• Toolkit home
    • Gå til School Education Gateway
  • Om
    • generelle oplysninger
    • Videoer
    • Foreslå en ressource
    • Self-assessment
    • Spørgeskema
  • Skolestyring
    • Skolekultur og -klima
    • Skoleplanlægning og -overvågning
    • Skoleledelse
    • Samarbejde inden for uddannelsessystemer
  • Lærere
    • Læreres færdigheder og kompetencer
    • Lærere og deres forhold til elever og forældre
    • Lærergrunduddannelse og fortsat faglig udvikling af lærerne
    • Lærernes trivsel
  • Støtte til elever
    • Elevers trivsel
    • Elevers deltagelse i skolelivet
    • Karrierevejledning og -støtte
    • Læseplaner og læringsforløb
    • Læring og bedømmelse
    • Udvidet og ikke-skemalagt undervisning
    • Overvågning af udsatte elever
    • Målrettet støtte Sprog
    • Målrettet støtte Migranter, romaer
    • Målrettet støtte Særlige uddannelsesbehov og indlæringsvanskeligheder
    • Målrettet støtte Ressourcesvag socioøkonomisk baggrund
  • Involvering af forældre
    • Kommunikation og information
    • Forældres involvering i skolens styring
    • Områder for forældre og involvering i uddannelsesaktiviteter
    • Familielæring
  • Involvering af interessenter
    • Tværfaglige teams
    • Netværk af interessenter
    • Partnerskaber: Arbejdsgivere og virksomheder
    • Partnerskaber: Lokale organisationer og civilsamfundet
  • Om
  • Log på / Registrér
Eramsus+ logo
  • Om  |  
  • Hjælp  |  

School Education Gateway School Education Gateway

Menu

    • Toolkit home
    • Gå til School Education Gateway
  • Om
    • generelle oplysninger
    • Videoer
    • Foreslå en ressource
    • Self-assessment
    • Spørgeskema
  • Skolestyring
    • Skolekultur og -klima
    • Skoleplanlægning og -overvågning
    • Skoleledelse
    • Samarbejde inden for uddannelsessystemer
  • Lærere
    • Læreres færdigheder og kompetencer
    • Lærere og deres forhold til elever og forældre
    • Lærergrunduddannelse og fortsat faglig udvikling af lærerne
    • Lærernes trivsel
  • Støtte til elever
    • Elevers trivsel
    • Elevers deltagelse i skolelivet
    • Karrierevejledning og -støtte
    • Læseplaner og læringsforløb
    • Læring og bedømmelse
    • Udvidet og ikke-skemalagt undervisning
    • Overvågning af udsatte elever
    • Målrettet støtte Sprog
    • Målrettet støtte Migranter, romaer
    • Målrettet støtte Særlige uddannelsesbehov og indlæringsvanskeligheder
    • Målrettet støtte Ressourcesvag socioøkonomisk baggrund
  • Involvering af forældre
    • Kommunikation og information
    • Forældres involvering i skolens styring
    • Områder for forældre og involvering i uddannelsesaktiviteter
    • Familielæring
  • Involvering af interessenter
    • Tværfaglige teams
    • Netværk af interessenter
    • Partnerskaber: Arbejdsgivere og virksomheder
    • Partnerskaber: Lokale organisationer og civilsamfundet
  • Startside ›
  • Ressourcer ›
  • Europæisk værktøjskasse for skoler ›
  • Søg

Søg i alle ressourcer

49 resultater

"På skuldrene af kæmper" (læreruddannelse)

  • 04.06.2018
  • 0
  • Grundskole, Overbygning
  • Øvelse

"På skuldrene af kæmper: Vellykkede undervisningsprojekter til socialt inkluderende uddannelse" er et frivilligt efteruddannelsesprogram til lærere.
De fleste deltagere er lærere fra førskoleundervisning samt grundskolen fra provinsen Valencia. Programmet er også åbent for andre interessenter i læringsfællesskabet, herunder forældre, administratorer og personale, universitetsstuderende, psykologer m.fl. Det er beskrevet som et "rum til uddannelsesdialog", hvor deltagerne læser og reflekterer over vigtige sociale og uddannelsesmæssige spørgsmål med henvisning til international teoretisk og videnskabelig konsensus samt bidrag.

Område: 2. Lærere

Underområder: 2.1. Læreres færdigheder og kompetencer; 2.2. Lærere og deres forhold til elever og forældre; 2.3. Lærergrunduddannelse og fortsat faglig udvikling af lærerne; 2.4. Lærernes trivsel

Sprog: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL

Land: SPANIEN

Action Antibullying (AAB)

  • 04.06.2019
  • 1
  • Overbygning
  • Øvelse

The project partners designed and implemented a new anti-bullying programme in schools in five EU countries. It drew on the experiences of existing programmes and practices originated by the project partners working in different cultural contexts.  It provided further evidence of effective approaches to the reduction of bullying in schools that will inform the development of improved child centred, whole school strategies for adoption at European level.

Områder: 1. Skolestyring; 2. Lærere; 3. Støtte til elever; 5. Involvering af interessenter

Underområder: 1.1. Skolekultur og -klima; 1.3. Skoleledelse; 1.4. Samarbejde inden for uddannelsessystemer; 2.1. Læreres færdigheder og kompetencer; 2.2. Lærere og deres forhold til elever og forældre; 3.4. Læseplaner og læringsforløb; 3.10. Målrettet støtte Særlige uddannelsesbehov og indlæringsvanskeligheder; 5.4. Partnerskaber: Lokale organisationer og civilsamfundet

Sprog: EN

Land: ITALIEN; RUMÆNIEN; SLOVENIEN; SPANIEN; STORBRITANNIEN

Bedre Læring for alle Elever og Studerende i Inkluderende Undervisning

  • 17.12.2021
  • 0
  • Grundskole, Overbygning
  • Document (indirect evidence)

‘Raising the Achievement of All Learners in Inclusive Education’ (Bedre Læring for alle Elever og Studerende i Inkluderende Undervisning). RA-projektet undersøgte fremgangsmåder til effektivt at forbedre skolers og lokalsamfunds resultater og kapacitet med henblik på at inkludere og støtte alle elever og studerende.

Områder: 1. Skolestyring; 2. Lærere; 3. Støtte til elever; 4. Involvering af forældre; 5. Involvering af interessenter

Underområder: 1.1. Skolekultur og -klima; 1.2. Skoleplanlægning og -overvågning; 1.3. Skoleledelse; 1.4. Samarbejde inden for uddannelsessystemer; 2.1. Læreres færdigheder og kompetencer; 3.4. Læseplaner og læringsforløb; 3.5. Læring og bedømmelse; 4.3. Områder for forældre og involvering i uddannelsesaktiviteter; 5.2. Netværk af interessenter; 5.4. Partnerskaber: Lokale organisationer og civilsamfundet

Sprog: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Land: BELGIEN; CYPERN; DANMARK; ESTLAND; FINLAND; FRANKRIG; GRÆKENLAND; HOLLAND; IRLAND; ISLAND; ITALIEN; KROATIEN; LETLAND; LITHAUEN; LUXEMBOURG; MALTA; NORGE; POLEN; PORTUGAL; SCHWEIZ; SLOVAKIET; SLOVENIEN; SPANIEN; STORBRITANNIEN; SVERIGE; TJEKKIET; TYSKLAND; UNGARN; ØSTRIG

Brave's Club: Nul vold fra nul år

  • 05.06.2018
  • 0
  • Grundskole, Overbygning
  • Øvelse

For at forbedre skoleklimaet besluttede en gruppe af skoler fra projektet om læringsfællesskaber at oprette Brave's Club. Den er baseret på en "dialogmodel til konfliktforebyggelse". Siden klubben startede i 2014 har den gjort fremskridt med hensyn til at udrydde skolevold både i grundskolen og på de øvre klassetrin. Denne strategi gør det lettere at samle effektiv praksis baseret på dokumenteret information om forebyggelse af vold i klasseværelser i almindelighed og mere specifikt vold mellem kønnene.

Områder: 1. Skolestyring; 2. Lærere; 3. Støtte til elever; 4. Involvering af forældre; 5. Involvering af interessenter

Underområder: 1.1. Skolekultur og -klima; 2.2. Lærere og deres forhold til elever og forældre; 3.1. Elevers trivsel; 3.2. Elevers deltagelse i skolelivet; 4.2. Forældres involvering i skolens styring; 5.4. Partnerskaber: Lokale organisationer og civilsamfundet

Sprog: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL

Land: SPANIEN

DREAMS: Forebyggelse af skolefrafald ved at fremme mangfoldighed i forbindelse med overgangen fra grundskole til ungdomsuddannelse

  • 20.04.2022
  • 0
  • Grundskole, Overbygning
  • Øvelse (indirect evidence)

DREAMS er et strategisk Erasmus+-partnerskab af 24 måneders varighed, der består af tre skoler og to  nonprofitorganisationer, som samarbejder om at tackle skolefrafald, særligt i områder, hvor der er stor kulturel mangfoldighed. Projektet er indtil videre blevet implementeret i Spanien, Italien og Portugal.

Områder: 2. Lærere; 4. Involvering af forældre; 5. Involvering af interessenter

Underområder: 2.1. Læreres færdigheder og kompetencer; 2.2. Lærere og deres forhold til elever og forældre; 3.3. Karrierevejledning og -støtte; 3.9. Flygtninge, migranter og Roma; 3.11. Målrettet støtte Ressourcesvag socioøkonomisk baggrund

Sprog: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Land: ITALIEN; PORTUGAL; SPANIEN

Evalueringsmiljø til fremme af tværkulturelle mentorværktøjer og -praksis i skolen (E-EVALINTO)

  • 29.11.2021
  • 0
  • Overbygning
  • Øvelse (indirect evidence)

E-EVALINTO har til formål at fremme ligemandsmentorskaber med henblik på at reducere tidlig skoleafgang blandt migrantelever og at anerkende værdien af interkulturalitet samt at udvikle en ikt-ramme for vurdering, forvaltning og udvikling af aktiviteter i tværkulturelle sammenhænge. Det Erasmus+-finansierede projekt fokuserer på beslutningsprocesser og identifikation af forskellige mønstre i de analyserede situationer.

Områder: 1. Skolestyring; 3. Støtte til elever

Underområder: 1.1. Skolekultur og -klima; 1.4. Samarbejde inden for uddannelsessystemer; 3.1. Elevers trivsel; 3.2. Elevers deltagelse i skolelivet; 3.3. Karrierevejledning og -støtte; 3.4. Læseplaner og læringsforløb; 3.5. Læring og bedømmelse; 3.7. Overvågning af udsatte elever; 3.8. Målrettet støtte Sprog; 3.9. Flygtninge, migranter og Roma; 3.11. Målrettet støtte Ressourcesvag socioøkonomisk baggrund

Sprog: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Land: CYPERN; IRLAND; ITALIEN; POLEN; SPANIEN

FLER- ELLER TVÆRFAGLIGE TEAMS TIL FOREBYGGELSE AF SKOLEFRAFALD

  • 10.12.2015
  • 0
  • Førskole, Grundskole, Overbygning
  • Document

Dette dokument har til formål at gennemgå dokumentationen for det potentiale, som fler- og tværfaglige teams har for at spille en central rolle i forebyggelsen af skolefrafald. Som led i udviklingen af en strategi for fler- eller tværfaglige teams lægges der stor vægt på de betingelser, der er nødvendige og fremmende for deres effektivitet, snarere end på en deterministisk formodning om deres uundgåelige effektivitet. Rapporten understreger behovet for at yde stærk strategisk vejledning til teamene om vigtige spørgsmål, som de skal engagere sig i, såsom støtte til mental sundhed, alternativer til suspension, opsøgende arbejde over for marginaliserede familier, løsning af konflikter med lærere og færdigheder i mangfoldighedsuddannelse, færdigheder i forebyggelse af mobning, fremme af et positivt skoleklima, engagement i forældrefærdigheder og fokus på børns sproglige udvikling osv.

Områder: 3. Støtte til elever; 5. Involvering af interessenter

Underområder: 3.1. Elevers trivsel; 3.3. Karrierevejledning og -støtte; 3.9. Flygtninge, migranter og Roma; 3.10. Målrettet støtte Særlige uddannelsesbehov og indlæringsvanskeligheder; 5.1. Tværfaglige teams

Sprog: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: ALBANIEN; BELGIEN; BULGARIEN; CYPERN; DANMARK; ESTLAND; FINLAND; FRANKRIG; GRÆKENLAND; HOLLAND; IRLAND; ISLAND; ITALIEN; KROATIEN; LETLAND; LITHAUEN; LUXEMBOURG; MALTA; Nordmakedonien; NORGE; POLEN; PORTUGAL; RUMÆNIEN; SERBIEN; SLOVAKIET; SLOVENIEN; SPANIEN; STORBRITANNIEN; SVERIGE; TJEKKIET; TURKIET; TYSKLAND; UNGARN; ØSTRIG

Forebyggende Program vedr. Modstandsdygtighed – UPRIGHT

  • 18.05.2021
  • 0
  • Grundskole, Overbygning
  • Øvelse (indirect evidence)

I lyset af at psykiske problemer er tiltaget blandt unge mennesker på globalt plan, er UPRIGHT et projekt, der viderebringer de nødvendige færdigheder i god fysisk og mental sundhed. Det er under gennemførelse i skoler, og blandt unge og deres familier og alle skolens medarbejdere på de deltagende skoler involveres.

Områder: 1. Skolestyring; 2. Lærere; 3. Støtte til elever; 4. Involvering af forældre

Underområder: 1.1. Skolekultur og -klima; 1.2. Skoleplanlægning og -overvågning; 2.1. Læreres færdigheder og kompetencer; 2.2. Lærere og deres forhold til elever og forældre; 2.4. Lærernes trivsel; 3.1. Elevers trivsel; 4.4. Familielæring

Sprog: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Land: DANMARK; ISLAND; ITALIEN; NORGE; POLEN; SPANIEN

Guiding cities

  • 02.03.2018
  • 0
  • Grundskole, Overbygning
  • Øvelse

Guiding Cities joins policy makers and education stakeholders to map policy and guidance and create coherent policy to respond to the complex needs in the fight against ESL.

The project aimed to:
• Analyse guidance actions in 4 countries through country-based focus groups including stakeholders in education and guidance.
• Develop a Guiding Cities Model and Checklist mapping different possible actions, actors community needs relative to guidance and lifelong learning.
• Establish and manage Working Groups and a survey of best practices (involving at least 40 stakeholders).
• Publish online the GCities Model and links to resources and practices for each type of action and/or each target group. The GCities tools will be available in 6 languages (EN, ES, CAT, IT, EL, RO).
• Test the GCities Model and Checklist-benchmarking tools with at least 40 communities or organisations.
• Improve professional development of local service providers and school guidance practitioners.

Områder: 3. Støtte til elever; 5. Involvering af interessenter

Underområder: 3.3. Karrierevejledning og -støtte; 3.7. Overvågning af udsatte elever; 5.2. Netværk af interessenter; 5.4. Partnerskaber: Lokale organisationer og civilsamfundet

Sprog: EN

Land: GRÆKENLAND; ITALIEN; RUMÆNIEN; SPANIEN

Handlingsplan for Inklusive Skoler – InScool

  • 18.05.2021
  • 0
  • Grundskole, Overbygning
  • Document (indirect evidence)

InScool metodikken er designet til fleksibelt at vejlede skolerne gennem starten på deres vej mod inklusion, forbedring af personlige og faglige resultater for alle børn og unge ved at fokusere på deres adgang til – og deltagelse i – relevant kvalitetsundervisning.

Områder: 1. Skolestyring; 3. Støtte til elever

Underområder: 1.1. Skolekultur og -klima; 3.8. Målrettet støtte Sprog; 3.9. Flygtninge, migranter og Roma; 3.10. Målrettet støtte Særlige uddannelsesbehov og indlæringsvanskeligheder; 3.11. Målrettet støtte Ressourcesvag socioøkonomisk baggrund

Sprog: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Land: BELGIEN; GRÆKENLAND; POLEN; SPANIEN; STORBRITANNIEN

Vis de næste 10 resultater

  • Nyeste
  • Synspunkter
  • Ressourcer
  • Teacher Academy
  • Muligheder i Erasmus+

#EdGateway

  • Facebook
  • Twitter
  • Youtube
  • > Om
  • > Hjælp
  • > Nyhedsbrev
  • > Foreslå indhold

SchoolEducationGateway

Stedet hvor man kommer i kontakt med europæiske politikker og praksisser for skoleundervisning inklusive førskoleundervisning og børnepasning (ECEC) og erhvervsrettede grund-, efter- og videreuddannelser (VET).

eTwinning
Fællesskabet for skoler i Europa

© 2016 School Education Gateway, alle rettigheder forbeholdes - Ansvarsfraskrivelse - Ansvarsfraskrivelse vedrørende brexit - Beskyttelse af privatliv - Cookie meddelelser