη γλώσσα της σχολικής εκπαίδευσης, διατηρώντας και εξελίσσοντας ταυτόχρονα το προσωπικό γλωσσικό τους ρεπερτόριο είναι κεντρικής σημασίας για την επιτυχημένη υποδοχή και ενσωμάτωσή τους, όπως και η επιτυχημένη διδασκαλία. (2018)

Προετοιμάζοντας τους εκπαιδευτικούς για τη διαφορετικότητα: Παρότι η διαφορετικότητα στις Ευρωπαϊκές κοινωνίες δεν αποτελεί καινούργιο φαινόμενο, η φύση της μεταβάλλεται ραγδαία. Η Ευρώπη γίνεται όλο και πιο ποικιλόμορφη, λόγω της κινητικότητας μεταξύ των Ευρωπαϊκών χωρών, της μετανάστευσης σε διεθνές επίπεδο και της παγκοσμιοποίησης. (2017)

Περιηγηθείτε ελεύθερα στο School Education Gateway για περισσότερες σχετικές πληροφορίες, κάνοντας χρήση της σήμανσης «μετανάστες μαθητές».

Σειρές μαθημάτων επαγγελματικής ανάπτυξης

22 Απριλίου 2022: Διαδικτυακό σεμινάριο σχετικά με την υποστήριξη της ψυχικής υγείας και της ευημερίας των παιδιών προσφύγων στο σχολείο

6 Μαΐου 2022: Διαδικτυακό σεμινάριο για την καλή υποδοχή των νεοαφιχθέντων προσφύγων στην τάξη

13 Μαΐου 2022: Διαδικτυακό σεμινάριο για την εκπαίδευση εκπαιδευτικών και την επαγγελματική ανάπτυξη σχετικά με την εκπαίδευση προσφύγων

23 Μαΐου - 6 Ιουνίου 2022: Σειρά επιμορφωτικών μαθημάτων για εκπαιδευτικούς σχετικά με την ένταξη μεταναστών και προσφύγων στα σχολεία

4-20 July 2022: Professional development course for teachers on engaging non-native language speakers in the classroom

14 July 2022: Learning and care for the youngest refugees – a critical priority across Europe

Περιηγηθείτε ελεύθερα στο School Education Gateway για τον κατάλογο μαθημάτων για επιπλέον υλικό μαθημάτων.

Αλληλεπίδραση με άλλους εκπαιδευτικούς

Πάρτε μέρος στο eTwinning, τη διαδικτυακή κοινότητα για το προσωπικό σχολείων (εκπαιδευτικούς, διευθυντές, βιβλιοθηκονόμους κ.λπ.) για να επικοινωνήσετε, να συνεργαστείτε και να κάνετε κοινοποιήσεις. Το eTwinning υποστηρίζει τους ουκρανούς εκπαιδευτικούς και μαθητές, για παράδειγμα μέσω συγκεκριμένων ομάδων συζήτησης σχετικά με την ένταξη μεταναστών και προσφύγων στο σχολείο, εκφράζοντας την αλληλεγγύη του σε επίπεδο κοινότητας και υποστηρίζοντας δραστηριότητες για τους ουκρανούς εκπαιδευτικούς και μαθητές.

Ενσωμάτωση μεταναστών και προσφύγων στο σχολείο: Ποιοι είναι οι πιο αποτελεσματικοί τρόποι υποδοχής των μεταναστών και των προσφύγων στο νέο σχολικό τους περιβάλλον; Στο πλαίσιο των δράσεων που αναλαμβάνει η κοινότητα eTwinning για να παράσχει υποστήριξη σε εκπαιδευτικούς και μαθητές, η εξέχουσα ομάδα «Integrating migrants and refugees at school» (Ενσωμάτωση μεταναστών και προσφύγων στο σχολείο) διεύρυνε το επίκεντρό της, ώστε να ενισχύσει τους εκπαιδευτικούς που υποστηρίζουν τους πρόσφυγες. Στόχος της ομάδας είναι να υποστηρίξει εκπαιδευτικούς σε όλη την Ευρώπη που αντιμετωπίζουν την πρόκληση να διασφαλίσουν το δικαίωμα των παιδιών αυτών στην εκπαίδευση και την κατάρτιση, να τους δώσουν μια αίσθηση κανονικότητας και να προσπαθήσουν να ανακουφίσουν το τραύμα του πολέμου και του εκτοπισμού.