Et værktøj til formativ vurdering af klasseklimaet

Værktøjet til formativ vurdering af klasseklimaet er udviklet i henhold til rapporten “A formative, inclusive, whole school approach to the assessment of social and emotional education in the EU” og har til formål at give en omfattende og helhedsorienteret evaluering af klasseklimaet og vejlede lærere og elever i, hvordan de i fællesskab kan foretage positive ændringer i klassen.

Værktøjet består af ni indikatorer til vurdering af kvaliteten af klasseklimaet:

• Kulturel lydhørhed og inklusion,
• Følelse af tryghed, herunder forebyggelse af og beskyttelse mod mobning,
• Positiv klasseledelse,
• Omsorgsfulde lærer-elev-forhold,
• Understøttende relationer blandt eleverne,
• Samarbejde, herunder også samarbejdsbaseret læring,
• Aktiv elevdeltagelse i meningsfulde læringsaktiviteter,
• Udfordringer og høje forventninger til alle elever i klassen,
• Elevens stemme bliver hørt, herunder elevdeltagelse i klassebeslutninger.

De ni indikatorer præsenteres i et spørgeskema, der skal hjælpe lærere og elever med at finde frem til deres styrker og sætte mål for forbedringer inden for hvert område. Værktøjet kan justeres af klassens lærere alt efter gruppens sammensætning, så det giver mening kulturmæssigt og passer udviklingsmæssigt til klassen.