3. Støtte til elever

3.11. Målrettet støtte Ressourcesvag socioøkonomisk baggrund

Om elever klarer sig godt i skolen eller står i risiko for at forlade skolesystemet for tidligt, afhænger i stort omfang af deres socioøkonomiske status. Virkningerne af socioøkonomisk status ses tydeligt i alle europæiske uddannelsessystemer. Børn fra lavere socioøkonomiske baggrunde har mindre sandsynlighed for at deltage i og få gavn af førskoleundervisning og børnepasning end børn fra mere privilegerede baggrunde.  Den ugunstige udgangsposition kan forværres yderligere igennem alle skoleårene, såfremt der ikke sættes ind med yderligere støtte for at hjælpe børn med at lukke de uddannelsesmæssige “huller”. Lige deltagelse i førskoleundervisning og børnepasning af høj kvalitet anses imidlertid for at høre til de mest effektive metoder til bekæmpelse af socioøkonomiske uligheder i uddannelsesniveauet.

Vis mere

Ressourcer ( Søg i alle ressourcer )

Vær opmærksom på, at for øjeblikket findes indholdet af ressourcesiderne kun på engelsk.

AFEV – STØTTE TIL SKRØBELIGE FAMILIER GENNEM FRIVILLIGE STUDERENDE

AFEV er en fransk organisation, der gennemfører initiativer, som har fokus på forældre fra ugunstigt stillede socioøkonomiske baggrunde. Det er en almennyttig organisation, der yder forældrestøtte i ugunstigt stillede byområder. AFEV har rekrutteret et netværk af 8 000 studerende i hele Frankrig, som frivilligt yder midlertidig vejledning til forældre.

Områder: 3. Støtte til elever; 4. Involvering af forældre

Underområder: 3.11. Målrettet støtte Ressourcesvag socioøkonomisk baggrund; 4.1. Kommunikation og information

Sprog: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: FRANKRIG

ATD QUART MONDE – LÆRERUDDANNELSESMODUL

ATD quart monde er en fransk NGO, der involverer personer, som oplever eller har oplevet fattigdom. Blandt andre initiativer arbejder den sammen med "folkeuniversiteter" (universités populaires) i Frankrig med henblik på at tilvejebringe og indsamle ekspertviden fra dens medlemmer/deltagere om en række spørgsmål, herunder forældrenes rolle og opfattelsen af skolen.

Områder: 2. Lærere; 3. Støtte til elever

Underområder: 2.1. Læreres færdigheder og kompetencer; 2.2. Lærere og deres forhold til elever og forældre; 2.3. Lærergrunduddannelse og fortsat faglig udvikling af lærerne; 3.11. Målrettet støtte Ressourcesvag socioøkonomisk baggrund

Sprog: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: FRANKRIG

J'ai ma place au collège

This project is aims to fight against school dropout by addressing risk factors including:
• behavioural problems (discipline, violence ... )
• integration problems
• learning problems
• low motivation
• low self-esteem
• a lack of ambition
It is also important the student have a positive experience of school

 This project has two components:

1.) In "volet 1" students work collaboratively on a cross thematic directly related to the project. The aim is to restore and develop the pleasure of learning through informal activities.
2.) In "Volet 2" partner institutions (management, nursing service , teachers ... ) devoted to educational activities and educational research work together to produce a toolbox on prevention of ESL which can be adapted to local context. The focus is on prevention of conflicts, fight against discrimination, peer mediation, individual tutoring, class or group projects.

https://digitaliessite.wordpress.com/category/accueil/

 

Områder: 2. Lærere; 3. Støtte til elever; 5. Involvering af interessenter

Underområder: 1.3. Skoleledelse; 3.1. Elevers trivsel; 3.2. Elevers deltagelse i skolelivet; 3.7. Overvågning af udsatte elever; 3.10. Målrettet støtte Særlige uddannelsesbehov og indlæringsvanskeligheder; 3.11. Målrettet støtte Ressourcesvag socioøkonomisk baggrund; 5.4. Partnerskaber: Lokale organisationer og civilsamfundet

Sprog: EN

Land: FRANKRIG; GRÆKENLAND; ITALIEN; POLEN; PORTUGAL; RUMÆNIEN; SPANIEN

Vis de næste 10 resultater