• Toolkit home
    • Gå til School Education Gateway
  • Om
    • generelle oplysninger
    • Videoer
    • Foreslå en ressource
    • Self-assessment
    • Spørgeskema
  • Skolestyring
    • Skolekultur og -klima
    • Skoleplanlægning og -overvågning
    • Skoleledelse
    • Samarbejde inden for uddannelsessystemer
  • Lærere
    • Læreres færdigheder og kompetencer
    • Lærere og deres forhold til elever og forældre
    • Lærergrunduddannelse og fortsat faglig udvikling af lærerne
    • Lærernes trivsel
  • Støtte til elever
    • Elevers trivsel
    • Elevers deltagelse i skolelivet
    • Karrierevejledning og -støtte
    • Læseplaner og læringsforløb
    • Læring og bedømmelse
    • Udvidet og ikke-skemalagt undervisning
    • Overvågning af udsatte elever
    • Målrettet støtte Sprog
    • Målrettet støtte Migranter, romaer
    • Målrettet støtte Særlige uddannelsesbehov og indlæringsvanskeligheder
    • Målrettet støtte Ressourcesvag socioøkonomisk baggrund
  • Involvering af forældre
    • Kommunikation og information
    • Forældres involvering i skolens styring
    • Områder for forældre og involvering i uddannelsesaktiviteter
    • Familielæring
  • Involvering af interessenter
    • Tværfaglige teams
    • Netværk af interessenter
    • Partnerskaber: Arbejdsgivere og virksomheder
    • Partnerskaber: Lokale organisationer og civilsamfundet
  • Om
  • Log på / Registrér
Eramsus+ logo
  • Om  |  
  • Hjælp  |  

School Education Gateway School Education Gateway

Menu

    • Toolkit home
    • Gå til School Education Gateway
  • Om
    • generelle oplysninger
    • Videoer
    • Foreslå en ressource
    • Self-assessment
    • Spørgeskema
  • Skolestyring
    • Skolekultur og -klima
    • Skoleplanlægning og -overvågning
    • Skoleledelse
    • Samarbejde inden for uddannelsessystemer
  • Lærere
    • Læreres færdigheder og kompetencer
    • Lærere og deres forhold til elever og forældre
    • Lærergrunduddannelse og fortsat faglig udvikling af lærerne
    • Lærernes trivsel
  • Støtte til elever
    • Elevers trivsel
    • Elevers deltagelse i skolelivet
    • Karrierevejledning og -støtte
    • Læseplaner og læringsforløb
    • Læring og bedømmelse
    • Udvidet og ikke-skemalagt undervisning
    • Overvågning af udsatte elever
    • Målrettet støtte Sprog
    • Målrettet støtte Migranter, romaer
    • Målrettet støtte Særlige uddannelsesbehov og indlæringsvanskeligheder
    • Målrettet støtte Ressourcesvag socioøkonomisk baggrund
  • Involvering af forældre
    • Kommunikation og information
    • Forældres involvering i skolens styring
    • Områder for forældre og involvering i uddannelsesaktiviteter
    • Familielæring
  • Involvering af interessenter
    • Tværfaglige teams
    • Netværk af interessenter
    • Partnerskaber: Arbejdsgivere og virksomheder
    • Partnerskaber: Lokale organisationer og civilsamfundet
  • Startside ›
  • Ressourcer ›
  • Europæisk værktøjskasse for skoler ›
  • Søg

Søg i alle ressourcer

28 resultater

Bedre Læring for alle Elever og Studerende i Inkluderende Undervisning

  • 17.12.2021
  • 0
  • Grundskole, Overbygning
  • Document (indirect evidence)

‘Raising the Achievement of All Learners in Inclusive Education’ (Bedre Læring for alle Elever og Studerende i Inkluderende Undervisning). RA-projektet undersøgte fremgangsmåder til effektivt at forbedre skolers og lokalsamfunds resultater og kapacitet med henblik på at inkludere og støtte alle elever og studerende.

Områder: 1. Skolestyring; 2. Lærere; 3. Støtte til elever; 4. Involvering af forældre; 5. Involvering af interessenter

Underområder: 1.1. Skolekultur og -klima; 1.2. Skoleplanlægning og -overvågning; 1.3. Skoleledelse; 1.4. Samarbejde inden for uddannelsessystemer; 2.1. Læreres færdigheder og kompetencer; 3.4. Læseplaner og læringsforløb; 3.5. Læring og bedømmelse; 4.3. Områder for forældre og involvering i uddannelsesaktiviteter; 5.2. Netværk af interessenter; 5.4. Partnerskaber: Lokale organisationer og civilsamfundet

Sprog: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Land: BELGIEN; CYPERN; DANMARK; ESTLAND; FINLAND; FRANKRIG; GRÆKENLAND; HOLLAND; IRLAND; ISLAND; ITALIEN; KROATIEN; LETLAND; LITHAUEN; LUXEMBOURG; MALTA; NORGE; POLEN; PORTUGAL; SCHWEIZ; SLOVAKIET; SLOVENIEN; SPANIEN; STORBRITANNIEN; SVERIGE; TJEKKIET; TYSKLAND; UNGARN; ØSTRIG

ENhancing Teacher REsilience in Europe (Forbedring af læreres modstandsdygtighed i Europa) (ENTREE)

  • 28.06.2017
  • 0
  • Grundskole, Overbygning
  • Øvelse

ENTREE-projektet sigter mod at give unge europæiske lærere mulighed for at forbedre deres modstandsdygtighed over for de stigende krav som følge af et skolemiljø i konstant forandring. Det blev lanceret i 2014 og omfatter forskellige læringsmuligheder og værktøjer for lærere, både online og direkte. Det understøttes af et team af internationale eksperter fra fem europæiske lande (CZ, DE, IE, MT, PT) og Australien. ENTREE-projektet beskriver lærernes modstandsdygtighed som "processen med, evnen til eller resultatet af positiv tilpasning og løbende fagligt engagement og vækst i lyset af udfordrende omstændigheder". Lærerne får hjælp til at trække på personlige, faglige og sociale ressourcer for at "komme tilbage med fornyet kraft" og trives fagligt og personligt og opleve jobtilfredshed, positiv selvtillid, personlig trivsel og et vedvarende engagement i lærergerningen.

Område: 2. Lærere

Underområder: 2.2. Lærere og deres forhold til elever og forældre; 2.4. Lærernes trivsel

Sprog: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: DANMARK; IRLAND; MALTA; PORTUGAL; TJEKKIET

Et værktøj til formativ vurdering af klasseklimaet

  • 20.04.2022
  • 1
  • Førskole, Grundskole, Overbygning
  • Document (direct evidence)

Værktøjet til formativ vurdering af klasseklimaet er udviklet i henhold til rapporten “A formative, inclusive, whole school approach to the assessment of social and emotional education in the EU” og har til formål at give en omfattende og helhedsorienteret evaluering af klasseklimaet og vejlede lærere og elever i, hvordan de i fællesskab kan foretage positive ændringer i klassen.

Områder: 1. Skolestyring; 3. Støtte til elever

Underområder: 1.1. Skolekultur og -klima; 1.2. Skoleplanlægning og -overvågning; 1.3. Skoleledelse; 1.4. Samarbejde inden for uddannelsessystemer; 3.1. Elevers trivsel; 3.2. Elevers deltagelse i skolelivet

Sprog: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Land: IRLAND; ITALIEN; MALTA

FLER- ELLER TVÆRFAGLIGE TEAMS TIL FOREBYGGELSE AF SKOLEFRAFALD

  • 10.12.2015
  • 0
  • Førskole, Grundskole, Overbygning
  • Document

Dette dokument har til formål at gennemgå dokumentationen for det potentiale, som fler- og tværfaglige teams har for at spille en central rolle i forebyggelsen af skolefrafald. Som led i udviklingen af en strategi for fler- eller tværfaglige teams lægges der stor vægt på de betingelser, der er nødvendige og fremmende for deres effektivitet, snarere end på en deterministisk formodning om deres uundgåelige effektivitet. Rapporten understreger behovet for at yde stærk strategisk vejledning til teamene om vigtige spørgsmål, som de skal engagere sig i, såsom støtte til mental sundhed, alternativer til suspension, opsøgende arbejde over for marginaliserede familier, løsning af konflikter med lærere og færdigheder i mangfoldighedsuddannelse, færdigheder i forebyggelse af mobning, fremme af et positivt skoleklima, engagement i forældrefærdigheder og fokus på børns sproglige udvikling osv.

Områder: 3. Støtte til elever; 5. Involvering af interessenter

Underområder: 3.1. Elevers trivsel; 3.3. Karrierevejledning og -støtte; 3.9. Flygtninge, migranter og Roma; 3.10. Målrettet støtte Særlige uddannelsesbehov og indlæringsvanskeligheder; 5.1. Tværfaglige teams

Sprog: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: ALBANIEN; BELGIEN; BULGARIEN; CYPERN; DANMARK; ESTLAND; FINLAND; FRANKRIG; GRÆKENLAND; HOLLAND; IRLAND; ISLAND; ITALIEN; KROATIEN; LETLAND; LITHAUEN; LUXEMBOURG; MALTA; Nordmakedonien; NORGE; POLEN; PORTUGAL; RUMÆNIEN; SERBIEN; SLOVAKIET; SLOVENIEN; SPANIEN; STORBRITANNIEN; SVERIGE; TJEKKIET; TURKIET; TYSKLAND; UNGARN; ØSTRIG

Forebyggelse af skolenederlag: Undersøgelse af potentialet i inkluderende uddannelsespolitik på system- og individniveau

  • 17.12.2021
  • 0
  • Grundskole, Overbygning
  • Document (indirect evidence)

Projekt Forebyggelse af Skolenederlag (PSF) havde til formål at adressere manglen på inklusion og retfærdighed i uddannelsessystemet, ved at fokusere på sammenhængen mellem skolenederlag og inklusionspolitik. Det skulle undersøge påstande om, at inkluderende uddannelsesmålsætninger har indbygget et potentiale til at forebygge skolenederlag – både i relation til individet og til det overordnede system. 

 

Områder: 1. Skolestyring; 3. Støtte til elever; 5. Involvering af interessenter

Underområder: 1.2. Skoleplanlægning og -overvågning; 3.4. Læseplaner og læringsforløb; 3.7. Overvågning af udsatte elever; 3.11. Målrettet støtte Ressourcesvag socioøkonomisk baggrund; 5.2. Netværk af interessenter; 5.3. Partnerskaber: Arbejdsgivere og virksomheder; 5.4. Partnerskaber: Lokale organisationer og civilsamfundet

Sprog: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; GA; HR; HU; IS; IT; LT; LV; MK; MT; NL; NO; PL; PT; RO; SK; SL; SR; SV; TR

Land: ESTLAND; FINLAND; GRÆKENLAND; IRLAND; ISLAND; LETLAND; MALTA; SERBIEN; SLOVAKIET; STORBRITANNIEN; SVERIGE; TJEKKIET; TYSKLAND

INCLUD-ED BOG OM VELLYKKEDE UDDANNELSESTILTAG

  • 10.12.2015
  • 0
  • Førskole, Grundskole, Overbygning
  • Document

Denne monografi analyserer og beskriver vellykkede uddannelsestiltag med specifikt fokus på sårbare grupper. Der gives konkrete data, der viser vellykket skolegang, og data om børn, lærere og familier viser virkningen af denne succes. Der gives samtidig en analyse af forholdet mellem disse børns uddannelsesmæssige resultater og deres inddragelse i eller udstødelse fra forskellige områder af samfundet. Denne monografi giver forslag til tiltag til at skabe succes, som er fundet gennem INCLUD-ED-projektet, hvorved der leveres både sammenstillede data og solid teoretisk baggrund og udvikling. Som eksempel på disse tiltag kan nævnes interaktive grupper, forlængelse af læringstiden, lektieklubber, biblioteksvejledning, familiers og lokalsamfunds uddannelsesmæssige deltagelse, familieuddannelse og læsekredse. Alle disse tiltag er blevet defineret som vellykkede uddannelsestiltag, hvilket betyder, at de afføder både effektivitet og lighed. Endelig gives der anbefalinger til politik og praksis, som også diskuteres.

Områder: 3. Støtte til elever; 4. Involvering af forældre

Underområder: 3.9. Flygtninge, migranter og Roma; 3.10. Målrettet støtte Særlige uddannelsesbehov og indlæringsvanskeligheder; 4.2. Forældres involvering i skolens styring; 4.3. Områder for forældre og involvering i uddannelsesaktiviteter

Sprog: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: ALBANIEN; BELGIEN; BULGARIEN; CYPERN; DANMARK; ESTLAND; FINLAND; FRANKRIG; GRÆKENLAND; HOLLAND; IRLAND; ISLAND; ITALIEN; KROATIEN; LETLAND; LITHAUEN; LUXEMBOURG; MALTA; Nordmakedonien; NORGE; POLEN; PORTUGAL; RUMÆNIEN; SERBIEN; SLOVAKIET; SLOVENIEN; SPANIEN; STORBRITANNIEN; SVERIGE; TJEKKIET; TURKIET; TYSKLAND; UNGARN; ØSTRIG

INCLUD-ED FAMILIEUDDANNELSE

  • 10.12.2015
  • 0
  • Førskole, Grundskole, Overbygning
  • Øvelse

Familieuddannelse er et af de vellykkede uddannelsestiltag (Successful Educational Actions – SEA'er), der er udpeget i forskningsprojektet om strategier til fremme af inklusion og social samhørighed i Europa gennem uddannelse – INCLUD-ED – Strategies for inclusion and social cohesion in Europe from education (Europa-Kommissionen, sjette rammeprogram, 2006-2011).

Områder: 3. Støtte til elever; 4. Involvering af forældre; 5. Involvering af interessenter

Underområder: 3.6. Udvidet og ikke-skemalagt undervisning; 4.4. Familielæring; 5.4. Partnerskaber: Lokale organisationer og civilsamfundet

Sprog: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: ALBANIEN; BELGIEN; BULGARIEN; CYPERN; DANMARK; ESTLAND; FINLAND; FRANKRIG; GRÆKENLAND; HOLLAND; IRLAND; ISLAND; ITALIEN; KROATIEN; LETLAND; LITHAUEN; LUXEMBOURG; MALTA; Nordmakedonien; NORGE; POLEN; PORTUGAL; RUMÆNIEN; SERBIEN; SLOVAKIET; SLOVENIEN; SPANIEN; STORBRITANNIEN; SVERIGE; TJEKKIET; TURKIET; TYSKLAND; UNGARN; ØSTRIG

INCLUD-ED INTERAKTIVE GRUPPER

  • 10.12.2015
  • 2
  • Førskole, Grundskole, Overbygning
  • Øvelse

Interaktive grupper er et af de vellykkede uddannelsestiltag, der er fundet i forskningsprojektet INCLUD-ED. I projektet INCLUD-ED analyserede man uddannelsesstrategier, som bidrager til at afhjælpe ulighed og fremme social samhørighed, og strategier, der genererer social udstødelse, især med fokus på sårbare og marginaliserede grupper. Interaktive grupper bruges til at forbedre børns og unges uddannelse i forskellige sammenhænge. De består i at samle eleverne i en klasse i små heterogene grupper, hver støttet af en voksen. Hver af disse grupper er sammensat af 4-5 elever, der er forskellige med hensyn til evner, køn, kultur, sprog og etnisk oprindelse. Dette eksempel giver en forståelse af den interaktive gruppe og resultaterne af denne praksis.

Områder: 2. Lærere; 3. Støtte til elever; 4. Involvering af forældre

Underområder: 2.1. Læreres færdigheder og kompetencer; 3.5. Læring og bedømmelse; 3.9. Flygtninge, migranter og Roma; 3.10. Målrettet støtte Særlige uddannelsesbehov og indlæringsvanskeligheder; 4.3. Områder for forældre og involvering i uddannelsesaktiviteter

Sprog: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: ALBANIEN; BELGIEN; BULGARIEN; CYPERN; DANMARK; ESTLAND; FINLAND; FRANKRIG; GRÆKENLAND; HOLLAND; IRLAND; ISLAND; ITALIEN; KROATIEN; LETLAND; LITHAUEN; LUXEMBOURG; MALTA; Nordmakedonien; NORGE; POLEN; PORTUGAL; RUMÆNIEN; SERBIEN; SLOVAKIET; SLOVENIEN; SPANIEN; STORBRITANNIEN; SVERIGE; TJEKKIET; TURKIET; TYSKLAND; UNGARN; ØSTRIG

INCLUDE-ED Læsekredse

  • 10.12.2015
  • 1
  • Førskole, Grundskole, Overbygning
  • Øvelse

Læsekredse er et af de vellykkede uddannelsestiltag, der er fundet i forskningsprojektet INCLUD-ED. Læsekredse bruges til at forbedre børns og unges uddannelse i forskellige sammenhænge i hele verden.  Læsekredsen er en læseaktivitet med indbygget dialog baseret på to principper: læsning af klassiske litterære værker (f.eks. Romeo og Julie, Odysséen og Don Quixote) og derefter udveksling af meninger, fortolkninger og refleksioner ved hjælp af den dialogiske læringsmetode. Både børn og familiemedlemmer kan være med. Dette eksempel giver en forståelse af læsekredsen og resultaterne af denne praksis.

Områder: 3. Støtte til elever; 4. Involvering af forældre

Underområder: 3.9. Flygtninge, migranter og Roma; 3.10. Målrettet støtte Særlige uddannelsesbehov og indlæringsvanskeligheder; 4.3. Områder for forældre og involvering i uddannelsesaktiviteter; 4.4. Familielæring

Sprog: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: ALBANIEN; BELGIEN; BULGARIEN; CYPERN; DANMARK; ESTLAND; FINLAND; FRANKRIG; GRÆKENLAND; HOLLAND; IRLAND; ISLAND; ITALIEN; KROATIEN; LETLAND; LITHAUEN; LUXEMBOURG; MALTA; Nordmakedonien; NORGE; POLEN; PORTUGAL; RUMÆNIEN; SERBIEN; SLOVAKIET; SLOVENIEN; SPANIEN; STORBRITANNIEN; SVERIGE; TJEKKIET; TURKIET; TYSKLAND; UNGARN; ØSTRIG

INITIATIVER TIL FORBEDRING AF LÆSE- OG SKRIVEFÆRDIGHEDER

  • 10.12.2015
  • 1
  • Grundskole, Overbygning
  • Øvelse

Maltesiske elevstøtteinitiativer til forbedring af læse- og skrivefærdighederne indgår i en generel national strategi til fremme af læse- og skrivefærdighederne for alle, der har til formål at konsolidere de igangværende nationale programmer, som har haft deltagelse af mere end 8 000 elever om året. Skolerne kan planlægge og gennemføre deres egne læse- og skrivefærdighedsprojekter for deres egne elever og studerende, der måtte have behov for det. Disse initiativer finansieres gennem tilskud, primært fra de lokale myndigheder.

Områder: 3. Støtte til elever; 5. Involvering af interessenter

Underområder: 3.8. Målrettet støtte Sprog; 5.4. Partnerskaber: Lokale organisationer og civilsamfundet

Sprog: BG; CZ; DA; DE; EL; EN; ES; ET; FI; FR; HR; HU; IT; LT; LV; MT; NL; PL; PT; RO; SK; SL; SV

Land: MALTA

Vis de næste 10 resultater

  • Nyeste
  • Synspunkter
  • Ressourcer
  • Teacher Academy
  • Muligheder i Erasmus+

#EdGateway

  • Facebook
  • Twitter
  • Youtube
  • > Om
  • > Hjælp
  • > Nyhedsbrev
  • > Foreslå indhold

SchoolEducationGateway

Stedet hvor man kommer i kontakt med europæiske politikker og praksisser for skoleundervisning inklusive førskoleundervisning og børnepasning (ECEC) og erhvervsrettede grund-, efter- og videreuddannelser (VET).

eTwinning
Fællesskabet for skoler i Europa

© 2016 School Education Gateway, alle rettigheder forbeholdes - Ansvarsfraskrivelse - Ansvarsfraskrivelse vedrørende brexit - Beskyttelse af privatliv - Cookie meddelelser