Digitale spil i læring for børn med dysleksi: et socialtkonstuktivistisk perspektiv på engagement og læring gennem spil i grupper

image: screenshot from Words Matter game / ilearnrw.eu

Undersøgelse af hvordan social interaktion former spilmåden og vice-versa kan udvide vores forståelse af hvordan og hvorfor spil fremmer engagementet eller læringen hos børn med dysleksi.

I denne beskrivelse undersøger forskere sociale interaktioner mellem elev-elev og elev-lærer i sammenhæng med det digtale spil Words Matter. Deres resultater peger på, at digital spilbaseret læring (eng. akronym: DGBL) kan give børn med dysleksi nye muligheder for at opnå øget selvtillid og støtte i skolerne.

  • Udgivet af: Computers & Education, Elsevier
  • År: 2017
  • Findes på: Engelsk
  • Link: Klik her