3. Støtte til elever

3.7. Overvågning af udsatte elever

Elever kan gå gennem vanskelige perioder i deres sociale liv og/eller familieliv, eller de kan have negative erfaringer fra skolen, som har slået dem ud af kurs.  Det er helt afgørende på et tidligt tidspunkt at opdage indlæringsvanskeligheder, socialt eller følelsesmæssigt pres, eller manglende engagement - inden disse manifesterer sig i form af fravær fra skolen, eller uforholdsmæssig adfærd.  Skolerne skal etablere et et system for tidlig varsling og overvågning i samarbejde med familien. Effektiv identifikation og overvågning bør ikke betragtes som en bureaukratisk og disciplinær proces, der kun registrerer og reagerer på forekomster af fravær eller dårlig adfærd, men snarere som et understøttende (advarsels)system. Elever skal vide, at de betyder noget, og at man bekymrer sig om dem.

Vis mere

Ressourcer ( Søg i alle ressourcer )

Vær opmærksom på, at for øjeblikket findes indholdet af ressourcesiderne kun på engelsk.

Læringscenter på TGM (Technologisches Gewerbemuseum)

Læringscenteret blev oprettet på TGM (et teknisk gymnasium) som et skoleeksperiment i skoleåret 2016/17. Det er blevet gennemført i skolens it-afdeling i to af de fire klasser i det første år (dvs. 9. klasse).
I læringscenteret afsatte eleverne selv 20 timer om ugen. Af disse 20 timer vedrører ni almene fag (tysk, engelsk og matematik) og 11 timer omfatter fag relateret til erhvervsuddannelse (softwareudvikling, systemudvikling, medieteknologi, netværksteknologi). Undervisningen i de andre seks skolefag (geografi, historie og samfundsvidenskab, naturvidenskab, religion, idræt, computerworkshop), som udgør 13 timer om ugen, følger fortsat traditionelle undervisningsmetoder.

Område: 2. Lærere

Underområde:

Sprog: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: ØSTRIG

RESL.eu Toolkit for identifying and monitoring students and schools at risk of ESL

The toolkit developed as part of the valorisation of the findings by the Reducing Early School Leaving in Europe (RESL.eu) research project aims to support practitioners working with youth in identifying and monitoring students and schools in need of greater care and support. It is primarily focused on the situation of those young people who are at risk of school disengagement and early school leaving. The toolkit is primarily dedicated to school staff: principals, teachers, educators, pedagogical counsellors, class tutors and school psychologists. However, it might be also helpful for other educational specialists working in education policies and in alternative learning pathways.

Område:

Underområde:

Sprog: EN

Land: BELGIEN; PORTUGAL; SPANIEN; SVERIGE; UNGARN; ØSTRIG

Stop-Dropout!

Det overordnede formål med projektet er at nedbringe det tidlige frafald blandt elever på erhvervsuddannelser ved at give rådgivere og undervisere materialer og redskaber, således at de kan udvikle deres egne færdigheder i gruppearbejde, identificere potentielt frafald og de særlige karakteristika ved elevgrupper, yde støtte, der er tilpasset de individuelle behov og derved forbedre kvaliteten af erhvervsuddannelserne.

Område:

Underområde:

Sprog: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: SLOVENIEN; TJEKKIET; TYSKLAND; ØSTRIG

TJEKLISTE OG ANBEFALINGER TIL FOREBYGGELSE AF FRAVÆR OG SKOLEFRAFALD

Det kan ikke nægtes, at medicinske, psykologiske, sociale, uddannelsesmæssige og juridiske foranstaltninger er nødvendige i en række tilfælde af pjækkeri og skolefrafald, men forskning viser også klart, at skolen og undervisningspersonalet kan have afgørende indflydelse i alle tilfælde. Dette dokument indeholder en tjekliste vedrørende selvvurdering af skoler, 59 detaljerede anbefalinger til forbedring af fremmødet på skolen, elevernes engagement og skolekulturen samt forslag til adfærdsaftaler og eksempler på spørgeskemaer til lærere og forældre. De anbefalede foranstaltninger henvender sig primært til målgruppen af lærere, skoleledere og forældre. Dokumentet er en oversættelse af den håndbog, der er udarbejdet af Nairz-Wirth, Feldmann, Diexer (2012): Handlungsempfehlungen für Lehrende, Schulleitung und Eltern zur erfolgreichen Prävention von Schulabsentismus und Schulabbruch.

Område: 2. Lærere

Underområde:

Sprog: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: ØSTRIG

Young AduLLLt Project

The international comparative research project “Policies Supporting Young Adults in their Life Course. A Comparative Perspective of Lifelong Learning and Inclusion in Education and Work in Europe” (YOUNG_ADULLLT) focuses on lifelong learning (LLL) policies for young adults, at upper secondary school level and beyond, in particular those in situations of near social exclusion.

The report examines the relationship and complementarity between LLL policies and young people’s social conditions, and assesses the potential implications and effects on young adults’ life courses. The project is conducting a critical analysis of current developments of LLL European policies in order to prevent ill-fitted policies from worsening existing inequalities. It will also identify best practices and patterns of coordinating policy-making at local/regional level.

Område:

Underområde:

Sprog: EN

Land: BULGARIEN; FINLAND; ITALIEN; KROATIEN; PORTUGAL; SPANIEN; STORBRITANNIEN; TYSKLAND; ØSTRIG

Youth Coaching (Jugendcoaching)

Youth Coaching tilbyder vejledning til unge fra 14 år og opefter. De vigtigste målgrupper er elever i 9. klasse, unge, som ikke er i beskæftigelse eller under uddannelse (NEET), under 19 år, samt unge med særlige undervisningsbehov under 24 år. Formålet er at mindske skolefrafald og støtte til elever i valget af deres fremtidige karriere og/eller uddannelsesretning. Deltagelse i Youth Coaching er frivilligt og gratis.

Område:

Underområde:

Sprog: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT

Land: ØSTRIG