Understøttende inkluderende Skoleledelse (SISL)

Billede: SISL project logo

Projektet ”Understøttende Inkluderende Skoleledelse” (SISL) undersøgte, hvordan man kan fremme inkluderende skoleledelse på skoleniveau og stille hjælpemidler til rådighed. Projektet så nærmere på, hvordan den rette ledelse vedrørende inkluderende undervisning kan resultere i alle elevers og studerendes fulde deltagelse i meningsfulde læringsmuligheder, give dem gode resultater og trivsel for alle, herunder også de der er mest udsatte for eksklusion.

Skoleledelse er en afgørende vigtig faktor i udviklingen af et mere inkluderende uddannelsessystem. SISL-projektet afvikledes i perioden 2017-2021 og blev koordineret af det Europæiske Agentur for Inklusion og Specialundervisning. Resultaterne omfatter:

• Politisk resume af europæiske og internationale målsætninger
• Literaturoversigt

• Statusrapport om Inkluderende Skoleledelse

Desuden blev open-source værktøjer udviklet og afprøvet:

• Politisk Ramme til support for udvikling af understøttende målsætninger ved inkluderende skoleledelse.

• Selvrefleksions værktøj til refleksion og dialog mellem ledelse og politiske beslutningstagere når der opstår forskelle mellem de krav som ledelsen bliver holdt ansvarlig for, og de politiske beslutninger som er taget og danner grundlag at disse krav bliver forventet opnået. Dette værktøj er open-source, kan tilpasses forskellige landes forhold og benyttes i sin helhed eller i uddrag. Det har fokus på skolelederes kernefunktioner herunder definition af skolens målsætninger og grundlag samt personalemæssig og organisatorisk udvikling.