3. Støtte til elever

3.3. Karrierevejledning og -støtte

Karrierevejledning og -støtte bør integreres i pensum fra de tidligste trin af uddannelsesforløbet. Forskning peger på, at når elever har enkarriereplan, er der større sandsynlighed for, at de bliver i skolen og engagerer sig mere positivt i deres uddannelse.  Karriereuddannelse kan være et særskilt fag, eller det kan være integreret i pensum som et tværfagligt fag. Effektive metoder kombinerer typisk en lang rækkeskemalagte og ikke-skemalagte aktiviteter.  Det kan f.eks. være praktikprogrammer, følordninger, karrierelege eller prøvesmagningskurser, der kan støtte i både den almene og den alternative uddannelse (f.eks. som arbejdsbaseret erhvervsuddannelse).

Vis mere

Ressourcer ( Søg i alle ressourcer )

Vær opmærksom på, at for øjeblikket findes indholdet af ressourcesiderne kun på engelsk.

FLER- ELLER TVÆRFAGLIGE TEAMS TIL FOREBYGGELSE AF SKOLEFRAFALD

Dette dokument har til formål at gennemgå dokumentationen for det potentiale, som fler- og tværfaglige teams har for at spille en central rolle i forebyggelsen af skolefrafald. Som led i udviklingen af en strategi for fler- eller tværfaglige teams lægges der stor vægt på de betingelser, der er nødvendige og fremmende for deres effektivitet, snarere end på en deterministisk formodning om deres uundgåelige effektivitet. Rapporten understreger behovet for at yde stærk strategisk vejledning til teamene om vigtige spørgsmål, som de skal engagere sig i, såsom støtte til mental sundhed, alternativer til suspension, opsøgende arbejde over for marginaliserede familier, løsning af konflikter med lærere og færdigheder i mangfoldighedsuddannelse, færdigheder i forebyggelse af mobning, fremme af et positivt skoleklima, engagement i forældrefærdigheder og fokus på børns sproglige udvikling osv.

Områder: 3. Støtte til elever; 5. Involvering af interessenter

Underområder: 3.1. Elevers trivsel; 3.3. Karrierevejledning og -støtte; 3.9. Målrettet støtte Migranter, romaer; 3.10. Målrettet støtte Særlige uddannelsesbehov og indlæringsvanskeligheder; 5.1. Tværfaglige teams

Sprog: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: ALBANIEN; BELGIEN; BULGARIEN; CYPERN; DANMARK; ESTLAND; FINLAND; FRANKRIG; GRÆKENLAND; HOLLAND; IRLAND; ISLAND; ITALIEN; KROATIEN; LETLAND; LITHAUEN; LUXEMBOURG; MALTA; Nordmakedonien; NORGE; POLEN; PORTUGAL; RUMÆNIEN; SERBIEN; SLOVAKIET; SLOVENIEN; SPANIEN; STORBRITANNIEN; SVERIGE; TJEKKIET; TURKIET; TYSKLAND; UNGARN; ØSTRIG

Mindsker intensiv coaching skolefrafald?

Forskning i Nederlandene har vist, at et års intensiv coaching sandsynligvis mindsker skolefrafaldet med mere end 40 % og giver en social nettogevinst. Målgruppen af elever var fra den generelle population af elever, der påbegynder en erhvervsuddannelse på mellemniveau. Resultaterne tyder på, at de største gevinster opnås i det første år af coachingen, og at virkningerne er størst for elever med en større forudbestemt sandsynlighed for at droppe ud. Eksempler på coaching er arbejde med studiefærdigheder (f.eks. planlægning og organisation), rådgivning i tilfælde af personlige problemer og kontakt med forældrene. Både coachenes forebyggende (inden studiefrafald) og afhjælpende foranstaltninger (blandt elever, der dropper ud) har været effektive og tilsammen resulteret i en væsentlig reduktion i skolefrafaldet.

Områder: 3. Støtte til elever; 5. Involvering af interessenter

Underområder: 3.3. Karrierevejledning og -støtte; 3.7. Overvågning af udsatte elever

Sprog: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: HOLLAND