Supporting Inclusive School Leadership (SISL)

Bild: SISL project logo

Bei dem Projekt „Supporting Inclusive School Leadership (SISL)“ wurde untersucht, wie eine inklusive Schulführung gefördert werden kann, und es wurden Hilfsmittel bereitgestellt. Dabei ging man davon aus, dass eine Führung im Sinne einer inklusiven Bildung darauf abzielt, die vollständige Teilhabe an sinnvollen Lernangeboten sowie gute Leistungen und das Wohlergehen aller Lernenden, einschließlich derjenigen, die am stärksten von Ausgrenzung bedroht sind, zu erreichen.

Die Schulleitung ist ein entscheidender Faktor bei der Entwicklung eines inklusiveren Bildungssystems. Das SISL-Projekt lief von 2017 bis 2021 und wurde von der European Agency for Special Needs and Inclusive Education koordiniert. Ergebnisse des Projekts:

• Analyse der europäischen und internationalen Politik
• Literaturrecherche

• Synthesebericht über inklusive Schulführung

Darüber hinaus wurden Open-Source-Tools entwickelt und erprobt:

• Politisches Rahmenkonzept zur Unterstützung der Entwicklung einer unterstützenden Politik für eine inklusive Schulführung

• Tool zur Selbstreflexion für die Reflexion und den Dialog zwischen Schulleitern/-innen und politischen Entscheidungsträgern/-innen über die Diskrepanz zwischen den Standards, für die die Schulleitung verantwortlich ist, und den politischen Maßnahmen, die zur Erreichung dieser Standards getroffen werden. Es handelt sich hierbei um ein Open-Source-Tool, das an verschiedene Länderkontexte angepasst und vollständig oder teilweise angewendet werden kann. Der Schwerpunkt liegt auf den Kernfunktionen der Schulleitung zur Richtungsvorgabe sowie zur Personal- bzw. Organisationsentwicklung.