3. Støtte til elever

3.6. Udvidet og ikke-skemalagt undervisning

Ikke-skemalagte undervisningsaktiviteter og aktiviteter uden for skolen kan enten have en stærk faglig komponent, eller være en mere uformel lærings- og udviklingsstrategi. Disse aktiviteter kan, hvis de er kompatible og sammenhængende med uddannelsesmålene, give unge yderligere muligheder for at “skinne” og få dem til at føle større motivation for og tilhørsforhold til skolen, end de måske ellers ville have gjort. Ikke-skemalagte uddannelsesaktiviteter og aktiviteter uden for skolen bør udformes således, at de supplerer pensum, og så de maksimerer elevdeltagelsen og social inklusion. Disse aktiviteter kan blive udviklet i samarbejde med forældre, lokale organisationer, tjenester og NGO’er og med hjælp fra frivillige fra lokalsamfundet.

Vis mere

Ressourcer ( Søg i alle ressourcer )

Vær opmærksom på, at for øjeblikket findes indholdet af ressourcesiderne kun på engelsk.

INCLUD-ED FAMILIEUDDANNELSE

Familieuddannelse er et af de vellykkede uddannelsestiltag (Successful Educational Actions – SEA'er), der er udpeget i forskningsprojektet om strategier til fremme af inklusion og social samhørighed i Europa gennem uddannelse – INCLUD-ED – Strategies for inclusion and social cohesion in Europe from education (Europa-Kommissionen, sjette rammeprogram, 2006-2011).

Områder: 3. Støtte til elever; 4. Involvering af forældre; 5. Involvering af interessenter

Underområder: 3.6. Udvidet og ikke-skemalagt undervisning; 4.4. Familielæring; 5.4. Partnerskaber: Lokale organisationer og civilsamfundet

Sprog: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: ALBANIEN; BELGIEN; BULGARIEN; CYPERN; DANMARK; ESTLAND; FINLAND; FRANKRIG; GRÆKENLAND; HOLLAND; IRLAND; ISLAND; ITALIEN; KROATIEN; LETLAND; LITHAUEN; LUXEMBOURG; MALTA; Nordmakedonien; NORGE; POLEN; PORTUGAL; RUMÆNIEN; SERBIEN; SLOVAKIET; SLOVENIEN; SPANIEN; STORBRITANNIEN; SVERIGE; TJEKKIET; TURKIET; TYSKLAND; UNGARN; ØSTRIG

MORGENMADSCAFÉER

I irske skoler omfatter de forskellige initiativer til at lette den sociale inklusion og lighed morgenmadscaféer, frokostcaféer, skakcaféer og lektiecaféer. Skolerne fremhæver fordelene ved at tilbyde et tidligt morgenmåltid: Det forbedrer fremmødet og fastholdelsen i skolen, øger punktligheden, forbedrer samspillet med de voksne, giver eleverne mulighed for at hygge sig og samtidig udvikle sociale færdigheder, opfylder deres ernæringsbehov og udvikler positive bånd mellem skolen og familien.

Område: 3. Støtte til elever

Underområder: 3.3. Karrierevejledning og -støtte; 3.6. Udvidet og ikke-skemalagt undervisning; 3.11. Målrettet støtte Ressourcesvag socioøkonomisk baggrund

Sprog: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: IRLAND

OVERGANGSPROGRAM – PEERMENTORER VED OVERGANGEN FRA PRIMÆRSKOLEN TIL SEKUNDÆRSKOLEN

I Irland overgår eleverne typisk fra primærskolen til sekundærskolen i 12-årsalderen, hvor de går i gang med Junior Cycle (det nedre trin af sekundærniveauet). Vejledning/rådgivning er et fremtrædende træk ved støtten til de lærendes overgang fra primærskolen til sekundærskolen, som indgår i læreplanerne. Der er indført særlige rådgivere, og mange skoler anvender en peer coaching-ordning (buddies) for alle elever i primærskolen for at lette overgangen. Der er f.eks. truffet foranstaltninger som led i programmet for færdiggørelse af skolen med henblik på at støtte overgangen gennem lektieklubber, introduktionsdage, snusedage osv. St. Aidan's Community School har en årlig plan for ansættelse, uddannelse og forberedelse af peermentorer (i sekundærskoler), som derefter forbereder eleverne på overgangen i deres sidste år af primærskolen gennem øvelser, diskussioner og spil.

Område: 3. Støtte til elever

Underområder: 3.3. Karrierevejledning og -støtte; 3.6. Udvidet og ikke-skemalagt undervisning

Sprog: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: IRLAND

Overgangsår – en bred uddannelsesmæssig erfaring

Overgangsåret, der tilbydes af en række irske skoler, giver elever (i 15-årsalderen) mulighed for at erhverve en bred uddannelsesmæssig erfaring med henblik på at opnå større modenhed. Det finder sted efter afslutningen af Junior Cycle (det nedre trin af sekundærniveauet), og inden eleverne fortsætter med en videre uddannelse og/eller forberedelse til en erhvervsuddannelse. Det udgør et bindeled, der hjælper eleverne med at gå fra et meget struktureret miljø i Junior Cycle til et miljø, hvor de skal tage større ansvar for egen læring og beslutningstagning.

Områder: 3. Støtte til elever; 5. Involvering af interessenter

Underområder: 3.3. Karrierevejledning og -støtte; 3.6. Udvidet og ikke-skemalagt undervisning; 5.3. Partnerskaber: Arbejdsgivere og virksomheder; 5.4. Partnerskaber: Lokale organisationer og civilsamfundet

Sprog: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: IRLAND