• Toolkit home
    • Gå til School Education Gateway
  • Om
    • generelle oplysninger
    • Videoer
    • Foreslå en ressource
    • Self-assessment
    • Spørgeskema
  • Skolestyring
    • Skolekultur og -klima
    • Skoleplanlægning og -overvågning
    • Skoleledelse
    • Samarbejde inden for uddannelsessystemer
  • Lærere
    • Læreres færdigheder og kompetencer
    • Lærere og deres forhold til elever og forældre
    • Lærergrunduddannelse og fortsat faglig udvikling af lærerne
    • Lærernes trivsel
  • Støtte til elever
    • Elevers trivsel
    • Elevers deltagelse i skolelivet
    • Karrierevejledning og -støtte
    • Læseplaner og læringsforløb
    • Læring og bedømmelse
    • Udvidet og ikke-skemalagt undervisning
    • Overvågning af udsatte elever
    • Målrettet støtte Sprog
    • Målrettet støtte Migranter, romaer
    • Målrettet støtte Særlige uddannelsesbehov og indlæringsvanskeligheder
    • Målrettet støtte Ressourcesvag socioøkonomisk baggrund
  • Involvering af forældre
    • Kommunikation og information
    • Forældres involvering i skolens styring
    • Områder for forældre og involvering i uddannelsesaktiviteter
    • Familielæring
  • Involvering af interessenter
    • Tværfaglige teams
    • Netværk af interessenter
    • Partnerskaber: Arbejdsgivere og virksomheder
    • Partnerskaber: Lokale organisationer og civilsamfundet
  • Om
  • Log på / Registrér
Eramsus+ logo
  • Om  |  
  • Hjælp  |  

School Education Gateway School Education Gateway

Menu

    • Toolkit home
    • Gå til School Education Gateway
  • Om
    • generelle oplysninger
    • Videoer
    • Foreslå en ressource
    • Self-assessment
    • Spørgeskema
  • Skolestyring
    • Skolekultur og -klima
    • Skoleplanlægning og -overvågning
    • Skoleledelse
    • Samarbejde inden for uddannelsessystemer
  • Lærere
    • Læreres færdigheder og kompetencer
    • Lærere og deres forhold til elever og forældre
    • Lærergrunduddannelse og fortsat faglig udvikling af lærerne
    • Lærernes trivsel
  • Støtte til elever
    • Elevers trivsel
    • Elevers deltagelse i skolelivet
    • Karrierevejledning og -støtte
    • Læseplaner og læringsforløb
    • Læring og bedømmelse
    • Udvidet og ikke-skemalagt undervisning
    • Overvågning af udsatte elever
    • Målrettet støtte Sprog
    • Målrettet støtte Migranter, romaer
    • Målrettet støtte Særlige uddannelsesbehov og indlæringsvanskeligheder
    • Målrettet støtte Ressourcesvag socioøkonomisk baggrund
  • Involvering af forældre
    • Kommunikation og information
    • Forældres involvering i skolens styring
    • Områder for forældre og involvering i uddannelsesaktiviteter
    • Familielæring
  • Involvering af interessenter
    • Tværfaglige teams
    • Netværk af interessenter
    • Partnerskaber: Arbejdsgivere og virksomheder
    • Partnerskaber: Lokale organisationer og civilsamfundet
  • Startside ›
  • Ressourcer ›
  • Europæisk værktøjskasse for skoler ›
  • Søg

Søg i alle ressourcer

32 resultater

Bedre Læring for alle Elever og Studerende i Inkluderende Undervisning

  • 17.12.2021
  • 0
  • Grundskole, Overbygning
  • Document (indirect evidence)

‘Raising the Achievement of All Learners in Inclusive Education’ (Bedre Læring for alle Elever og Studerende i Inkluderende Undervisning). RA-projektet undersøgte fremgangsmåder til effektivt at forbedre skolers og lokalsamfunds resultater og kapacitet med henblik på at inkludere og støtte alle elever og studerende.

Områder: 1. Skolestyring; 2. Lærere; 3. Støtte til elever; 4. Involvering af forældre; 5. Involvering af interessenter

Underområder: 1.1. Skolekultur og -klima; 1.2. Skoleplanlægning og -overvågning; 1.3. Skoleledelse; 1.4. Samarbejde inden for uddannelsessystemer; 2.1. Læreres færdigheder og kompetencer; 3.4. Læseplaner og læringsforløb; 3.5. Læring og bedømmelse; 4.3. Områder for forældre og involvering i uddannelsesaktiviteter; 5.2. Netværk af interessenter; 5.4. Partnerskaber: Lokale organisationer og civilsamfundet

Sprog: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Land: BELGIEN; CYPERN; DANMARK; ESTLAND; FINLAND; FRANKRIG; GRÆKENLAND; HOLLAND; IRLAND; ISLAND; ITALIEN; KROATIEN; LETLAND; LITHAUEN; LUXEMBOURG; MALTA; NORGE; POLEN; PORTUGAL; SCHWEIZ; SLOVAKIET; SLOVENIEN; SPANIEN; STORBRITANNIEN; SVERIGE; TJEKKIET; TYSKLAND; UNGARN; ØSTRIG

CHILD-UP - Children Hybrid Integration: Learning Dialogue as a way of Upgrading policies of Participation

  • 05.05.2022
  • 0
  • Førskole, Grundskole, Overbygning
  • Document (direct evidence)

CHILD-UP har til formål at give skoler, sociale tjenester, modtagelsescentre, uddannelses- og mæglingsorganer og politiske beslutningstagere viden om dialogiske metoder, der kan støtte fagfolk, som arbejder med indvandrerbørn. Projektet kombinerer innovation med velafprøvede traditioner, der øger forståelsen af, hvordan man kan bidrage til deltagerbaseret læring, integration, uddannelse af høj kvalitet og beskyttelse.

Område: 3. Støtte til elever

Underområde: 3.9. Flygtninge, migranter og Roma

Sprog: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Land: BELGIEN; FINLAND; FRANKRIG; HOLLAND; ITALIEN; POLEN; STORBRITANNIEN; SVERIGE; TYSKLAND

Creating Peace

  • 08.03.2018
  • 0
  • Grundskole, Overbygning
  • Øvelse

The aim of the project Creating Peace is to encourage and coach students with special educational needs to develop their transversal skills, especially interpersonal and intrapersonal skills and critical reading and thinking to help them to integrate more easily into local society.

During the first year, students learned about the Thirty Years´ War, how it influenced lives of people and how peace was reached. They looked for successful solutions of conflicts in their national history in general, discussed other possibilities and tried to draw inspiration from it for their lives. Students were coached to improve their critical reading and thinking. They expressed their impressions and feelings through comic, art object, song, rap, drama, etc.

Område: 3. Støtte til elever

Underområder: 3.6. Udvidet og ikke-skemalagt undervisning; 3.10. Målrettet støtte Særlige uddannelsesbehov og indlæringsvanskeligheder

Sprog: EN

Land: FRANKRIG; NORGE; POLEN; TJEKKIET; TYSKLAND

ESL - monitoring and prevention solutions (Przedwczesne kończenie nauki - monitoring i przeciwdziałanie)

  • 07.03.2018
  • 0
  • Grundskole, Overbygning
  • Document

The project goal is to provide a comprehensive analysis of best practices for preventing ESL in partner countries in the areas: of ESL monitoring systems; and, methods of counteracting ESL and reintegrating students.

Project partners were from Poland, the UK and Italy. Outputs include a report on ESL monitoring systems, a report on prevention and reintegration methods, and a training pack.

Områder: 1. Skolestyring; 2. Lærere; 3. Støtte til elever

Underområder: 1.1. Skolekultur og -klima; 1.3. Skoleledelse; 3.7. Overvågning af udsatte elever; 3.11. Målrettet støtte Ressourcesvag socioøkonomisk baggrund

Sprog: EN

Land: ITALIEN; POLEN; STORBRITANNIEN

Evalueringsmiljø til fremme af tværkulturelle mentorværktøjer og -praksis i skolen (E-EVALINTO)

  • 29.11.2021
  • 0
  • Overbygning
  • Øvelse (indirect evidence)

E-EVALINTO har til formål at fremme ligemandsmentorskaber med henblik på at reducere tidlig skoleafgang blandt migrantelever og at anerkende værdien af interkulturalitet samt at udvikle en ikt-ramme for vurdering, forvaltning og udvikling af aktiviteter i tværkulturelle sammenhænge. Det Erasmus+-finansierede projekt fokuserer på beslutningsprocesser og identifikation af forskellige mønstre i de analyserede situationer.

Områder: 1. Skolestyring; 3. Støtte til elever

Underområder: 1.1. Skolekultur og -klima; 1.4. Samarbejde inden for uddannelsessystemer; 3.1. Elevers trivsel; 3.2. Elevers deltagelse i skolelivet; 3.3. Karrierevejledning og -støtte; 3.4. Læseplaner og læringsforløb; 3.5. Læring og bedømmelse; 3.7. Overvågning af udsatte elever; 3.8. Målrettet støtte Sprog; 3.9. Flygtninge, migranter og Roma; 3.11. Målrettet støtte Ressourcesvag socioøkonomisk baggrund

Sprog: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Land: CYPERN; IRLAND; ITALIEN; POLEN; SPANIEN

FLER- ELLER TVÆRFAGLIGE TEAMS TIL FOREBYGGELSE AF SKOLEFRAFALD

  • 10.12.2015
  • 0
  • Førskole, Grundskole, Overbygning
  • Document

Dette dokument har til formål at gennemgå dokumentationen for det potentiale, som fler- og tværfaglige teams har for at spille en central rolle i forebyggelsen af skolefrafald. Som led i udviklingen af en strategi for fler- eller tværfaglige teams lægges der stor vægt på de betingelser, der er nødvendige og fremmende for deres effektivitet, snarere end på en deterministisk formodning om deres uundgåelige effektivitet. Rapporten understreger behovet for at yde stærk strategisk vejledning til teamene om vigtige spørgsmål, som de skal engagere sig i, såsom støtte til mental sundhed, alternativer til suspension, opsøgende arbejde over for marginaliserede familier, løsning af konflikter med lærere og færdigheder i mangfoldighedsuddannelse, færdigheder i forebyggelse af mobning, fremme af et positivt skoleklima, engagement i forældrefærdigheder og fokus på børns sproglige udvikling osv.

Områder: 3. Støtte til elever; 5. Involvering af interessenter

Underområder: 3.1. Elevers trivsel; 3.3. Karrierevejledning og -støtte; 3.9. Flygtninge, migranter og Roma; 3.10. Målrettet støtte Særlige uddannelsesbehov og indlæringsvanskeligheder; 5.1. Tværfaglige teams

Sprog: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: ALBANIEN; BELGIEN; BULGARIEN; CYPERN; DANMARK; ESTLAND; FINLAND; FRANKRIG; GRÆKENLAND; HOLLAND; IRLAND; ISLAND; ITALIEN; KROATIEN; LETLAND; LITHAUEN; LUXEMBOURG; MALTA; Nordmakedonien; NORGE; POLEN; PORTUGAL; RUMÆNIEN; SERBIEN; SLOVAKIET; SLOVENIEN; SPANIEN; STORBRITANNIEN; SVERIGE; TJEKKIET; TURKIET; TYSKLAND; UNGARN; ØSTRIG

Forebyggende Program vedr. Modstandsdygtighed – UPRIGHT

  • 18.05.2021
  • 0
  • Grundskole, Overbygning
  • Øvelse (indirect evidence)

I lyset af at psykiske problemer er tiltaget blandt unge mennesker på globalt plan, er UPRIGHT et projekt, der viderebringer de nødvendige færdigheder i god fysisk og mental sundhed. Det er under gennemførelse i skoler, og blandt unge og deres familier og alle skolens medarbejdere på de deltagende skoler involveres.

Områder: 1. Skolestyring; 2. Lærere; 3. Støtte til elever; 4. Involvering af forældre

Underområder: 1.1. Skolekultur og -klima; 1.2. Skoleplanlægning og -overvågning; 2.1. Læreres færdigheder og kompetencer; 2.2. Lærere og deres forhold til elever og forældre; 2.4. Lærernes trivsel; 3.1. Elevers trivsel; 4.4. Familielæring

Sprog: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Land: DANMARK; ISLAND; ITALIEN; NORGE; POLEN; SPANIEN

Handlingsplan for Inklusive Skoler – InScool

  • 18.05.2021
  • 0
  • Grundskole, Overbygning
  • Document (indirect evidence)

InScool metodikken er designet til fleksibelt at vejlede skolerne gennem starten på deres vej mod inklusion, forbedring af personlige og faglige resultater for alle børn og unge ved at fokusere på deres adgang til – og deltagelse i – relevant kvalitetsundervisning.

Områder: 1. Skolestyring; 3. Støtte til elever

Underområder: 1.1. Skolekultur og -klima; 3.8. Målrettet støtte Sprog; 3.9. Flygtninge, migranter og Roma; 3.10. Målrettet støtte Særlige uddannelsesbehov og indlæringsvanskeligheder; 3.11. Målrettet støtte Ressourcesvag socioøkonomisk baggrund

Sprog: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Land: BELGIEN; GRÆKENLAND; POLEN; SPANIEN; STORBRITANNIEN

INCLUD-ED BOG OM VELLYKKEDE UDDANNELSESTILTAG

  • 10.12.2015
  • 0
  • Førskole, Grundskole, Overbygning
  • Document

Denne monografi analyserer og beskriver vellykkede uddannelsestiltag med specifikt fokus på sårbare grupper. Der gives konkrete data, der viser vellykket skolegang, og data om børn, lærere og familier viser virkningen af denne succes. Der gives samtidig en analyse af forholdet mellem disse børns uddannelsesmæssige resultater og deres inddragelse i eller udstødelse fra forskellige områder af samfundet. Denne monografi giver forslag til tiltag til at skabe succes, som er fundet gennem INCLUD-ED-projektet, hvorved der leveres både sammenstillede data og solid teoretisk baggrund og udvikling. Som eksempel på disse tiltag kan nævnes interaktive grupper, forlængelse af læringstiden, lektieklubber, biblioteksvejledning, familiers og lokalsamfunds uddannelsesmæssige deltagelse, familieuddannelse og læsekredse. Alle disse tiltag er blevet defineret som vellykkede uddannelsestiltag, hvilket betyder, at de afføder både effektivitet og lighed. Endelig gives der anbefalinger til politik og praksis, som også diskuteres.

Områder: 3. Støtte til elever; 4. Involvering af forældre

Underområder: 3.9. Flygtninge, migranter og Roma; 3.10. Målrettet støtte Særlige uddannelsesbehov og indlæringsvanskeligheder; 4.2. Forældres involvering i skolens styring; 4.3. Områder for forældre og involvering i uddannelsesaktiviteter

Sprog: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: ALBANIEN; BELGIEN; BULGARIEN; CYPERN; DANMARK; ESTLAND; FINLAND; FRANKRIG; GRÆKENLAND; HOLLAND; IRLAND; ISLAND; ITALIEN; KROATIEN; LETLAND; LITHAUEN; LUXEMBOURG; MALTA; Nordmakedonien; NORGE; POLEN; PORTUGAL; RUMÆNIEN; SERBIEN; SLOVAKIET; SLOVENIEN; SPANIEN; STORBRITANNIEN; SVERIGE; TJEKKIET; TURKIET; TYSKLAND; UNGARN; ØSTRIG

INCLUD-ED FAMILIEUDDANNELSE

  • 10.12.2015
  • 0
  • Førskole, Grundskole, Overbygning
  • Øvelse

Familieuddannelse er et af de vellykkede uddannelsestiltag (Successful Educational Actions – SEA'er), der er udpeget i forskningsprojektet om strategier til fremme af inklusion og social samhørighed i Europa gennem uddannelse – INCLUD-ED – Strategies for inclusion and social cohesion in Europe from education (Europa-Kommissionen, sjette rammeprogram, 2006-2011).

Områder: 3. Støtte til elever; 4. Involvering af forældre; 5. Involvering af interessenter

Underområder: 3.6. Udvidet og ikke-skemalagt undervisning; 4.4. Familielæring; 5.4. Partnerskaber: Lokale organisationer og civilsamfundet

Sprog: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: ALBANIEN; BELGIEN; BULGARIEN; CYPERN; DANMARK; ESTLAND; FINLAND; FRANKRIG; GRÆKENLAND; HOLLAND; IRLAND; ISLAND; ITALIEN; KROATIEN; LETLAND; LITHAUEN; LUXEMBOURG; MALTA; Nordmakedonien; NORGE; POLEN; PORTUGAL; RUMÆNIEN; SERBIEN; SLOVAKIET; SLOVENIEN; SPANIEN; STORBRITANNIEN; SVERIGE; TJEKKIET; TURKIET; TYSKLAND; UNGARN; ØSTRIG

Vis de næste 10 resultater

  • Nyeste
  • Synspunkter
  • Ressourcer
  • Teacher Academy
  • Muligheder i Erasmus+

#EdGateway

  • Facebook
  • Twitter
  • Youtube
  • > Om
  • > Hjælp
  • > Nyhedsbrev
  • > Foreslå indhold

SchoolEducationGateway

Stedet hvor man kommer i kontakt med europæiske politikker og praksisser for skoleundervisning inklusive førskoleundervisning og børnepasning (ECEC) og erhvervsrettede grund-, efter- og videreuddannelser (VET).

eTwinning
Fællesskabet for skoler i Europa

© 2016 School Education Gateway, alle rettigheder forbeholdes - Ansvarsfraskrivelse - Ansvarsfraskrivelse vedrørende brexit - Beskyttelse af privatliv - Cookie meddelelser